22中 历史课题工作报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“历史遗留问题工作报告”。
自贡市教育局教育科研项目
《在中学历史教学中培养学生自学能力的研究》课题
工
作
报
告
承担单位：自贡市第二十二中学校
课题负责人：王玉清
时间：二O一0年十一月十六日
《在中学历史教学中培养学生自学能力的研究》
课题
主研人员：
王玉清 肖凌立 邹孟君 李敏杰 杨光容
执笔人：王玉清
一、课题立项与组织工作
(一)课题立项工作
我校地处城乡结合部，属农村中学，受学校、家庭、社会、政府等方面条件的限制。学生自学兴趣不浓，自学习惯差，自学能力弱的问题相当严重。
在当今经济全球化时代，科学技术在高速发展世界日新月异地变化着要适应社会就迫切需要人们终身学习，否则就容易被时代抛弃，成为时代的旁观者。而一个人在学校学习的时间是有限的，因此，踏上社会后更多的是要靠自学以吸收新知识来适应工作的需求，否则会被社会淘汰。本着对学生高度负责，尽全力帮助学生解决问题。我校历史组教师决定结合二十二中校情生情，确立《培养中学生历史自学能力的研究》的课题。
(二)课题小组构建
组长：王玉清（中学一级教师），负责收集资料和开题报告的部
分撰写及协调、修改、定稿，撰写研究报告，撰写工作报告等总体工作，主研高二OO九级学生自学能力的提高。
成员：肖凌立（中学二级教师）负责收集资料和开题报告中的部分内容和撰写，主研高二O一O级学生自学能力的培养。
成员：邹孟君（中学一级教师）负责收集资料和研究报告部分内容的撰写，主研初二OO九级学生自学习惯的养成。
成员：李敏杰（中学一级教师）负责收集相关资料和开题报告中部分内容的撰写，主研初二O一O级学生自学兴趣的培养。
成员：杨光容（中学二级教师），协助初二OO九级、二O一O级完成研究工作。
成员：张彬（中学一级教师）主要协助收集资料，结题等相关联络工作。
成员：胡骥（中学二级教师）校理论室主任，负责市教科所与校课题组之间信息沟通工作。协助收集资料，成员协调工作。
(三)保障机制
1、学校保障
(1)、人力保障：学校成立了专门的课题(研究领导小组，课题研究中需要的相关领导、相关后勤人员、相关研究人员、学校都妥当安排。校长牟高琴，书记兼副校长吴万文、总务主任曾宏荣、副校长李雪滔，政教主任程平，教导主任张彬、、办公室主任万磊、理论室主任胡骥等在课题的提出、课题审批、课题的运行等方面都给予大力的指导和关注。跟课题有关的班主任或任课老师也密切配合我们的课
题研究工作。
(2)、物力保障：学校帮助准备各种资料，筹建资料室、图书室、提供电脑、打印机、电视机、光碟等，无条件地提供课题研究的场所，如办公室、会议室、教室、活动室等，协助印制各种调查表，配合我们组织各种竞赛、调查、参观等活动，并无偿提供奖品。
(3)、财力保障：校长和总务主任在校行政会上，积极争取到了课题研究所需的一切经费，为我们解决了课题研究的后顾之忧。
2、家长保障
课题组把课题研究的目的通晓给学生家长后，学生家长纷纷表示欢迎，愿意尽力配合我们完成研究目标。有的外出打工的学生家长愿意回到家里督促孩子，不能回来的准备委托代理人配合学校的工作。家长也愿意为学生提供自学所需的相关资料和经费，如：查阅读资料费，上网收集信息的费用，参加调查历史文物古迹的费用等，相信有家长配合，学生自学的难关是能够克服的。
3、社会保障
村委会、居委会配合学校把学生在村委会、居委会组织各种公益活动的能力表现反馈到学校。如实填好学校发的有关学生学习、表现等方面的问卷调查表，派出所、居委会协助学校调查“三室两厅”，为课题研究创造良好的外部环境。历史文物古迹等部门也答应为我们的研究大开绿灯。
(四)课题研究的目标
针对农村中学生大多数无自学习惯，自学效果较差这种现状。
借助于前人的优秀成果，结合学生实际，探索一些帮助学生培养自学兴趣，形成自学习惯，提高自学能力的方法。
二 课题研究的实施过程
（一）准备阶段（2006.3—2007.6）
1、2006.3组建课题研究小组，争取各方支持，搜集相关资料，做好调查工作。
2、2006.4向市教育局递交课题立项申请。
3、2006.11市教育局、市教科所专家研究讨论后同意立项申请。
4、市教科所专家指导课题组写好开题报告。
5、2007.6开题报告获得市教育局通过。
（二）实施阶段（2007.7—2010.2）
1、继续加强理论学习，课题组成员据分工情况，加强自我学习，抓住一切机会外出学习提高，工作中不断自我调节。
2、开展了讲座，强调培养中学生自学能力的重要性，指导了学生开展多种课内外活动。
3、各实验班坚持了课前2分钟演讲。
4、在此期间各成员撰写了相关的经验文章。
（三）总结阶段（2010.3—2010.12）
1、2010.3开始分析课题的实践效果，总结研究成果，在2010级、2012级把研究成果推广实践，反复验证课题成果的有效性。
2、2010.10在市教科所指导下，整理课题结题资料。
3、2010.11市教科所指导下写好了研究报告和工作报告，为结
题做准备。
4、拟在2010年12月初结题。
三、课题研究的成果（“232法”）
1、激发学生自学兴趣的“二法”
（1）教师引导法：理论引导、日常生活切入、媒体介入、悬念引导
（2）学生体验法： 参观古迹、绘制简图、制作模型、模拟场景、演讲活动、办报活动、知识竞赛、辩论活动、小论文赛、2、养成自学习惯的“三化 ”
（1）制度化：监督制度、处罚制度。奖励制度
（2）模式化：目标导学式、结构导学式
（3）程序化：初读；精读；反复读；扩展读。
3、提高自学能力的“二途径”
（1）重组教材：扩书；缩书；议书。
（2）案例分析：比如，从图片中提取有效信息的案例
四、课题成果推广
1、在本校今后各届学生中推广此成果。
2、把课题中适宜其他学科的部分予以推广。
3、把成果中适宜其他学校的部分予以推广。
