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模式创新工作总结报告篇一
推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策。20__年中央经济工作会议明确提出，坚持深入实施创新驱动发展战略，推进大众创业、万众创新，依靠改革创新加快新动能成长和传统动能改造提升。如何从理论和现实层面理解大众创业、万众创新的意义，怎样从实践层面释放创业创新活力，打造经济社会发展新动能?我们特邀请相关专家学者对这些问题进行了深入阐述。
党的明确提出实施创新驱动发展战略，将其作为关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。党的十八届五中全会将创新作为五大发展理念之首，进一步指出，坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。在20__年政府工作报告中提出，推动大众创业、万众创新，培育和催生经济社会发展新动力。今年6月，国务院颁布了《关于大力推进大众创业万众创新若干措施的意见》，明确指出，推进大众创业、万众创新，是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择，是扩大就业、实现富民之道的根本举措，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。这是认真总结国内外发展实践经验和理论认识的结果，符合当今世界发展实际和创新潮流，具有重要的理论意义和现实意义。
一、大众创业、万众创新揭示了创新创业理论的科学内涵和本质要求。
经济学家熊彼特认为，创新是企业家对生产要素的重新组合。后来，创新的概念和理论不断发展。美国管理学家德鲁克认为，创新是赋予资源以新的创造财富能力的行为，创新主要有两种：技术创新和社会创新。著名经济学家诺思认为，世界经济的发展是一个制度创新与技术创新不断互相促进的过程。相对于创新理论，创业研究起步较晚，目前尚未形成统一的分析框架，一般认为，创业是指一个人发现和捕捉机会并由此创造出新产品或服务的过程，主要标志和特征是创建新企业或新的组织。创业不仅仅局限于创办新企业的活动，在现有企业中也存在创业行为。创业者既可以指新创企业的创办人，也包括现有企业中的具有创新精神的企业家。
在经济学界，创新和创业是两个既有紧密联系又有区别的概念。二者在某种程度上具有互补和替代关系，创新是创业的基础和灵魂，而创业在本质上是一种创新活动。但创业和创新也是有所区别的，从现有的经济理论和研究看，创新更加强调其与经济增长的关系，比较著名的是经济学家索罗对经济增长中技术进步贡献的定量测算。而创业的内涵更丰富，不仅有创新的内容，还涉及就业和社会发展以及公平正义。
影响创新创业的因素有很多，包括国民素质、基础研究水平、科研基础设施条件、体制政策环境等方面，但核心是人的因素，关键是创新型企业的发展壮大。从某种程度上讲，推动创新发展，就是坚持以人为本推进创新，要提高国民的教育水平，充分调动和激发人的创业创新基因。就是坚持以企业为主体推进创新，要大力推动创业企业发展，强化企业作为创新发动机的作用。
大众创业、万众创新的提出把创业、创新与人、企业这几个关键要素紧密结合在一起，不仅突出要打造经济增长的引擎，而且突出要打造就业和社会发展的引擎，不仅突出精英创业，而且突出草根创业、实用性创新，体现了创业、创新、人和企业“四位一体”的创新发展总要求，揭示了创新创业理论的科学内涵和本质要求，为创新创业理论和实践研究开辟了崭新的新天地。
二、大众创业、万众创新反映了人类创新发展历史和经济发展的一般规律。
创新创业究竟应由哪些人来干，如何选择创业者，政府应该干什么，这些是我们在推进创新创业发展中常常碰到的问题。现在，有的人认为，创业是少数“天才式”人物的事情，必须具备这样那样的素质和条件。事实上，这是一种误区。
人类社会发展史实际上就是一部大众创业、万众创新的历史。比如，蒸汽机革命中许多重大技术都是由技工发明的。我国改革开放以来的实践也充分说明了这一点。比如，上世纪80年代初以家庭联产承包制为核心的农村体制改革后，极大激发了农民的创业热情，一大批乡镇企业异军突起，成就了今天以万向集团为代表的一批创业企业。此后，随着经济体制和科技体制改革，又有一大批科研人员和国有企业职工“下海创业”，使一大批民营企业异军突起，成就了今天以华为、联想、海尔等为代表的一批创业企业。这其中许多都是“草根创业”，是大众创业、万众创新。而且，现在来看，许多成功的企业往往都是“草根”完成的。
因此，推进创新创业必须要改变“选运动员”的方式，应在全社会高扬创新和企业家精神，营造公平竞争的市场环境，让广大人民群众参与创新创业的大潮，使大量优秀人才在创新创业的伟大实践中脱颖而出。
三、大众创业、万众创新是坚持创新发展、实施创新驱动发展战略的关键实现途径。
在出席国家科技战略座谈会时指出，实施创新驱动发展战略，要坚持把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，既发挥好科技创新的引领作用和科技人员的骨干中坚作用，又最大限度地激发群众的无穷智慧和力量，形成大众创业、万众创新的新局面。要依托“互联网+”平台，集众智搞创新，厚植科技进步的社会土壤，打通科技成果转化通道，实现创新链与产业链有效对接，塑造我国发展的竞争新优势。要把科技与人民群众的创造力在更大范围、更深程度、更高层次上融合起来，既要“顶天”，努力突破核心关键技术，勇攀世界科技高峰，又要“立地”，通过大众创业、万众创新将科技成果转化为现实生产力。这就要求我们必须着力提高教育质量，推进科技体制改革，强化创新发展的人才和科技基石，要深入推进大众创业、万众创新，在全社会大力弘扬创新创业精神，使创业企业不断涌现和发展壮大，包括新创办企业和现有企业的创业创新，不断为企业这部创新发动机注入新生力量和活力，汇聚形成经济发展的新动力。
一方面，要大力推动初创企业不断涌现和规模化发展。大量研究表明，初创企业是创新的源泉。历史上许多重大技术和发明的商业化最初都是由这些企业完成的。同时，初创企业也是就业增加的引擎。据美国一个最新的分析报告，近年来在美国新增的20%就业中创业企业占3%。正是那些创业者不断创造出新的产品和服务，深刻改变了我们的生产和生活方式，创造了大量就业机会。当前，也正是那些在清洁能源、生物医药、先进制造、信息技术等领域的创业者，推动着新能源、生物、新一代信息技术等新兴产业发展，解决我们全球面临的资源环境健康等重大挑战。
另一方面，要大力推进现有企业特别是大企业的创业创新。对创业理论和实践的研究表明，尽管许多创业者都是白手起家，但创业也可以在现有企业内部进行。现有企业特别是大企业更需要弘扬创业精神才能赢得更多的利润和企业长久的发展，大企业由于具备人才、技术、品牌、市场等优势，是创新发展的“野战军”，在推进大众创业、万众创新中具有举足轻重的地位，不仅表现为大企业可以通过收购中小企业使创新产品快速实现商业化，还表现为大企业本身可以培育、孵化出许多小企业。从我国看，目前许多大企业也正在积极推进创业创新，在大众创业、万众创新中发挥着重要作用。例如，腾讯、金发科技、达安基因等大型企业围绕全产业链需求，有针对性地创办孵化器，孵化培育了大量科技型创业企业并形成集聚效应。海尔提出要把企业员工由原来的雇佣者和执行者，变成创业者和合伙人，大力推进企业内部“自创业”，实现企业由出产品到出创客的转变。
四、大众创业、万众创新是推进供给创新的重大结构性改革。
推进供给侧结构性改革，是当前我国经济发展的重大任务。综合来看，供给侧结构性改革，主要是指对要素投入侧和生产侧的重大改革、关键性改革。核心是要通过推进金融、土地等要素改革和生产端的改革，提升企业效益和竞争力，焕发企业家精神，创造出能够激发消费者需求的优质产品和服务，满足新需求，开拓新市场，推动新技术、新产业、新业态蓬勃发展，加快实现发展动力的转换。最重要的是通过政府体制改革，让更多社会资本参与投资，充分激发微观经济主体活力。
大众创业、万众创新，可以大幅增加有效供给，增强微观经济活力，加速新兴产业发展，又可以扩大就业、增加居民收入，还有利于促进社会纵向流动和公平正义，是经济发展的引擎。在当前形势下，要紧紧围绕打造大众创业、万众创新这一中国经济增长的新引擎、新动力，大力推进政府监管、投融资、科技体制等关键环节和生物医药与健康、新能源、节能环保、通用航空、文化旅游等重点领域的改革。比如，要围绕培育小微企业和促进大企业创新，大力推进投融资和资本市场的改革，着力解决企业融资难、融资贵的问题。要大力推进能源电力、物流等体制机制改革，着力降低创业创新成本。要“放水养鱼”，推动财税体制结构性改革，降低小微企业的税负水平。在生产侧方面，要放开服务业市场准入，扩大开放，使更多新企业公平进入，增强服务业发展动力作用。要深入推进传统产业创业创新，鼓励广大企业职工积极利用互联网+、大数据等新技术，推进工艺创新和设备更新改造，广泛开展技术革新，加快传统制造业向中高端迈进。要适应当前新技术、新产品、新业态迅猛发展趋势，完善政府管理体制，加强人才、技术、金融等要素支撑，着力营造有利于新兴企业不断涌现和发展壮大，有利于新技术、新产品、新业态快速商业化的良好生态。
不积跬步无以至千里，不积细流无以成江海。当前，全球新一轮科技革命和产业变革蓄势待发，我国经济进入速度变化、结构转型和动力转换的关键时期。面对新的形势，我们必须深入推进大众创业、万众创新，着力营造有利于杰出科学家、发明家、技术专家和企业家不断涌现，大众创业、万众创新蔚然成风的社会环境和文化氛围，让每一个充满梦想并愿意为之努力的人获得成功，实现经济平稳持续增长、国家强盛、人民富裕和社会公平正义。
模式创新工作总结报告篇二
“三会一课”制度是基层党支部长期坚持的一项加强党员教育管理、健全党的组织生活的重要制度。近年来，我们根据党员的实际状况，坚持与时俱进，以创建学习型组织为载体，创新“三会一课”形式，丰富“三会一课”内容，取得了良好的效果，党员的先锋模范作用进一步发挥，党支部的凝聚力进一步增强，为各项税收任务的完成提供了良好的保证。
一、构建“三大学习系统”，创新“三会一课”形式。
针对“三会一课”组织生活存在的学文件、读报纸，形式单一，党员不感兴趣的情况，区局党支部坚持“工作学习化，学习工作化”，着力构建反思、反馈、共享三大学习系统，加强工作和学习的融合，创新了“三会一课”的形式，增强了“三会一课”的吸引力。
1、构建反思学习系统，增强党员教育管理的针对性。反思是最重要的学习。区局党支部通过支委会、支部大会和党小组会，引导党员开展“照镜子”活动，进行不同层次的反思，以变革党员的思维。支部结合国税工作的实际，先后开展了“依法行政、廉洁从税，党员如何做”、“怎样实现服务让纳税人满意的共同愿景”等专题反思，教育引导党员正确认识待遇、正确认识组织，严格执法、规范执法，增强责任意识，严格按照岗责体系、工作规程赋予的权限、职责开展工作；牢固树立以纳税人为关注焦点的服务理念，在为纳税人服务工作中一马当先，做到执法让共和国放心，服务让纳税人满意。支部还开展了党员先进性论论坛，组织党员“找差揭短”，找准角色定位，更好地发挥党员作用。
