汉中市第八中学校本研修工作自查报告（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校工作作风自查报告”。
汉中市第八中学校本研修工作
自查报告
近年来，汉中市第八中学全面贯彻落实《陕西省教育厅关于全面推进中小学校本研修工作的意见》、《陕西省中小学教师校本研修工作实施方案》、《汉中市中小学教师校本研修工作实施方案》，坚持开展校本研修工作不放松，多角度、全方位整合学校力量，大力创造良好的校本研修生态环境，积极为教师成长和学校发展创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个学校的教育科研氛围，实现了教师与学校的共同发展。为及时总结经验、查找不足，确保我校校本研修工作能进一步深入开展，现将我校校本研修工作进行全面自查自检，并就有关情况汇报如下：
一、加强组织领导，健全完善各项制度，校本研修更加规范化和制度化
学校成立了以校长为组长的校本研修领导小组，实行领导班子成员分年级、分教研组负责制，要求领导班子成员坚持长期深入教学一线和教研活动，并在赛教、听课、评课、教学研讨经验总结等活动中率先垂范，起到引领和示范作用。
针对校本研修，我校制定了一系列的规章制度。学校在1制定长远校本研修工作规划、年度校本研修计划和每学期教研工作计划的基础上，要求全体教师每学年都制定个人专业发展计划，对自己本学年的发展提出目标和要求，在年底进行及时的总结和反思，并建立教师个人专业成长记录袋。班主任老师还要制定班主任工作计划。学校还建立健全了教研工作档案、教研工作量化考评制、听课制度、集体备课制度和教育教学成果奖励制度等，并将量化考评结果纳入教师绩效考核中。学校在抓好教师常规教学环节的同时，实行各教研组每周一次教学研讨和每月一次的教学专题研讨活动，并对此进行检查和通报。从课堂常规教学管理，到教研研讨反思总结，再到科研课题深层次研究，做到层层有指导，时时有检查，处处有评价，保证校本研修工作能取得实效。
二、扎实开展常规教研活动，实现学校和教师双向共赢 我校坚持利用每周星期二上午前两节课进行英语、理化、综合、政治、历史、地理、体育7个教研组活动，下午进行语文和数学教研组活动，活动通过赛教、组内评课、中心发言、集体备课研讨等形式，让每个教师都能在教研活动有展示、有发现、有收获、有提高，从而不断促进教师的专业成长和学校教育教学质量的全面提升。学校对每周的教研活动都要进行检查，把教研活动出勤纳入教师的年度考核中，确保常规考研活动能取得实实在在的效果。我校还坚持
每月一次的教研组长会、备课组长会和班主任例会，对每月的工作进行全面的总结和梳理，及时发现工作存在的问题和不足，为更好地谋划下一阶段的工作奠定基础。
三、强化教师培训，促进教师个人专业成长
学校始终把校本培训作为学校的常规工作来抓，以“国培计划”和“继续教育培训”活动为抓手，采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等多种培训形式，通过“走出去、请进来”、课堂观摩、论文评选、课题参与、案例征集、网络交流等有效途径，不断提高教师的理论水平和实践经验。充分利用寒暑假集中学习时间对教师从教育法律法规、新课程标准和教育教学先进理论经验等方面的集中培训，不断提高全体教师理论水平和实践能力。同时借助校内校外的示范课、优质课竞赛等有利契机，重点选拔优秀年轻教师广泛吸收最前沿的教育理念和教改信息，鼓励教师在博采众长的基础上形成自己教育教学风格，全面助推教师个人的专业成长。近一年来，学校先后选派关磊、白明珠等4人次前往武汉、西宁、重庆等地参加国家级教师培训，选派李刚、亢春胜等10人次参加省市级教师培训，马媛到贵州参加国家课题开题论坛，他们带着问题与困惑走出去，带着启迪与思考而归来。全校共培养出省级教学能手2人，市级名师3人，区级名师4人。
四、青蓝共进，推动教师队伍整体素质的提升
为促进青年教师快速成长，学校制定《汉八中名师工程实施方案》和名师帮扶计划，大力开展“青蓝工程”，充分发挥学校各级各类名师、教学骨干、学科带头人的引领及“传、帮、带”作用，让他们与青年教师结对师徒，要求“师傅”应积极主动，全过程地关注、指导“徒弟”，及时了解“徒弟”的授课情况，定期听课、评课，共同调整课程进度，保持同年级的教学进度基本一致，确保教学资源共享。通过教学和教育上的帮扶让青年教师迅速成长，达到一年上路，二年成型，三年合格，四年迈入骨干教师行列的培养目标，切实促进青年教师业务进步，推动全校师资力量的整体提升。近年来，我校教师张伟、杨国利、袁静等一批青年教师通过青蓝工程逐渐成长起来，已能承担学校和上级交办的教学任务和教研任务，成为了我校教师队伍中的中坚力量。
五、加强教学科研，促使学校发展向纵深推进
学校把教育课题研究和校本教研、校本培训结合起来，结合学校实际制定《汉八中课题研究计划》，积极承接省、市、区级研究课题，又结合本校教师在教育教学实践和课改过程中遇到的困惑和问题发掘研究课题，积极鼓励全校教师参与到教育科研工作中去，不断提高学校教育教学的科学化水平。积极邀请区教研室相关专家来校作微型课题科研全员
培训，通过开展教科研业务知识讲座、竞赛，评选教育科研先进工作者、教学能手、学科带头人，积极评选推荐教育科研优秀成果等形式，在全校树立起“开展教育科研光荣”的主导方向。学校在教师课题研究过程中实施全程跟踪服务，全方位提供便利条件，并要求教师研究课题必须与教育教学第一线紧密结合，从实践中总结提炼，确保研有所成。目前，我校正在开展的国家级科研课题——“少教多学”方法与策略研究，2015年结题；陕西省基础教育教学研究2012年度微型课题4个，2013年底结题；市级课题研究《基于新型的“一对一”步步高视频学习机环境下的学习与实践》现已通过结题鉴定。
六、存在的不足和改进措施
在校本研修的实施过程中，我们也发现了一些不足，按照校本研修工作要求，结合我校实际，在今后的工作中将进一步改进和加强，具体如下：
（一）个别教师对校本研修的认识不足，学习培训不够积极。
改进措施：加强理论学习，增强对校本研修的认识，深入剖析校本研修的长远意义，是教师从思想上积极要求进步与成长。
（二）理论研修与教学实践脱节。在校本研修过程中，很多老师积极转变教学方式，改进教学，实践着新课改理念，提高教学效率。但在研修后课堂教学又回到原来的教学状态中去。
改进措施：在教研组这个专业发展的基地上，在教研组、备课组组长的指导下，以实施有效教学为切入点，积极开展行动研究，转变观念，转变教学方式，提高专业水平，提高教学质量。
（三）教师个人专业研修发展规划和教师个人成长档案不健全，不能有效体现校本研修对教师专业成长产生的积极意义。
改进措施：组织相关人员，查漏补缺，对档案进行完善，并在今后的工作中详细核实、认真记录教师个人专业研修发展和教师个人专业成长过程。
汉中市第八中学
2013年11月4日
