学校社会工作大学生需求报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校社会工作调查报告”。
学校社会工作大学生需求报告
12级社工二班：郭自强（20121031221）
一、文献回顾
通过中国知网、万文数据库等查阅到以“大学生发展”为主题的期刊论文有200多篇，研究“大学生发展”学术论文有10多篇；专门研究“大学生个人发展规划需求”的文章不多，只搜到3篇；学术论文只有一篇。专门论述大学生发展需求的著作还没有，但涉及到大学生发展的著作有《美国高校学生工作》（赵平等，1996)、《分化与整合：学生事务组织发展比较研究》（方巍，2003年）、《上海高校心理健康与发展研究报告》（张海燕，2008)等。所谓大学生的发展能力,即大学生顺应时代发展,并在时代发展的过程中不断创新,最终与时代同步发展的综合性能力。辩证唯物主义观点认为：个人发展与社会发展属同一历史进程，这一点是人与社会的关系所决定的。一方面，个人的发展是社会发展的前提，社会的发展凝结了个人的知识、智慧、意志等主观因素，是个人改造世界的能力的物化；另一方面，社会发展又是推进个人全面发展的基础；是促使个人具备更全面发展能力的重要条件。换言之,没有个人能力发展就不可能有社会的发展。而个人能力发展又必须借助社会的推力，并顺应社会的发展趋势。
一般而论，大学生的发展能力由两个能力要素构成。第一要素为智力能力要素，即大学生获取知识信息和学习技术技能的能力要素。第二要素为心理能力要素，即大学生感知外界事物变化，控制自身情绪并强化自身意志的能力要素。智力能力要素大致由两个部分构成，即知识信息的掌握和技能技术的拥有，心理能力要素大致由三个部分构成，即个人的意志品质、情绪情感和应变能力。智力能力要素是大学生认识世界、了解世界,学习知识信息和技能技术，以便能面对世界和改造世界的基本能力要素。现代社会的一大特点是知识信息呈几何级数量增长，知识更新速度加快,知识更新周期缩短。因此，大学生若要在社会发展中扮演主体角色，并在促使社会发展的同时培养自己的发展能力，就必须具备强势的智力才能，勤于学习，善于学习，不断更新自己的知识结构，改变自己的技术技能，使自己在知识信息的了解和技术技能的拥有上跟上时代的发展步伐。
心理能力要素是大学生适应外部世界变化，在变化过程中充分运用自身才能，并使自身才能转化为发展动力的必不可少的能力要素。这种能力要素具有相当的能动性，在一定条件下甚至可以对外部世界的发展起到重大的推动作用。完全可以肯定，大学生要培养自身的发展能力，首先就必须强化自己的心理能力，因为只有心理能力强者才能在快速变化的社会中迅速调整自己，尽快找到适合自己的位置，而不至面对社会的快速变化惶恐不安或不知所措。
基于以上文献回顾，大学生的发展需求体现在智力发展及心理发展两个方面，全面的发展才能符合不断前进的社会对人才的需求。
二、访谈
访谈对象：中国青年政治学院社会工作学院5名学生
访谈对象情况：19岁~21岁，2男3女，均为大三在读学生。学习成绩中等，对未来有自己的想法，根据各自目标他们分别表述了自己对发展的需求。
三、需求综述
（一）人际关系方面的需求
1、与同学关系。良好的同学关系能够帮助获取更多的信息与资源，可以有更好的学习生活氛围。
2、社会交往。希望通过对其他学校同学的交往增加自己的见识，锻炼自己的能力，获取更多的发展渠道。
（二）实践机会的需求
1、专业机构实习机会。对于未来方向不确定的同学在专业认同度上还有很大的疑问，希望通过专业的实习了解自己是否真正喜欢本专业。
2、政府机关部门实习机会。想公务员考试的同学希望通过在政府部门的锻炼增加自己对公务员系统的了解。
（三）技能证书的需求
1、英语四六级等基本证书。现在对毕业生的要求越来越高，很多职位需要更高级的证书或水平要求。
2、会计证、计算机二级等技能证书。拥有更多的技能证书更能说明自己的能力，因此要考很多技能证书。
（四）心理能力需求
1、意志力。做事需要更强的耐心与坚持。
2、应变力。社会的变化对大学生提出了新的要求,要求大学生不断改变自己，以适应社会的发展。而任何抱残守缺、固步自封和不思进取的旧习，均不能适应社会发展的需要，并将落伍于社会的发展。
四、参考文献
1、王琼雁：《大学生职业生涯规划的需求、指导情况及建议》
2、李晶：《大学生的需求及其影响因素的调查分析》中国校医2001年6月第15卷第3期 P1683、邹勤：《关于大学生发展能力的构想》四川师范人学学报(社会科学版)第34卷第1期 P764、曾效葵：《大学生需求状况调查与分析》
5、边文霞：《中国就业环境下大学生发展需求调查研究》
6、陈海春：《信息化时代与大学生发展》 教育研究2002年第2期 P45