2、构建反馈学习系统，增强党员教育管理的现实性。我们从组织、支部、个人三个层面，建立以信息反馈为基础的学习系统。我们采取问卷调查、座谈会等形式，征求党员、群众意见，及时进行情况汇总，在“三会一课”上进行通报，进行整改。我们及时组织党员学习、讨论从纳税人满意度调查中反馈的问题、意见，提出采取行之有效的改进措施，由党员带头加以落实。我们组织党员开展“外源”学习，如组织党员参观南京监狱，听犯罪分子“现身说法”，旁听检察院组织的庭审，警示党员增强工作责任感、珍惜工作岗位、珍惜手中权力、珍惜集体荣誉、珍惜个人前程、珍惜家庭幸福；组织参观特困企业,教育党员、干部正确对待自己的待遇、知足常乐、爱岗敬业、以更加饱满的热情投入工作；组织参观茅山、沙家浜等爱国主义教育基地，进行革命传统教育，激励党员不断进取、奋发工作、无私奉献。
3、构建共享学习系统，增强党员教育管理的广泛性。我们搭建共享平台，健全共享机制，建立了以共享为基础的学习系统，促进知识经验的增值。一是运用网站平台进行共享学习。区局党支部利用内部网站为载体，建立共享系统，帮助大家实现即时共享。建立了“组织生活”、“党员先进性”、“廉政建设”等专栏，及时反馈最新党建信息，极大地方便了党员网上交流、学习。二是组织团队学习。邀请省委党校教授，围绕“团队决策与个人决策不同”主题开展“海上遇难游戏”，进行互动式讨论，在强调个人学习、个人修炼的基础上，以“推进组织修炼”为重点，激发群体智慧，增强组织凝聚力。三是开展拓展训练。组织党员参加“背摔”、1“翻越生死墙”、“高空跨板”形式新颖的户外体验式培训活动，进一步熔炼了团队合作意识，激发党员应对挑战的潜能,培养了党员团结向上的精神风貌。
二、围绕“三个贴近”，丰富“三会一课”内容。
1、贴近党员思想，使党员党性意识更强。一是定期组织召开党员、干部思想分析会。客观分析党员、干部中存在的问题，同时针对存在的问题采取积极应对措施，使思想分析会落到实处。例如针对极少数党员党性意识不强的问题，党支部开展了“党员先进性”和“我心目中的共产党员”主题征文、交流活动，使党员受到了一次自我教育。区局党支部坚持“四必谈”，即在党员职务和岗位变动时、遇到生活困难时、工作出现失误时、廉洁自律方面出现苗头性问题时，坚持谈心谈话制度，既肯定成绩、鼓励先进，也批评错误、指出不足，又交流思想、沟通感情，更振奋精神、鼓足干劲。二是组织系列专题讲座。区局坚持每年有针对性地列出专题，邀请有关专家、教授作“党员先进性讲座”、《党纪处分条例》、《党内监督条例》、“学习党章增强党纪观念”、“预防渎职侵权”等报告，进一步提高了党员的思想素质，拓宽了工作思路。三是开展递进式系列主题教育。连续开展了“如何认识文明、责任、组织、待遇”，“如何做人、做官、做事、执法”，“如何提升品德修养、业务素质、执法水平、团队精神”，“如何增强学习力、免疫力、凝聚力、竞争力”的主题教育，活动中对党员提出“四带头、四提升”工作要求，即“带头学习，提升综合素质；带头开展工作调研，提升主人翁意识；带头完成工作任务，提升责任意识；带头廉洁自律，提升国税形象”，强化了党员为国聚财、开拓创新、赤诚奉献、甘为公仆的精神。
2、贴近国税工作，使党员作用发挥更大。在先进性教育活动中，支部紧密结合国税工作实际，提炼“双六条”党员先进性具体要求，并将之落实到国税工作中。如在组织收入上，面对玄武区税源大户少、部分重点工业企业外迁、房地产行业受国家宏观调控政策下滑等不利因素，支部开展“党员联系纳税户”活动，深入税户，解读政策，落实政策，培植税源。又如在文明服务上，组织党员开展“啄木鸟”活动，倾听纳税人呼声，帮助纳税人解决难题，并通过“三会一课”评比、表彰党员示范岗、党员责任区、党员服务之星等，推动全局“服务型机关”的建立。
3、贴近服务社会，使党员服务范围更广。区局党支部始终坚持服务发展、服务基层、服务群众。一是组织党员“送政策进企业”。实行党员联系纳税户，建立党员责任区，组织党员走访重点企业进行政策宣讲，开展税收咨询，听取对税收工作的意见和建议。二是开展“融入基层，永葆先进”活动。区局支部与孝陵卫街道钟灵社区党支部结对，赠送税收政策书籍，春节前访贫问苦，为社区办实事。三是开展“送温暖，献爱心”活动。党员长年坚持缴纳特殊党费，为“南京国税春蕾班”捐款；参加交通文明劝导等公益活动，不断深化文明创建工作。
三、实现“三个促进”，提升“三会一课”效果。
1、促进了党员素质的提高。形式新颖、内容丰富的“三会一课”，使党员思想理论水平、学习力和做好税收工作的能力进一步提升，先进性得以体现。去年春节期间，在完成总局下达的涉嫌虚开增值税专用发票案件调查工作中，党员同志放弃休息加班加点，圆满完成任务，得到群众的一致好评。去年区局一名年轻的党员腿部骨折，在家病休，而一位纳税人为了缓解资金压力，想尽早办理出口退税手续，找到了她，在得知消息后，这名党员忍着疼痛，由其丈夫背着上下班楼，为纳税人办理审核手续，纳税人深受感动，给市国税局写了表扬信。
部制定、形成重大决策坚持上下结合，党内公开，让广大党员享有了充分的知情权、监督权，如推荐积极分子参加培训、确定发展对象、发展党员、推荐优秀党员等，采取推荐、公示制、票决制等方法。二是党建工作电子化。支部把有关“三会一课”安排及开展情况及时在网上发布，增强了及时性和周知性，提高了党建工作效能。三是党员组织生活规范化。支部按季抽查党员纪实手册，对党员参加“三会一课”、拟写自学笔记和学习心得等情况进行了解，并实时通报。近几年，区局党建目标管理工作，在系统考核中，年年名列前茅，支部连续多次被市局机关党委评为“先进基层党组织”。
3、促进了国税任务的完成。创新“三会一课”，强化了党员党性教育，促进了党员在以组织收为中心的各项税收工作中发挥先锋模范作用。2005年，区局党员坚持依法治税，服务经济，确保了收入任务的完成，全年组织税收收入74588万元，税收收入首次突破7亿元大关，实现了高基数上的第十二年连续增长。此外，广大党员还在组织文化建设、学习型组织创建和“办税e站”服务品牌创建等工作中，发挥骨干作用，为区局荣获系统“先进集体”、“文明单位”、“先进理论学习中心组”“预防职务犯罪”先进单位、“玄武区创建学习型机关”、“市局学习型组织推进工作先进单位”和“江苏省总工会创建示范单位”等荣誉做出了重要贡献。
（南京市玄武区国家税务局党支部）。
模式创新工作总结报告篇三
随着科学发展观逐渐深入开展，走全面协调可持续发展之路已深入人心，海钺公司作为产学研协作创新模式试验示范企业，制定了企业科学发展规划，颁布了实施方案，促进企业在技术创新中的主导地位，逐渐探索出了“以研促学、以学带研、以研拓产”良性发展模式。
在产学研协作中，经过公司多年的探索积累，结合企业自身情况，在以下四方面形成了有特色的创新模式：
一、研发内容以创效为目标，形式广泛多样化。
（1）在基础研究领域，以市场需求为目标，侧重应用性研究。
企业积极促进与国内知名院校合作，先后同北京钢铁研究总院、河北工业大学、沈阳铸研究所、西安交大、安徽机械工程学院合作研制开发新产品，正因如此，企业每年高新技术产品销售额达到总销售额的70％以上，先后研制出了双变质铬合金铸铁磨球（段），高耐磨性能奥锰钢锤头产品，分别通过省级新产品鉴定。高耐磨性能奥锰钢锤头的生产方法申报了国家发明专利。公司现已拥有5项实用新型专利，另有一项实用新型专利正在受理中。新产品、新技术为企业持续占领市场提供了充足的技术保障。
（2）将科技成果迅速转化为生产力，将技术成果产业化。
与中钢集团合作研制的复合锤头开发后，经多家用户试用，收到良好效果，使用时间是普通锻打锤头的2-3倍，解决了长期困扰客户8小时一换锤头的难题，在一些用户出现了使用长达48小时的纪录。一批批科技成果的转化实施，使企业销售收入年年增高，今年预计实现销售收入万元。
（3）引进先进技术，消化吸收再创新。
计算机模拟仿真cad技术是目前国内最先进的实验产品试制系统，公司与河北工业大学、安徽工程科技学院合作，引进该技术，与公司新上消失模生产线相结合，通过计算机事先模拟，避免了在产品试制过程中出现铸造缺陷，降低了研发成本，加快了研发速度，这项技术今年已通过科技局验收，形成了一批科技成果。
该项目完成后，实现年产铸件5000吨。
高耐磨性能奥锰钢锤头通过省级新产品鉴定，技术水平国内领先。
高耐磨性能奥锰钢锤头的生产方法申报国家发明专利。
形成仿真浇注开发软件一套。
填补了我地区以消失模工艺为主的综合性生产企业空白，提升了铸造快速成型技术，减少了环境污染，提升了铸造整体工艺水平。
二、引入先进管理理念，实现管理标准化。
公司在2005年就通过了美国aqa国际质量管理体系iso9001：2000质量管理体系认证，并在实际生产管理中严格执行，正是由于企业重管理，保质量，使海钺生产出了一系列优质产品，打造出了优秀品牌，“双变质铬合金铸铁磨球（段）”、“高锰钢铸件”2006、2007年被评为河北省优质产品，“海钺”商标2007年被评为河北省著名商标，海钺品牌在行业外已小有名气。
台湾著名管理大师，第五代管理模式的创始人。亚洲企管顾问集团总裁，暨台湾台育企管顾问公司董事长。1996年台湾杰出企业管理学奖获得者。他的管理融会中西，自成一家，影响了东南亚、日本、中国台湾、香港和大陆数千家企业。
通过kpi的导入，使企业面貌全新化，工人势气高昂、精力充配。企业每天开早会，部门主管每天报告昨日三率，进行缺失检讨，并布置当日工作，团队共唱企业人之歌，每月每人制定自己的kpi绩效目标，每月进行总结，与个人薪金挂钩。通过一系列的管理创新，使企业凝聚力增强，效率大幅提高。海钺是亚洲企管顾问集团在华北地区服务的第一家企业。
三、颁布系列创新措施，实现创新政策宽松化。
为鼓励创新，企业于2005年颁布了对《两高产品研制、销售的奖励办法》，《围绕降低产品成本开展合理建议活动制度》，大力鼓励改革创新，除通过与高校合作研发项目之外，也注重在企业内部发挥潜力，进行技术创新，中频电炉工程师刘晓强，通过自己的探索，将1吨电炉改造成改造3吨中频炉，不仅满足了企业的使用要求，解决了企业大件浇注的难题，学为公司节约资金6万余元。
在两高产品研制、销售中，2007年共实现两高产品销售6627吨，公司召开两次两高产品研发表彰大会，共颁发资金10万余元，受奖人数80余人。在两高产品研发中，最高可一次性获得奖金10万元。
为保障研发的持续性，除制定鼓励政策外，公司制定硬措施进行保障，每年以不低于销售收入6%的资金投入到研发中。
海钺的技术中心已成为省级企业技术中心，是独立核算的研发机构，如今的企业技术中心已成为高科技产品的研发基地，高附加值产品转化基地，自主知识产权的诞生基地，达到了促进企业长期稳定发展的目的。
四、注重人才储备，实现人才多元化。
公司成立之初面临人才的奇缺，公司采取合作、招引、培养、培训的方法进行了解决。
同国家钢铁研究总院，河北工业大学，安徽工程科技大学建立产学研究合作，依靠高校的人才和技术优势，研发新产品，承担技术课题，进行新产品转化。
聘请国家钢铁研究总院何俊教授、河北工业大学钱力教授、安徽工程科技大学王仲珏教授等一批高级知识分子及技术人才做技术顾问，解决智力难题。
高薪招聘一批中高级技术职称人员，解决技术管理的难题。
每年招聘一批青年学生解决后备力量不足的问题。
每年委托清华大学培训技术骨干，不断更新知识和观念，到今年已有5人顺利毕业。
加强员工培训不断提高员工的技术水平和实际操作能力。
经过几年的积累，已为科技创新型企业的发展奠定了人才的基础。
公司与河北工业大学、安徽工程科技学院合作，准备筹建硕士生、博士生流动工作站。
企业产学研工作目标规划：
把海钺建设成高标准的科学发展示范企业，在产学研方面，要加大以下几方面工作：
1、实施精品工程：
建设装备工业基础产业园，主要包括三部分：
（1）是现有的万吨双变质铬合金铸铁磨球（段）生产线，万吨消失模生产线。
（2）是铸锻能力延伸项目，需新增占地80亩。
（3）成套设备制造项目。
预计2011-2012年投资万元，建设高标准成套设备制造项目，既能加工高标准铸锻设备，又能制造成套设备，需新占地100亩，项目建成后能实现销售收入万元，利税3000万元。
装备工业基础产业园新增投资万元，新增占地180亩，新增销售收入万元，新增利税8250万元。
2、实施创新工程：
（1）大力加强企业技术中心建设，2008年打基础，2009年建成国家级企业技术中心，使企业的技术中心真正成为高科技产品的研发基地，高附加值产品转化基地，自主知识产权的诞生基地，达到了促进企业长期稳定发展的目的。
（2）加快自主知识产权产品的转化，特别是奥锰钢锤头的转化，使其尽早形成产能，转化成企业的拳头产品，实现效益的最大化。
（3）企业每年拿出销售收入的6%以上的资金用于新产品的开发，每年至少有一项新产品通过省级新产品鉴定，每年至少申报一项国家专利技术。
3、实施节能减排工程：
（1）我公司大型铸钢节能技改项目，采用国内最先进的吹氧电弧炉、fl精练炉、vod真空精练炉，可以将我公司的电耗从目前的983度，下降到530度，吨钢水下降453度，年可节电971万度，折核标煤1193吨。同时利用电弧炉、精练炉的循环水进行消失模白模予烘干、模型烘干，生产区、办公区、生活区的冬季取暖，员工的洗浴，节省4吨锅炉房的建设及设备投资，年可实现节省标煤1155吨。此项目年可实现节标煤2348吨，同时减少了锅炉烟尘排放对大气的污染。
（2）2009年第二季度起砂子实现“0”排放，每年减少砂子使用量3万吨。
（3）生产用水全部循环使用，年节水40万吨。
（4）2010年选用世界最先进的熔炼设备对原有熔炼设备进行改造，以进一步降低电耗，减少烟尘排放，把海钺建成环境幽美的现代化工厂。
4、实施员工发展工程：
（1）2008年同员工全部签订劳动合同，按国家规定兑现各项福利待遇。
（2）5年内职工工资在2007年的基础上提高50%以上，即由2007年的元提高到元以上。
（3）每年选派一名员工到清华大学进行深造。
（4）搞好员工的岗位技能培训，使员工成为复合型员工。
5、实施管理工程：
（2）2009年实现计算机网络化管理。
（3）进一步完善绩效工资考核办法，千方百计调动员工的积极性、创造性，创建和谐企业。
（4）2012年实现企业在中小板块上市，引进国际化的管理人才，把公司建成国际化的知名公司。
模式创新工作总结报告篇四
区委区政府把发展科技事业列入每年的党代会、人代会、政协大会的重要内容。每年召开全区科技工作会议，对全区科技工作进行动员和部署。区长办公会议专门讨论和研究有关科技发展重大事项，如科技工作中领导干部配备、科技经费预算、科技政策的制定、技术人才的引进、重大技术交流以及大院大所的引进等等。同时，经常召开科技工作座谈会、外籍人才座谈会，
通报。
xx区科技工作发展情况，广泛听取社会各界的。
意见。
和建议，征询解决问题的。
办法。
和措施。为加快培育高新技术产业，区委、区人大、区政府、区政协四套班子的主要领导亲自参加了“高新技术企业行”活动，实地了解民营企业科技创新情况，现场办公解决企业在科技创新过程中的困难，极大地提高了民营企业科技创新的积极性。
模式创新工作总结报告篇五
最先发现海尔在管理会计领域新突破的是美国管理会计师协会。长期以美国企业的实践为主要对象进行观察和研究的美国管理会计师协会早就发现传统管理会计在美国遇到非常大的挑战，而海尔的创新探索可能是未来管理会计发展的重要突破口，所以，他们一直跟踪研究，和海尔一起探索。
海尔在管理会计领域的突破是把企业损益表转化成每个自主经营体，甚至每个人的损益表，这个表不是以企业为索引，而是以人为索引。
这一创新探索是在海尔整个商业模式创新大背景下实施的。
互联网时代，营销的碎片化对企业提出个性化的需求，原来企业的大规模制造必须转变为大规模定制，即从原来的先造产品再找用户变为先创造出用户再造产品。在这个背景下，传统企业的“生产—库存—销售”模式必须转变为用户驱动的即需即供模式。海尔探索互联网时代创造顾客的商业模式就是人单合一双赢模式。
人单合一双赢的本质是，员工有权根据市场变化自主决策，员工有权根据为用户创造的价值自己决定收入。在这里，“人”是员工，“单”不是狭义订单，而是第一竞争力的市场目标。人单合一即员工和客户是利益共同体。这一模式创新带来了两个颠覆性变化。企业的组织结构从正三角变为倒三角，企业的核算体系从资本主义变为人本主义。
传统企业核算的体系是事后算账，见数不见人，见果不见因。海尔创新的以人为索引的核算体系，把传统财务报表转化为每个人的四张表——损益表、日清表、人单酬表和流程表。传统损益表就是收入减去成本、费用等于利润，而海尔的损益表是战略损益表，在这样的损益表上，不是先创造用户再造产品的所有数都是“损”，因为这样的数不能为用户创造价值，员工也得不到价值体现，企业也不能因此持续健康发展，这也就是当前工作的差距。日清表的任务是关闭这些差距，“关差”的主要内容是创新机制、流程、平台、团队，把这些创新的工作形成每天的预算，每天进行根据预算的日清。人单酬表把员工的报酬和他为用户创造的价值紧密结合。
海尔的这一模式创新引起越来越多欧美学者的关注。他们认为，海尔的创新突破了科斯理论的天花板，将是未来管理会计的新出路。
西方管理界认可海尔探索方向。
管理大师加里·哈默致力于创新管理模式的研究，他说，如何让企业全员面对市场、服务用户是全世界企业的难题，也是管理界的难题，目前在世界范围内已经有几个公司开始这方面的尝试，但是并没有非常成功的案例，海尔推进的自主经营体创新是超前的，也相信会取得成功，并希望本人能参与到这个过程中，提供支持和帮助。
在美国管理界，更多的专家关注并参与到海尔创新实践中。来自世界著名商学院沃顿商学院的马歇尔教授自2003年起就跟踪研究海尔的管理创新，他的观点是，海尔的管理模式超越了西方代理理论，创造了“超级团队”的新模式。“竞争战略之父”迈克尔·波特认为海尔的创新实践是有竞争力的、创新的，也是充满吸引力的。他说，海尔的战略思路非常清晰，张瑞敏更是了不起的战略思想家。美国管理会计师协会则代表了实践领域。
海尔：从技术标准到管理标准。
创业26年来，海尔已经创造了一个国际化的品牌，将来，海尔的目标是成为互联网时代的世界品牌。海尔已经创造的业绩是抓住机遇紧跟时代不断创新的结果，在这个过程中，海尔打破了国外企业对国际标准的垄断，主持或参与了51项国际标准的制定，其中27项标准已经发布。将来的海尔，要实现可持续的发展，其根本保障来自于能否创新出互联网时代的管理模式。《德鲁克的最后忠告》作者伊丽莎白·埃德沙姆两次访问海尔，通过调研和交流，她得出一个结论，“海尔创造了管理的标准”。
当然，吸引学者们研究兴趣的，除了海尔对传统管理理论的突破，还有她自身追求管理创新带来的积极变化。目前，海尔的库存周转天数平均是5天，应收周转天数为4天，另一个衡量现金流的重要指标营运资金周期（ccc）达负的10天，这样的指标不光在中国，在全世界都有不可比拟的竞争优势。2009年，海尔实现利润同比增长55%，而今年前三季度，这一增幅高达67%。就在管理会计研究中心暨海尔管理创新研究会召开前夕，权威的全球著名调查机构欧睿国际（euromonitor）公布，海尔蝉联世界白电第一品牌。
模式创新工作总结报告篇六
人才是实现科技进步、经济腾飞的。
决定。
性因素。推进科技进步，必须建设一支高素质的企业家和技术、管理人才队伍。xx区始终把科技人才工作放在首位，坚持培养、引进两手抓。在政策上创造优势、环境上营造优势、机制上运用优势，充分营造“栓心留人”的环境，坚持多方联动，把引才、育才、用才有机结合起来，努力构筑人才高地。一是加强调研，摸清底细。全面开展了科技人员普查，详细掌握科技人才的数量结构和分布等情况，并建立区人才信息库。二是拨出专项经费，为科技人才工作提供资金支持。区里每年安排500万元用于人才引进工作。三是抓科技人才的引进和培养工作。在引进人才的同时，把培养人才放在更加突出的位置，经常性举办研修班、学术讲座、科技报告会等，对广大科技人员进行“充电”，以保证科技人员知识更新的需要。四是建立良好科技人才工作环境。设立xx区高新技术创新协会，为企业家和科技人才提供一个学习提高的场所，满足科技人才高层次的文化需求；开展“xx区十佳外籍科技人才”评比活动，每年召开科技人才座谈会，营造“尊重知识、尊重人才”的良好氛围。
模式创新工作总结报告篇七
近年来，全球的人力资源结构渐渐改变，随着妇女教育程度的提升、自我肯定与自我实现的观念及经济压力下，促使大量的女性投入劳动巿场。以下就是。
毕业论文。
范文：。
我国女性接受高等教育的比例，从2017年38﹪，提高到2017年80﹪，并且超越男性;我国女性劳动参与率，从2017年的44.4﹪成长至2017年的46.1﹪、以及2017年的47﹪。然而，我们的社会对女性始终是持双重期望的：方面期望女性积极地参与社会活动，对社会付出;一方面又不忘对其家庭角色扮演的期望;使得女性在职场上较之男性会有后顾之忧。妇女投入了劳动巿场，同时扮演多重的角色，在时间与精力有限下，同时要扮演好每个角色，往往容易产生角色间的冲突。
我国“有配偶女性”的劳动参与率，从2017年的42.5﹪成长至2017年的76.3﹪;而“女性未参与劳动力”的主要原因为处理家务。研究指出，工作—家庭冲突会造成个人生理及心理负面的影响，包括个人身体健康受到威胁、情绪低落、无法称职地扮演母性的角色，而造成家庭、婚姻及生活满意度下降等;在工作上，会造成生产力下滑、迟到、缺席、离职、士气低落、工作满足降低，以及降低组织承诺等现象;因此，工作—家庭的冲突对组织与个人而言是不可轻忽的课题。女性专业人员虽是劳动市场极具开发的资源，同时也是容易造成工作与家庭间冲突的一群，如长期处于压力下而无适当的释放途径，终致工作倦怠与离职;对个人、对公司都是损失。由许多研究显示“工作倦怠”的感受与工作者的组织承诺、工作满意度及离职倾向有显着的关系，会产生许多负面的工作行为而影响工作效率。
本文建议意愿注重女性员工“工作—家庭冲突”、“工作倦怠”、“员工薪酬福利”等对“离职倾向”的影响因素，可运用人力资源管理方案如下。
了解女性员工的“工作—家庭冲突”，规划适当的员工福利与工作排班女性员工的“工作—家庭冲突”会影响“工作倦怠”的程度，进而影响“离职倾向”。所以，工作排班时考量个人需求，能协助降低女性员工的“工作—家庭冲突”。医院应针对员工需要，提供弹性福利措施、育婴服务、引介托儿托老的特约机构，塑造合适工作环境，鼓励女性员工积极分享彼此家庭经验与工作知识，并积极培养女性员工的能力。在工作制度方面，建议发展部分时制(parttime)的工作制度，因为家庭因素常是影响女性医务人员离职的主因，该制度将有助于已婚者及未婚者更能有充分的时间，能自主性就职，将可以吸引更多的女性医务人员。此外，按照个人意愿与需求的弹性排班制度，或提供奖励金来鼓励女性医务人员的包班制度，也都有助于提升女性医务人员的工作满足感与降低离职意愿。
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模式创新工作总结报告篇八
论文摘要：学分制的推行是高等教育发展的必然趋势。探讨了学分制改革下辅导员工作所面临的挑战，并结合工作经验系统地阐述辅导员应该通过提升自身素质，改进工作方式，结合书院管理模式，借助各种平台拉近师生关系，有效地发挥辅导员的作用。
教育是国家和民族的根本，采取什么样的教育体制，是时代赋予的使命。新中国成立以来，为了适应国家建设的需要，我国高等学校采用前苏联的学年制教学管理模式，为当时的社会主义建设奠定了人才基础，使得祖国的现代化建设得以实现。改革开放以来，随着市场经济的发展，“厚基础、宽口径、高素质”的复合型人才在社会才人领域中呼声日盛，但学年制教学计划统得死，教学方法满堂灌，教学过程模式单一，忽视学生志趣和个人差异，知识面窄等弊端，已与社会主义市场经济建设对人才培养的要求不相适应。改变这种状况，建立适应新时期需要的人才培养管理制度，是高等教育改革的重要内容。在这种环境条件下，学分制作为人类社会的文明成果备受重视和推崇，我国高等院校在适应新的情况、顺应时代发展中，教学体制也逐渐由学年制向灵活多样的学分制转变。我院作为江苏省完全学分制重点改革院校，在近几年里以完全学分制为基础，集合导师制和书院制的教育管理模式，取得了重要的改革成果，使得部分优秀的学生在三年时间里完成了本科教育，真正实现了弹性学分教育，这将对学分制的推广产生一定的影响。
学分制注重学生个性发展，提倡学生知识结构多样化，充分体现“以人为本”的现代高等教育管理理念，该制度的实行要求改变辅导员的工作方式、工作思路等。本文将就学分制下高校辅导员工作中存在的问题提出一些政策建议。
完全学分制是一种自由度较大的教学管理模式，学生只要修满毕业所需的最低学分数即可毕业，而不明确规定其修学的年限。学生可以根据自己的兴趣爱好及就业需求自由选择专业方向，自由安排学习进度，自由选择任课老师[1]。选课制是完全学分制的核心，并保证了学生充分的自由，在很大程度上增加了学生学习的灵活性和自主性。但是同时也给管理带来了一系列的问题，使得辅导员工作难度加大。根据调查分析，完全学分制的实施给高校辅导员工作带来的典型问题大致如下：
1．辅导员思想政治工作压力增大。以班级为载体组织学生活动的失效和思想政治教育方式的不当是思想政治教育作用不能得到保证的主要因素。在学分制条件下，选课的差异导致一个班级的学生很难统一在同一时间、空间，要想完整地组织学生进行思想政治教育几乎不可能，而辅导员面临管理幅度在200人左右的状况下，精力有限、时间也有限；另外，针对传统的教育方式而言，据调查问卷反馈回来的信息表明，有66.1%的学生认为，大学思想政治理论课教学和理论教育的实效性，取决于是否真正贴近学生的思想实际，是否引发学生对当代问题的思考[2]。作为辅导员应该从学生所面临的实际问题出发，如工作、考研、恋爱等问题，对学生进行解惑，引导学生对时代的思考。
2.辅导员工作模式不再适应学分制下的学生管理。根据对辅导员进行的调查发现，80%的辅导员表示，随着学分制的推行，无法将所有学生组织在同一时间、空间里开展班级工作。而因为无法开展班集体活动，学生的集体荣誉感随着下降，数据显示90%的辅导员认为在推行学分制之后，学生的集体荣誉感淡化[3]。大部分的辅导员表示，当前学分制条件下，学生的纪律性明显较之学年制时要差，学生个体事件明显增多，管理的随机性大为增加。
3.辅导员难以应对学分制下学生思想、观念的差异化。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，易于接受新事物、新思想，但辨别是非能力、自我约束能力较差。然而，学分制下，学生的自主性增强，学生的课余时间增多，从而导致思想、价值取向的多样化，这些多元化增加了辅导员与学生沟通的难度。
4.师生交流日益减少，学生对辅导员工作的满意度较低。辅导员工作的对象是学生，与学生建立起良好的关系不仅是工作的需要，同时也是师生之间情谊的体现，二者是相辅相成的。良好的师生关系必然会推进工作的开展，而工作上结成愉悦的师生关系又会增进师生之间的感情。当前学分制下，由于选课的泛化导致了学生组织的涣散，辅导员与学生接触的机会越来越少。同时辅导员开展工作的场所超过82%在办公室和教室，这在一定程度上导致师生交流机会减少、关系淡化，学生对辅导员工作不认可。
为了使辅导员工作适应学分制改革，我院相应地采取了书院制的管理模式。把辅导员的办公地点搬到学生宿舍，深入学生群体，这不仅可以及时地了解并帮助学生解决学习生活中的困难，同时还可以拉近师生关系。下面仅从我在辅导员岗位上的一些经验，浅析辅导员工作改革的对策。
1.提升自身素质，改进工作方法。素质是基础，辅导员所面对的学生除过去家庭、性格等因素的差异之外，还由于学习差别所导致的思想多样化，这必然加大了思想政治教育的复杂程度。为此，辅导员必须不断提升自身素质，包括知识、能力和人格修养等多方面，扩大知识面有利于辅导员解决学分制下学生成长的各种困惑，提高能力尤其是创新力是解决学分制下学生小个体事件的必然要求。方法是关键，学分制条件下，应该注重对学生实行有差异的分层教育。主动接触学生，施行抓两头、带中间的方法。从实施对象上看，需要鼓励优等生，并在学生中间为其树立威信，使他更优秀；同时主动接触成绩较差，或思想负担较重的学生，从生活和学习上主动提供帮助，使其不掉队和离群。从时间上看，需要在学期初和学期末加大对学生的管理力度，增加接触次数，辅助学生在学期初较快地进入学习状态，在学期末及时进入考试状态。为了保证学分制的顺利进行，我院多次聘请全国优秀辅导员来院开展讲座，并提供心理学方面的培训。
2.划分辅导员岗位，紧抓学生干部。学分制下，班级概念的弱化是必然的趋势，这显然对辅导员开展日常管理工作造成不利的影响。要在此情形下有效开展班级管理工作，学生干部就显得尤为重要。为了更好地掌握学分制下学生的思想动态，可以让每位学生干部联系负责几位普通学生，要求他们每月上交自己所联系同学的动态汇报，包括学习、生活和思想等方面。通过这种方式建立学校与学生个体之间的快捷联系，了解相关学生的实时思想动态信息，将能及时发现和处理学生的个体事件。学院通过细化辅导员工作，把传统的年级辅导员改变为区域主管，使得每个辅导员分管不同工作，管理相应的学生会工作，这样确保辅导员同时掌握不同年级学生的信息，可以充分保障学生自治的有效性。我院把辅导员职责分为学业主管、社区主管、教育主管，分别负责学生的学习、生活和思想教育。这样可以细化辅导员工作，同时还可以贯穿不同年级，使得管理工作具有持续性。
3.推行宿舍办公，拉近师生距离。学分制条件下，改革现有学生公寓楼栋以年级划分的做法，建立以院系划片区的管理方式，专业和行政班级相对集中安排。学校降低学生工作重心，把学生工作的触角伸向学生宿舍；院系派出专职辅导员住进学生公寓，执行和落实学校和院系学生工作任务和管理措施，具体负责社区学生的教育管理工作。从而在全校建立一个有形和无形、时间和空间相结合的立体体系，从管理方式上保证学生工作的顺利开展。
4.开拓网络平台，加强师生交流。通过深入宿舍、社团和网络这三个阵地，可直接掌握学生的思想、生活、纪律、兴趣、特长与爱好，从而能正确引导、教育和帮助学生，也有助于辅导员改进工作。在学分制下，辅导员与学生沟通的平台更少，如何走进学生、有效交流就更显重要了。一方面，应该充分重视发挥宿舍功能。另一方面，在网络高度发达的今天，有60%的学生在课余时间会经常性接触网络。辅导员建立的论坛、博客、qq、飞信等网络平台在学生中得到普遍应用，教师可以在平台上与学生分享一些心理，还可以发布消息，有助于打消学生与教师沟通的障碍、拉近师生距离。一些性格比较内向的学生往往愿意通过网络的方式与教师交流，通过这样的交流更容易赢得学生的信任，增进与学生之间的感情[4] 。
学分制给学校的管理带来了一定的困难，辅导员作为学校管理的前线，应该主动适应学分制下学生管理的一些变化，通过提升自身素质，改进工作方式，转变思想观念，建立以宿舍为单位的管理模式，加强学生干部管理，同时利用网络加强与学生的沟通。通过辅导员工作途径的创新，确保改革的顺利进行，构建和谐校园。高校辅导员工作既是教育工作，也是管理工作，既要讲究科学还要讲究艺术。在学分制条件下，高校辅导员在实际工作中应该坚持以生为本，贴近学生，分析新问题，探寻新思路，为社会培养更多全面发展的人才。
模式创新工作总结报告篇九
理、惩防并举、注重预防，抓紧建立健全与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。以维护社会稳定，构建和谐社会为重点，紧扣在改革开放和市场经济条件下职务犯罪的重点、热点和难点问题，努力创新预防工作模式，构建新的预防工作平台，力求推动预防工作向纵深发展。
经过近半年的组织协调和调查研究，2005年5月31日，在**区人民检察院发起下，**省电信有限公司苏州分公司、**省电力公司苏州供电公司、**省苏州市烟草专卖局、**省移动通信有限责任公司苏州分公司、苏州市盐务管理局、苏州邮政局六家国有（专营）企业在苏州冠云大酒店，隆重举行了**地区国有（专营）企业职务犯罪预防论坛成立大会。大会根据各成员单位的友好协商，讨论通过了《论坛章程》，确定论坛为平等互助、相互交流、共同促进的职务犯罪预防工作协调和研讨机构，下设成员大会、理事会、秘书处三大组织机构，由秘书处负责执行论坛日常工作，秘书处设在**区检察院预防科，并由专人负责日常事务。
论坛致力于建立健全各成员单位职务犯罪防范机制，充分发挥检察机关法律监督职能和国有（专营）企业纪检监察机构的工作职能，通过论坛相互配合、相互协助，共同做好职务犯罪预防工作，有效遏止和减少国有（专营）企业从业人员职务犯罪的发生，促进国有（专营）企业的党风廉政建设和反腐败斗争，保障社会主义市场经济的顺利发展，为建设“法治苏州”，构建和谐社会，实现“两个率先”作贡献。
同时，预防论坛在各单位党组织的领导下，服务和服从于党和国家中心工作大局，充分发挥检察机关在职务犯罪预防中的职能作用，加强和国有（专营）企业的合作，共同打造一个职务犯罪预防工作的全新工作阵地和工作平台，从而推动职务犯罪预防工作不断地创新发展，达到共同促进、共同提高的目的。
**地区国有（专营）企业职务犯罪预防论坛，为检察机关和六家国有（专营）企业之间提供了相互探讨、交流和学习的平台。六家国有（专营）企业以论坛为载体，把职务犯罪预防工作贯穿于企业的改革和发展过程中，加强对影响企业改革和发展的关键环节和关键部门的监督，建立对权力运行的监督制约机制，以防止国有资产有流失，实现国有资产的保值增值。而检察机关充分发挥了职能作用，在做好各国有（专营）企业中职务犯罪案件查办工作的同时，着重对企业在改革发展过程中如何预防职务犯罪提供帮助和指导，以推进国有（专营）企业职务犯罪预防工作的创新开展。
二、加强理论研究，强化制度建设，创新企业管理模式。
为达到检企互动、联手预防、共谋发展的工作目标，变应付式的“被动预防”为各企业“主动预防”，充分发挥预防论坛的载体作用，成员单位之间共同交流探索，不断创新和丰富国有（专营）企业职务犯罪预防工作形式。
按照论坛年会确定的工作任务，从2005年6月下旬开始，**区检察院在论坛六个国有（专营）企业内举办大型职务犯罪预防图片巡回展览。此次展览共展出100余块宣传展板，内容包括了国内有重大影响有各种职务犯罪案例80多件，大量的领导讲话、警示名言及配图。各成员单位对展览均表现出极大的兴趣和热情，不少单位主动要求延长展览时间，以便让更多的干部职工接受生动的廉政教育，至今已有一万二千多名干部职工参观了图片展览，各单位的一把手领导都亲临现场带头观看展览。2005年7月份，**区检察院组织论坛成员单位的干部职工600余人到苏州监狱接受警示，有9位正在服刑的囚犯现身说法，详细述说自己从人民的公仆演变为罪犯的转化过程，囚犯们声泪俱下的诉说，使台下的听众们无不为之动容，参加警示教育的各成员单位都表示从这些惨痛的案件中，吸取深刻的教训，从自己的思想深处筑起预防职务犯罪的堤坝。**区检察院戴树森检察长和院里其他领导也多次来到有关企业，了解企业生产经营情况，并为企业干部职工宣讲有关预防职务犯罪的法律知识，受到了企业的欢迎。
2005年11月1日，经过近一个月的初赛选拔，由苏州电信、供电、移动、烟草、盐业、邮政和苏州市人民检察院、**区检察院共同主办的“金秋杯”苏州**地区国有（专营）企业职务犯罪预防知识竞赛决赛顺利举行。各参赛企业对这种“以赛代训、以赛促训”的形式均给予了充分肯定和欢迎，组织广大干部职工对职务犯罪预防知识进行了系统而又详细的学习，层层选拔，如供电公司组织200余人参加笔试，根据笔试成绩组成22支分赛队参加模拟竞赛，最终确定三人参加决赛。据统计，论坛成员单位中共有2000余人参与了此次知识竞赛，将活动的目的宗旨完全融入和落实到竞赛的准备过程中去。经过激烈的角逐，苏州供电、电信、烟草分获一、二、三名。苏州电视台详细报道了竞赛过程，使我们这次活动的影响面进一步扩大。
为使各成员单位及时掌握论坛工作进展和工作要求，了解各单位预防动态，及时学习和借鉴工作经验和方法，我们十分注重论坛秘书处的工作，强化其职能，定期召开秘书处成员会议，积极做好论坛的日常事务工作，编印了《预防论坛》期刊，《预防论坛》期刊创刊号已印发给各单位，受到大家一致欢迎和好评，今后我们将定期编印期刊，为论坛提供一个良好的书面工作平台。
四、围绕大局，因地制宜，开拓预防工作未来。
职务犯罪预防工作是一项艰巨的政治任务，其实质是为了建立良好的市场经济秩序，确立正确的法治和道德观念，维护广大人民群众的根本利益。因此，预防职务犯罪是实践“三个代表”重要思想的必然要求，是构建和谐社会的根本任务。
**地区国有（专营）企业职务犯罪预防论坛是检察机关和国有（专营）企业间系统预防和社会化大预防相结合的一种重要形式和有力举措，必将进一步推动检察机关职务犯罪预防专业化建设和各国有（专营）企业职务犯罪预防工作向更高水平发展。**省人民检察院将我们预防论坛的工作经验刊登在省院《指导专刊》第9期上，要求在全省检察机关推广学习。**省电信公司2005年被省电信公司授予“**电信四五普法先进集体”、被中华全国总工会授予“全国五一劳动奖”、被中央精神文明建设指导委员会授予全国文明单位；**省电力公司苏州供电公司2005年被**省电力公司党委授予党风廉政建设先进单位、被中央精神文明建设指导委员会授予全国文明单位；**省苏州市邮政局2005年被中央精神文明指导委员会授予全国文明单位；苏州市盐务管理局被省盐业集团授予2005年度纪检监察工作先进集体。
上述成绩和荣誉的获得，与论坛成员单位在过去一年中，相互帮助、交流，相互学习、借鉴，以及论坛秘书处卓有成效的工作是密不可分的。在今后的工作中，我们将始终坚持党的领导，服从和服务于全党中心工作大局，并根据各企业生产、经营发展的实际要求，及时确定和调整职务犯罪预防工作的思路和措施，标本兼治，综合治理。通过对干部职工的教育，筑起思想防线，树立“不想犯”的意识，通过加强管理健全防范制度，建立“不能犯”的机制，通过加强监督，编织监控网络，形成“不愿犯”的格局，惩治于既然，防范于未然。同时坚持全员参与，广泛发动干部职工，全面、深入地开展预防工作，让大家知道职务犯罪预防的重要性和必要性，做到人人参与、不留死角和盲点。坚持因地制宜，结合各单位实际情况，针对重点部门和岗位，针对案件易发及多发部位和环节，针对苗头性和倾向性等问题，深入研究，大胆创新，制定切实可行的预防对策和措施。
模式创新工作总结报告篇十
论文摘要：学分制的推行是高等教育发展的必然趋势。探讨了学分制改革下辅导员工作所面临的挑战，并结合工作经验系统地阐述辅导员应该通过提升自身素质，改进工作方式，结合书院管理模式，借助各种平台拉近师生关系，有效地发挥辅导员的作用。
教育是国家和民族的根本，采取什么样的教育体制，是时代赋予的使命。新中国成立以来，为了适应国家建设的需要，我国高等学校采用前苏联的学年制教学管理模式，为当时的社会主义建设奠定了人才基础，使得祖国的现代化建设得以实现。改革开放以来，随着市场经济的发展，“厚基础、宽口径、高素质”的复合型人才在社会才人领域中呼声日盛，但学年制教学计划统得死，教学方法满堂灌，教学过程模式单一，忽视学生志趣和个人差异，知识面窄等弊端，已与社会主义市场经济建设对人才培养的要求不相适应。改变这种状况，建立适应新时期需要的人才培养管理制度，是高等教育改革的重要内容。在这种环境条件下，学分制作为人类社会的文明成果备受重视和推崇，我国高等院校在适应新的情况、顺应时代发展中，教学体制也逐渐由学年制向灵活多样的学分制转变。我院作为江苏省完全学分制重点改革院校，在近几年里以完全学分制为基础，集合导师制和书院制的教育管理模式，取得了重要的改革成果，使得部分优秀的学生在三年时间里完成了本科教育，真正实现了弹性学分教育，这将对学分制的推广产生一定的影响。
学分制注重学生个性发展，提倡学生知识结构多样化，充分体现“以人为本”的现代高等教育管理理念，该制度的实行要求改变辅导员的工作方式、工作思路等。本文将就学分制下高校辅导员工作中存在的问题提出一些政策建议。
完全学分制是一种自由度较大的教学管理模式，学生只要修满毕业所需的最低学分数即可毕业，而不明确规定其修学的年限。学生可以根据自己的兴趣爱好及就业需求自由选择专业方向，自由安排学习进度，自由选择任课老师[1]。选课制是完全学分制的核心，并保证了学生充分的自由，在很大程度上增加了学生学习的灵活性和自主性。但是同时也给管理带来了一系列的问题，使得辅导员工作难度加大。根据调查分析，完全学分制的实施给高校辅导员工作带来的典型问题大致如下：
1．辅导员思想政治工作压力增大。以班级为载体组织学生活动的失效和思想政治教育方式的不当是思想政治教育作用不能得到保证的主要因素。在学分制条件下，选课的差异导致一个班级的学生很难统一在同一时间、空间，要想完整地组织学生进行思想政治教育几乎不可能，而辅导员面临管理幅度在200人左右的状况下，精力有限、时间也有限；另外，针对传统的教育方式而言，据调查问卷反馈回来的信息表明，有66.1%的学生认为，大学思想政治理论课教学和理论教育的实效性，取决于是否真正贴近学生的思想实际，是否引发学生对当代问题的思考[2]。作为辅导员应该从学生所面临的实际问题出发，如工作、考研、恋爱等问题，对学生进行解惑，引导学生对时代的思考。
2.辅导员工作模式不再适应学分制下的学生管理。根据对辅导员进行的调查发现，80%的辅导员表示，随着学分制的推行，无法将所有学生组织在同一时间、空间里开展班级工作。而因为无法开展班集体活动，学生的集体荣誉感随着下降，数据显示90%的辅导员认为在推行学分制之后，学生的集体荣誉感淡化[3]。大部分的辅导员表示，当前学分制条件下，学生的纪律性明显较之学年制时要差，学生个体事件明显增多，管理的随机性大为增加。
3.辅导员难以应对学分制下学生思想、观念的差异化。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，易于接受新事物、新思想，但辨别是非能力、自我约束能力较差。然而，学分制下，学生的自主性增强，学生的课余时间增多，从而导致思想、价值取向的多样化，这些多元化增加了辅导员与学生沟通的难度。
4.师生交流日益减少，学生对辅导员工作的满意度较低。辅导员工作的对象是学生，与学生建立起良好的关系不仅是工作的需要，同时也是师生之间情谊的体现，二者是相辅相成的。良好的师生关系必然会推进工作的开展，而工作上结成愉悦的师生关系又会增进师生之间的感情。当前学分制下，由于选课的泛化导致了学生组织的涣散，辅导员与学生接触的机会越来越少。同时辅导员开展工作的场所超过82%在办公室和教室，这在一定程度上导致师生交流机会减少、关系淡化，学生对辅导员工作不认可。
为了使辅导员工作适应学分制改革，我院相应地采取了书院制的管理模式。把辅导员的办公地点搬到学生宿舍，深入学生群体，这不仅可以及时地了解并帮助学生解决学习生活中的困难，同时还可以拉近师生关系。下面仅从我在辅导员岗位上的一些经验，浅析辅导员工作改革的对策。
1.提升自身素质，改进工作方法。素质是基础，辅导员所面对的学生除过去家庭、性格等因素的差异之外，还由于学习差别所导致的思想多样化，这必然加大了思想政治教育的复杂程度。为此，辅导员必须不断提升自身素质，包括知识、能力和人格修养等多方面，扩大知识面有利于辅导员解决学分制下学生成长的各种困惑，提高能力尤其是创新力是解决学分制下学生小个体事件的必然要求。方法是关键，学分制条件下，应该注重对学生实行有差异的分层教育。主动接触学生，施行抓两头、带中间的方法。从实施对象上看，需要鼓励优等生，并在学生中间为其树立威信，使他更优秀；同时主动接触成绩较差，或思想负担较重的学生，从生活和学习上主动提供帮助，使其不掉队和离群。从时间上看，需要在学期初和学期末加大对学生的.管理力度，增加接触次数，辅助学生在学期初较快地进入学习状态，在学期末及时进入考试状态。为了保证学分制的顺利进行，我院多次聘请全国优秀辅导员来院开展讲座，并提供心理学方面的培训。
2.划分辅导员岗位，紧抓学生干部。学分制下，班级概念的弱化是必然的趋势，这显然对辅导员开展日常管理工作造成不利的影响。要在此情形下有效开展班级管理工作，学生干部就显得尤为重要。为了更好地掌握学分制下学生的思想动态，可以让每位学生干部联系负责几位普通学生，要求他们每月上交自己所联系同学的动态汇报，包括学习、生活和思想等方面。通过这种方式建立学校与学生个体之间的快捷联系，了解相关学生的实时思想动态信息，将能及时发现和处理学生的个体事件。学院通过细化辅导员工作，把传统的年级辅导员改变为区域主管，使得每个辅导员分管不同工作，管理相应的学生会工作，这样确保辅导员同时掌握不同年级学生的信息，可以充分保障学生自治的有效性。我院把辅导员职责分为学业主管、社区主管、教育主管，分别负责学生的学习、生活和思想教育。这样可以细化辅导员工作，同时还可以贯穿不同年级，使得管理工作具有持续性。
3.推行宿舍办公，拉近师生距离。学分制条件下，改革现有学生公寓楼栋以年级划分的做法，建立以院系划片区的管理方式，专业和行政班级相对集中安排。学校降低学生工作重心，把学生工作的触角伸向学生宿舍；院系派出专职辅导员住进学生公寓，执行和落实学校和院系学生工作任务和管理措施，具体负责社区学生的教育管理工作。从而在全校建立一个有形和无形、时间和空间相结合的立体体系，从管理方式上保证学生工作的顺利开展。
4.开拓网络平台，加强师生交流。通过深入宿舍、社团和网络这三个阵地，可直接掌握学生的思想、生活、纪律、兴趣、特长与爱好，从而能正确引导、教育和帮助学生，也有助于辅导员改进工作。在学分制下，辅导员与学生沟通的平台更少，如何走进学生、有效交流就更显重要了。一方面，应该充分重视发挥宿舍功能。另一方面，在网络高度发达的今天，有60%的学生在课余时间会经常性接触网络。辅导员建立的论坛、博客、qq、飞信等网络平台在学生中得到普遍应用，教师可以在平台上与学生分享一些心理，还可以发布消息，有助于打消学生与教师沟通的障碍、拉近师生距离。一些性格比较内向的学生往往愿意通过网络的方式与教师交流，通过这样的交流更容易赢得学生的信任，增进与学生之间的感情[4]。
三、总结。
学分制给学校的管理带来了一定的困难，辅导员作为学校管理的前线，应该主动适应学分制下学生管理的一些变化，通过提升自身素质，改进工作方式，转变思想观念，建立以宿舍为单位的管理模式，加强学生干部管理，同时利用网络加强与学生的沟通。通过辅导员工作途径的创新，确保改革的顺利进行，构建和谐校园。高校辅导员工作既是教育工作，也是管理工作，既要讲究科学还要讲究艺术。在学分制条件下，高校辅导员在实际工作中应该坚持以生为本，贴近学生，分析新问题，探寻新思路，为社会培养更多全面发展的人才。
参考文献：
模式创新工作总结报告篇十一
近年来,随着社会经济飞速发展,高等教育大众化的进程明显加快,既为高校提供了难得的发展机遇,也对人才的综合能力和全面素质提出了更高的要求。学分制是实施个性化教育,提高学生综合素质的重要举措,特别是中国加入wto后,人才培养模式的改革尤为重要。学分制教学管理更是各高校面临的改革趋势。西南科技大学在2004级学生中全面实行学分制,打破原来的学年学分制的做法,培养不同领域、不同层次的人才。为了创造有利于学分制实施的条件,在考察了清华大学、电子科技大学等高校的基础上,目前西南科技大学正在探索一套适合自己的、科学化和信息化的教学管理新体制。
一、学分制的内涵。
学分制是高等学校的一种新的教学管理体制,它把学生取得的学分数作为获得学历和学位证书的基本标准。学分制以选课为前提,贯彻“全面培养”和“因材施教”相结合的原则,同时把竞争机制引入教学工作。
学分制的核心理念是“以人为本”,“以学生为本”。学分制不仅仅被理解为标准修业年限的上下浮动,它被看作是一种以教育思想转变为先导,以教学改革为核心,以因材施教为原则的教学管理制度,是以教学计划的灵活性保证修业年限的灵活性和所培养人才知识、能力结构的多样化的教学管理制度。实行学分制最重要的就是给学生的学习自主权,这必然要改革过去我们长期实行的具有显著计划特征的学年制教学管理体制,同时还涉及到教学计划、课程体系教学内容、教学方法和教学管理的改革,涉及到学校招生、收费、学籍、毕业就业等多方面管理制度的改革。
二、我校实行学分制改革的指导思想和初步实践。
顺应高等教育改革的要求,我校从开始实行学年学分制教学管理模式,向学分制教学管理模式推进,要求各系(部)在制定教学计划增加其灵活性,当时各专业所要求的最低毕业学分,经济类一般在170学分左右,工学类一般在185-200学分左右,1个学分对应16个学时。实施学年学分制后,相应地改革了教学管理工作,如实行学分绩点制、主辅修制等相关制度。
学校颁发了《制定级本科人才培养方案的原则意见》(西南科大发[2002]146号)文件在制定新的本科指导性培养方案时要适合完善学分制改革的要求在课程优化、注重学生个性发展等方面有所突破培养方案中应体现“以学生为中心”的指导思想同时体现各学科专业的特色在此基础上进一步推进我校学分制管理模式。
为主动适应高等教育事业迅速发展、办学规模急剧扩大的形势适应高等教育大众化伴随而来的教学管理“宽进严出”的必然走向推动教育教学改革进一步深化和教学管理体制创新促进学生自主学习切实提高教学质量培养高素质、高质量人才。根据四川省教育厅高函[2004]12号《关于组织申报进一步深化高校学分制改革试点的通知》文件精神结合我校实际经学校领导研究决定申请我校参加20高校学分制改革试点工作。并获批准。
根据学校有关深化学分制精神,2004级本科学分制人才培养方案指导思想是:培养方案要体现面向现代化、面向世界、面向未来的战略发展方向,体现创新教育、素质教育和终身教育理念;要适应当前学分制改革的要求,转变以往以专业为核心的培养模式,体现出以“学生为中心”的指导思想;要体现理论教学、实践教学、和科学研究相结合的教学模式,实现专才向通才、教学向教育、传授向学习的转变;培养方案要体现“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的原则。同时,要求以转变教育思想和教学理念为先导,拓宽专业口径,整合课程设置,优化课程体系,更新教学内容和教学方法,实现全面素质教育,培养高素质的、具有创新精神和实践能力的应用复合型人才。在此基础上,学校推出了以深化学分制为核心的各项教育教学改革工作,包括优化课程体系、完善课程体系、实行更有弹性的教学管理制度和学籍管理制度等等。
三、学分制改革的关键:制定适应学分制的人才培养方案。
1.基本原则和要求。
为了适应新时期对本科人才培养的要求,结合学校学分制改革的新形势,对我校的本科人才培养方案进行了较大的改革,版人才培养方案修订中,提出:。
(1)加强基础教育,增强培养人才的适应性。
(2)以经济社会发展需求为驱动,体现办学特色和优势。
(3)坚持知识、能力、素质协调发展,加强学生综合素质的培养与提高。
(4)优化课程体系,更新教学内容。
(5)加强实践教学,注重实践能力和创新精神培养。
(6)加强计算机、英语教学,重视综合应用能力的培养。
(7)因材施教,努力营造有利于学生创新能力培养的教育环境。
(8)充分利用符合现代化教育思想的教学技术和手段,不断提高授课实效,增大单位课时信息量。
(9)实行弹性学制。
(10)各学期课程分步比较均衡、合理。
2.知识体系。
我校本科人才培养方案一般按四年学制的进程进行课程设置及学分分配。为进一步落实“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才培养指导思想,2005版人才培养方案知识体系划分如下。
(1)通识教育。包括人文社会科学、自然科学基础、体育、外语、计算机信息技术、经济管理基础、集中实践训练体系。
(2)专业教育。包括工程技术基础、专业基础、专业方向、集中实践训练体系。
(3)综合教育。包括思想教育、科技活动、文体活动、素质教育体系。
3.学分要求。
四年之本科专业指导性教学计划的最低毕业学分一般为:工学、理学、农学类180-190学分,经济、管理、法学、教育类175-185学分。其中通识教育和专业教育约占91%左右,综合教育约占9%左右;理论教学约占80%,实践教学约占20%左右。
四、学校深化学分制的主要措施和进一步的改革思路。
1.实行更有弹性的教学管理制度。
(1)自主的选课制。即学生按照教学计划,在导师的指导下,选定课程、选修时间和顺序。在遵守选课的基本规定的基础上,学生可以根据个人自身学习状况自主选择专业方向,自主选择上课教师、自主安排学习进程,可多修、少修、免修有关课程,可提前或滞后毕业。
(2)推行全天排课。实施学分制后,为了有利于学生选择课程和学习时间,以及学生辅修专业的完成,学校改革了原有的排课方法,实行全天排课,从早上8:00到晚上9:00,可以排12节课,以便学生在时间和空间上能真正实现比较自由地选课。
(3)灵活的弹性学制和重新学习制。实施学分制后,学制也相应发生变化,不再只是单一的本科四年学制,即学生注册入学后,只要获得专业毕业最低学分,同时达到学校毕业有关规定,可提前或延迟毕业,学习年限为3-6年,为学生的自主学习提供了更得的.自由度。
重新学习是指对不及格的课程,经参加学校组织的第一次免费补考仍不合格,如需获得该门课程的学分需参加选课重新学习,并可多次选课重新学习;对不及格的选修课程,学生可选课重新学习,也可改选其它课程。
2.严格考试制度,强化教考分离。
学分制强调目标管理,注重学生的学习质量和效果,而考试是当前最主要且有效的检测教学效果的手段之一,科学合理的考试不仅能对教学起到反馈、调节、评价、促进作用,而且对培养学生良好的学习方法和学习习惯,调动学生学习的积极性、主动性,对培养学生的创新意识、创新精神和创新能力具有重要意义,对建立良好的考风、学风起着根本性的作用。“考试实际上是“教”和“学”的指挥棒。我校在考试管理工作中,一方面加强对考试的过程管理,严格监考、巡考与举报制度,打消学生作弊的侥幸心理;另一方面,加强题库建设,实行教考分离,我校对大部分基础课、公共课进行了教考分离,并已取得良好效果。
3.探索课程互选、学分互认制。
为进一步深化学分制教学改革,更好地满足学生的学习需要,充分发挥四川各高校(主要是成都市内高校,具体高校待定)优质、特色和品牌教育资源的作用,探索各高校培养高素质专门人才新模式,拟在高校之间实行课程互选、学分互认制度,鼓励和支持各高校之间课程互选、学分互认、教师互聘、资源共享、优势互补,促进形成高等学校教育教学资源共享。
高等学校实行课程互选、学分互认制度,有利于发挥优质教育教学资源的辐射和示范作用,进一步提高办学水平和效益;有利于拓展学生的学习空间、激发和调动学生学习积极性,为全面推进素质教育开辟新的途径,促进形成各高校优秀教育教学资源共建共享机制。
五、实施学分制所取得的人才培养质量成果和效果。
为了适应时代的要求,为人才培养创造一个有利的环境,我校走出学年制的统一教学管理模式,积极实施学分制,并在实践中不断完善,取得了一定的成效,主要成效如下。
1.完善教学质量监控体系,保障教学质量稳步提高。
建立自我完善、自我约束的教学质量保证和监控体系是提高教学质量的根本保证。学分制实施后,根据学校教学运行实际情况,教务处自行开发了一套行之有效的教学质量网上评价系统,组织师生积极开展网上评教、同行评教、专家评教活动,形成了毕业设计(论文)评价、教师课堂教学质量评价、品牌专业评估、品牌课程评估、学院本科教学评估等一系列自我评价制度,并有计划、有步骤地开展工作。这些工作对客观评价教学质量和教学效果,进一步调动广大教师和学生教与学的积极性,确保教学质量稳步提高起到了积极的作用。
2.开发和完善教务网络管理系统,确保学生选课成功进行。
实施学分制教学管理,核心工作是完成学生选课。要完成在校学生大规模学生同时选课成功,必须要有适合学校教学管理的选课系统。为了确保我校2万多学生选课成功进行,教务处按照学分制要求及我校实际情况,开发了一套适合我校的学分制教务网络管理系统,该系统实现了学生网上选课、排课排考、学籍管理、毕业资格审核、教学质量监控等功能。经过近几年的选课实践,我校自行开发的教务管理系统逐步完善,至今已可完全满足我校学生的选课工作。为学校学分制工作的顺利实施提供了充分的保障。
3.推行和完善学分制学籍管理制度,保证学分制教学管理的成功运行。
学分制教学管理模式下学生的学籍管理发生了很大变化。教务部门在20多次组织有经验的管理干部、专家、教师、学生对学分制下学生学籍、考试管理办法等办法进行研讨和修订。西南科技大学学分制学籍管理办法经试行及修订后,现已完全适合我校的学分制教学管理,为规范学分制学生学籍管理,推进我校学分制教学的顺利实施,提供了强有力的政策保障。
4.推行导师制,实现对学生的因材施教。
在实行学分制的同时,西南科技大学同步实行了导师制,每个专业配备若干个指导教师,一个导师指导10-15名学生。导师的职责是根据学生的指导性培养计划以及学生的特点和兴趣,对学生的发展方向提出建议,指导并督促学生完成选课、选择科研方向、完成毕业论文等教学环节,并指导和帮助学生合理安排学习进程等。实行导师制的目的是为了最大限度地挖掘学生的个人潜力、尽可能地使学生的能力得到充分的提高和发展,避免了学生学习的盲目性,真正达到因材施教的目的。
5.完善主辅修制,培养复合型人才。
为了培养具有创新精神,能力和素质协调发展的复合型人才,在本科阶段实行主修和辅修是目前各高校人才培养模式的一个趋势。我校学生在校期间,可根据自身发展需要,在导师的指导下可自主选择辅修专业的课程。目前,主辅修制已成为我校实施学分制的一个重要的配套措施。按学校规定,学生在校期间取得辅修专业教学计划规定的40左右学分即可获得该专业的辅修结业证书。经过辅修专业的学习,学生扩大的自己的知识面,丰富了知识领域,提高了大学生的综合素质,为其将来就业打下了良好的基础。
深化学分制改革既是一次难得的机遇,也是一次前所未有的挑战,能否把握好这次改革,不断解决学分制推行过程中出现的新问题,建立一套真正行之有效的教学和管理模式,将直接关系到学校发展的长远目标。我们有理由相信:只要学校各相关部门齐抓共管,广大师生积极参与,在实践中不断探索、研究、总结,使学分制的实施逐步提到完善,我们的学分制改革必将得到深化,最终取得理想的学分制管理教学模式。
参考文献:。
[1]曾庆均,石玲,胥江河.探索学分制改革,创新人才培养模式—重庆工商大学学分制改革研究与实践.重庆工商大学学报(社会科学版),第25卷第4期.
模式创新工作总结报告篇十二
为了进一步加强流动人口管理，优化治安环境，结合自身实际，积极转变工作理念，深入推进管理模式创新，以提升我县流动人口计划生育管理水平。
一、建立月末排查机制。
为了确保信息数据库与变化了的实际相符，使流动人口底数达到月清季明，针对流动人口数量的动态性和流向的不确定性，采取定期排查，及时采集补录的办法，把每月的最后一天作为流动人口排查日，由乡镇村组干部逐户进行访视登记，随时把握动态，全面了解流入、流出及回流情况，及时报送并变更相关数据和档案资料，对数据库数据信息进行补充和更新。这样，一方面强化了源头控管，把流入、流出人口及时纳入了管理视野；另一方面保证了信息采集工作的连续性，同时，也确保了数据库数据的真实和完整。
二、建立分类管理机制。
按照居住时间长短、职业、收入、流向、活动等情况，将辖区内的流动人口划分为劳务型、经营型、公务型、社会型及盲目型，通过细化流动人口类型，区别对待，因人施策，使街道、社区在流动人口工作中易于操作，便于管理，增强了管理的针对性和主动性。
三、建立部门联动机制。
根据城区辖区范围，结合社区区域规划，划分责任区，并绘制流动人口分布图。每个社区成立流动人口管理服务工作站，实行联席办公，按照工作职责要求，每月对所辖区内居民小组、家属楼院、社会经济组织的常驻人口、流动人口进行清查登记和信息采集，分类统计、建档立卡，输入微机、归口管理，从而形成了齐抓共管、综合治理的良好局面。
四、建立信息反馈机制。
为了加强区域合作，保持良好的协作关系，确保信息的畅通，在接到兄弟单位的查询及外省要求协查事项时，平台操作人员必须当天予以处置和情况反馈。当天难以解决或把握不准的，必须于一周内予以答复，不得推诿拖延，从而保证工作高效和信息的畅通。
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模式创新工作总结报告篇十三
为了进一步加强流动人口管理，优化治安环境，结合自身实际，积极转变工作理念，深入推进管理模式创新，以提升我县流动人口计划生育管理水平。
一、建立月末排查机制。为了确保信息数据库与变化了的实际相符，使流动人口底数达到月清季明，针对流动人口数量的动态性和流向的不确定性，采取定期排查，及时采集补录的办法，把每月的最后一天作为流动人口排查日，由乡镇村组干部逐户进行访视登记，随时把握动态，全面了解流入、流出及回流情况，及时报送并变更相关数据和档案资料，对数据库数据信息进行补充和更新。这样，一方面强化了源头控管，把流入、流出人口及时纳入了管理视野；另一方面保证了信息采集工作的连续性，同时，也确保了数据库数据的真实和完整。
二、建立分类管理机制。按照居住时间长短、职业、收入、流向、活动等情况，将辖区内的流动人口划分为劳务型、经营型、公务型、社会型及盲目型，通过细化流动人口类型，区别对待，因人施策，使街道、社区在流动人口工作中易于操作，便于管理，增强了管理的针对性和主动性。
三、建立部门联动机制。根据城区辖区范围，结合社区区域规划，划分责任区，并绘制流动人口分布图。每个社区成立流动人口管理服务工作站，实行联席办公，按照工作职责要求，每月对所辖区内居民小组、家属楼院、社会经济组织的常驻人口、()流动人口进行清查登记和信息采集，分类统计、建档立卡，输入微机、归口管理，从而形成了齐抓共管、综合治理的`良好局面。
四、建立信息反馈机制。为了加强区域合作，保持良好的协作关系，确保信息的畅通，在接到兄弟单位的查询及外省要求协查事项时，平台操作人员必须当天予以处置和情况反馈。当天难以解决或把握不准的，必须于一周内予以答复，不得推诿拖延，从而保证工作高效和信息的畅通。
模式创新工作总结报告篇十四
职务犯罪是国家工作人员利用职权进行的犯罪，它的本质特征是权力商品化，犯罪人利用社会公共权力进行“权钱交易”，以满足个人、家庭或小集体利益，其犯罪造成的危害较之其他刑事犯罪相比更甚，是一种严重的腐败现象，党中央关于打防并举，标本兼治，从源头上遏制腐败现象发生的一项新的工作举措。要使预防职务犯罪工作与时俱进，就必须解放思想，实事求是，在思想观念、工作方式等方面，引进机制，创新发展，使预防职务犯罪工作延着健康的道路不断向前发展。
位置。这种片面思想，直接影响到对预防工作的整体部署。把重点骨干力量布置到办案上面，而临时找几个人来搞预防，使预防工作应付差事，流于口头，流于形式。随着预防部门的单设，个别地方出现了打防脱节，打击不管预防，甚至认为，职务犯罪预防工作是专职预防部门的事，与其他业务部门无关的倾向。我认为，打击职务犯罪工作和预防职务犯罪工作是检察工作对职务行为执法的两个互相依存、不可或缺的组成部分。二者是相辅相成，不可分割的有机整体，是辨证统一的关系。惩处是遏制腐败现象的有效手段，但打击本身不是目的。打击的目的在于发挥法律的警戒、威慑作用，惩一警百，预防贪污贿赂的发生，防止腐败现象的蔓延。从这个意义上讲，打击是手段，预防才是目的。没有打击的预防，是软弱无力的预防；没有预防的打击是漫无目的的打击。只打不防，就会出现打不胜打的情况；只防不打，则会出现防不胜防的情况。要做到打击的同时抓预防，预防的同时抓打击。建立预防职务犯罪工作机制中，正确处理好打击和预防的关系，摸索打防结合、打防一体化，办案预防一岗双责的做法和体验，使检察机关的专门预防工作紧跟时代步伐，始终保持充沛的活力。
育的、行政的和法律的手段。要终把预防职务犯罪工作作为检察工作的重要组成部分，实行层层负责制。将预防职务犯罪任务目标量化分解到每一个干警。对预防工作开展情况与个人的总评动态检查考评机制联系起来。及时解决预防工作中的问题，适时总结推广职务犯罪预防的好经验，新方法。预防工作由案件联络和预防调查、预防宣传和预防咨询、检察建议四部分组成，对检察院的反贪、渎职、监所、控申、批捕、起诉、民行等相关科室承担的预防职务犯罪工作进行了明确的规定和具体分工，将预防职务犯罪工作融入到具体检察业务工作各个环节，形成了以预防科为主，结合自己的检察业务职能搞预防的整体预防工作体系。另外还要建立机构形成社会化大预防网络，坚持“依靠党委，结合职能，突出重点，讲求实效，服务大局”的预防工作原则，加大预防网络建设，启动各系统的预防机构，全方位开展预防工作。通过具体的预防措施，开展多种形式的预防工作，以行业预防为支干，以检察机关为纽带，形成纵横交织的预防网络，使点的力量和线上的工作有机结合起来，变零打碎敲式的预防为整体推进式的预防。
建议是检察机关结合办案开展预防工作的基础手段，是履行法律监督职能的方式之一，属于非诉讼形式的检察活动。检察建议效力和权威性决定着检察建议的作用和效果，关系并影响建议单位与受建议单位之间的协作关系和因此而产生的法律关系。一些单位、部门，如监察机关、人民法院、公安机关、律师事务所、有关单位甚至个人，都可以提出关于预防职务犯罪的建议，内容、形式不同，效力和效果也就不同。比较而言，检察建议具有最大的优势和权威性。笔者认为，检察建议的权威性不是靠行政命令，也不是靠口头争取，而是源于法律监督职能，源于检察机关长期的预防工作实践积淀下来形成了丰富的经验，从而为检察建议的优越地位、价值和权威性提供了保障，这是其他任何机关和部门所无法或者说很难达到的。
面，缺乏针对性，从而严重制约了预防工作向专业化、规范化和社会化方向纵深发展。预防职务犯罪工作要与时俱进，就必须下大力气提高预防人员的政治业务素质，全面提升预防工作的层次和水平。预防机构中除了有法律方面的人才以外，还应配备金融证券、工商、建筑、会计等方面的专家，来共同参与预防工作。当然，限于编制，专家也可以采用临时聘请的方式，类似于检察机关的“专家咨询委员会”，机动灵活地开展预防工作。此外，预防部门本身也应该挖掘潜力，加强教育培训，积极投身“争创学习型检察院、争当学习型检察官”活动中去，采取各种形势提高预防队伍的专业化水平。
最后，预防职务犯罪工作必须从实际出发，用发展的观点认识发展者的理论和发展者的事物，自觉从那些不合时宜的观念、做法中解放出来，推进预防职务犯罪工作思想方法、思想观念的与时俱进。预防职务犯罪是一个复杂的系统工程。我们要把预防职务犯罪工作做为检察机关一个新的工作亮点，不断探索，大胆创新，努力形成党委统一领导，纪检组织协调，部门各负其责，社会各界广泛参与，检察机关充分发挥检察职能优势的预防职务犯罪网络格局，不断强化大局意识、责任意识、服务意识、创新意识和法治意识，把预防职务犯罪工作逐步纳入法制化、规范化轨道。
模式创新工作总结报告篇十五
近年来，我们围绕党委中心工作，围绕决策实施中的不落实问题，立足于创新工作思维，从超前思维、攻坚思维、联动思维、整体思维和决策思维入手，努力转变工作方式，强化督查权威，全力做好决策督查工作。
一、立足超前思维，实现督查方式由机械被动型向积极主动型转变。强化超前思维，提高工作的前瞻性和主动性，是督查部门有效发挥决策落实“助推器”作用的前提。我们尝试将督查视角前移，超前站位，主动介入。在市委做出重大决策前，将在督查实践中形成的有关意见、建议进行整理，向市委提出建议。市委十届四次全会召开之前，我们根据督查实践，主动提出抓好项目开发、招商引资、促进对俄经贸战略升级等7项重点工作建议，全部转化为市委决策，纳入全市年度重点工作。在向市委反馈工作落实情况时，针对一些长期性和综合性问题，在调研基础上，积极提出督查建议。如农村劳动力转移、城市周边社区建设、化解乡村债务等反馈报告，我们结合督查调研成果，主动提出建设性意见，市委主要领导多次批示，肯定并采纳了我们的督查意见或建议，促进了相关工作落实。
二、立足攻坚思维，实现督查方式由面面俱到向重点突破转变。党委决策涉及工作的方方面面，抓落实必须善于抓主要矛盾，理清主次，对牵动全局的大事实施重点督查。去年以来黑龙江省委确定了抓“两风”建设和10项利民行动等大事要事，我们结合佳木斯实际，制订实施方案，进行系统跟踪督查。
为关键在管理，根本在体制，建议通过实施体制改革解决这一老大难问题。市委、市政府采纳我们的建议，成立了“三清公司”即清扫、清运、清掏），使城市环境卫生面貌明显改观。抓大事要有大的决心和魄力，要敢于板起面孔，不讲情面，咬住目标紧追不舍，确保决策事项抓出头、抓到底，在抓落实中树立督查权威。我们在督查化解村级债务等难点问题时，因责任部门认识模糊，落实不力，多次退回重办，直至问题理清、措施到位、工作落实，起到了应有的效果。
三、立足联动思维，实现督查方式由封闭型向开放型转变。决策督查工作中，面对不断变化的新情况、新问题，必须拓宽视野，实行开放式的“大督查”。在工作中，我们尽量减少在办公室打电话、发通知、要情况，凡是能抽出人手的，都坚持走出去现场督查。我市桦川县省级文物重点保护单位“瓦里霍吞古城”遗址遭破坏、驻佳部队大门被进城卖菜农民围堵、民营企业要求本资料权属文秘家园严禁复制剽窃公交车改线等比较棘手的督查事项，由于坚持现场督查，听取各方意见，掌握第一手材料，协调时避免了扯皮现象，都得到了较好的`解决。督查事项大都是比较难办的事，涉及多个部门，有的专业性还很强，需要有关各方共同参与方能奏效。在督查市委、市政府为市民办的18件实事时，我们充分发挥新闻舆论监督作用，定期不定期地协调媒体随同督查组进行明查暗访，使件件实事都能扎实推进，落到实处。
四、立足整体思维，实现督查方式由一次性督查向跟踪督查转变。督查事项中，有许多涉及部门较多、完成时限较长、推进难度较大，这就要求必须实施“一件事跟到底、抓出头”的工作方式。对此，我们克服急功近利思想，咬住目标不放松，坚持反复抓、抓反复，一抓到底。市委十届三次、四次全委会召开后，我们对纳入督查要点的事项实行“月分析、季报告”制度，其中特别重要事项实行“日报”制，涉及经济工年市里提出“尽快把旅游业发展成支柱产业”目标，个别县区会后行动不快，反馈报告“空对空”，我们在掌握情况后及时向市委提出督查意见，按照主要领导批示进行再督查，并要求有关单位“一把手”在反馈报告上签字，并连续进行跟踪，提高了有关部门的责任意识，使决策落实贯穿于工作全过程。
五、立足决策思维，实现督查方式由事务性为主向调研为主转变。调查研究是“谋事之道”，决策督查所涉之“道”也在于调查研究，只有把督查与调研有机结合起来，调研的“果”才能丰富决策，决策的精髓才能充分体现。过去我们曾片面强调本资料权属文秘家园严禁复制剽窃贯彻市委决策“不走样”，满足于照传照转，而忽视在政务督查中发挥“外脑”作用。随着实践的发展，我们对这个问题有了新的认识，自觉在督查实践中主动思考一些深层次问题，力争提出切中要害、操作性强的督查意见。在进行中央“一免两补”和省委惠农政策贯彻落实决策督查工作中，我们主动深入乡村进行调研，针对政策落实中的难点问题，形成了针对性、操作性较强的督查调研报告，得到市委领导的充分肯定，有些政策性建议转化为市委决策。
模式创新工作总结报告篇十六
我校的办学理念是“文化立校,质量强校,彰显个性,突出特色”,我校的办学思想是“强化艺术特色,传承优秀文化,丰富教育内涵,创建优质学校”.以上办学理念及思想,无一不体现我校追求特色发展的道路,追求让每一个学生健康、全面、和谐、可持续发展的模式.
“以艺辅德,以人为本”是我校的校训,也是引领我校各项工作的`指导思想,我们确定以艺术教育为德育工作的突破口,通过培养学生的艺术技能,提升学生的艺术修养,达到对学生的以“热爱家乡文化”为主题的爱国主义教育,以“特色中队文化”为主题的集体主义教育,以“艺术技能过关”为主题的全面发展教育.这样就形成以“艺术校园文化建设”、“特色中队文化建设”、“学生全面发展评价体系”为表现形式的德育特色教育新模式.
“一条主线,三项内容,三种氛围,一大特色”.
一条主线:以校训“以艺辅德,以人为本”为主线.
通过对学校艺术教育内容同德育内容的有效整合,通过培养学生的艺术技能和兴趣,创建艺术特色中队,传承和创新家乡传统民间艺术,逐步形成具有特色的德育模式.
三项内容:1、以“热爱家乡文化”为主题的爱国主义教育；2、以“特色中队文化”为主题的集体主义教育；3、以“艺术技能过关”为主题的全面发展教育.
三种氛围:1、以民间艺术为主题的校园文化氛围；2、以特色中队为主题的班级文化氛围；3、以学生评价为主题的个人发展氛围.
一大特色:初步形成以艺术教育为突破口,全方位引领学校德育工作的特色.
1．完善艺术制度,整合德育内容.我校专门对艺术教育的各项制度进行了修改和完善,使之纳入学校的整体德育工作计划中,并贯穿于学校工作的各个方面,我们还专门制定了德育课题研究制度,20xx年科研课题“艺术修养与学生品行的关系”被市教科所确定为市级十一五规划课题.
2．引入民间艺术,传承优秀文化.20xx年,我们提出了“弘扬民间艺术,传承优秀文化,丰富教育内涵,创造优质学校”的德育工作理念,将民间艺术形式首先引入学校兴趣组活动中,然后使之扩展为校园文化建设和爱祖国爱家乡教育的主要内容.我们以年级为单位,组建了灯笼秧歌队,扇子秧歌队,霸王鞭队,腰鼓队,威风锣鼓队等民间艺术团队,邀请社会民间艺人走进学校进行指导.全体学生全面参与,艺术种类固定年级,不固定学生,这样学生小学六年就会获得六种艺术技能,不但引导了兴趣,培养了特长,而且形式多样的对学生进行了爱国主义教育,培养了学生热爱家乡,热爱家乡文化,立志对家乡优秀文化进行传承和发扬光大的品质.20xx年学校申报的课题《乡土文化与校园文化的德育功能研究》成为区级课题.
3．艺术特色活动,开发德育功能.我校坚持实施“每日艺术教育特色活动”.即早上的“每周一曲”,每节课前的“课前一支歌”,课间操的“艺术体操”,每天下午的“学生才艺展示”,每周二、四下午的“民间艺术活动”.通过形式多样的艺术特色活动,对学生进行良好的意志和自信教育、学会展示和欣赏的教育、陶冶情操和努力学习的教育等.
4．创建特色中队,营造艺术氛围.各中队以艺术家的影响,艺术家的品格,艺术家的精神为主要内容进行特色中队建设,以中外艺术家的名字命名中队名称,提炼其精神、作品、成长历程等因素进行中队建设指导,建设艺术特色型中队,培养学生从小热爱艺术,了解祖国和世界优秀艺术文化成果,提升自身艺术修养和审美能力,培养学生的艺术兴趣,构建艺术型校园,更好地营造校园艺术氛围.
5．开发校本课程,丰富德育内涵.我校针对学校德育特色发展方向,相继开发了一二年级使用的《艺术入门》,三四年级使用的《民间艺术》,五六年级使用的《艺术鉴赏》校本课程,并计划制成宣传版面,在新校园进行悬挂,一方面达到校本课程的显性化和直观化,另一方面也使艺术校园文化课程化和理论化.这样既丰富了德育内涵,又使得德育内容更加形象直观.
6．艺术技能过关,实现全面发展.我校实行学生艺术技能过关评价体系,引领学生全面发展.艺术技能包括声乐、器乐、舞蹈、绘画四项,每学期评价一次,结合学生的品质表现和学习成绩,构成学生全面发展评价体系,同时对学生进行了努力学习,锻炼意志的教育.
三、取得成效:。
1．以艺术教育为突破口,发挥和拓展了其德育功能.
通过多种形式的艺术教育,我们对学生进行了有效的爱国主义教育、热爱集体教育、努力学习教育、自信自尊教育、表现自我教育、学会欣赏教育、磨练意志教育等,而且使各项德育教育更加形象化,具体化.我校被评为“郊区全面育人先进集体”,“郊区艺术特色学校”,“郊区义务教育优质学校”等.
2．以艺术教育为表现形式,营造了丰富多彩的校园文化.
我校的艺术校本课程,艺术宣传版面,民间艺术活动,艺术特色中队等表现形式,为营造丰富多彩的校园文化提供了形象的素材,学生学习生活在这样的环境里,其思想素质和道德品质无形中会得到升华.
3．以艺术教育为特色活动,激发了学生学习和创造的兴趣.
我校每天的常规特色艺术活动,有效的引领学生积极主动有兴趣的学习,丰富的课外民间艺术活动,有趣的艺术校本课程,多彩的个人才艺展示,再加上每周一曲、课前一支歌和艺术体操的熏陶,学生的学习兴趣盎然,创造力随之增强.我校连续六年是“郊区教学工作先进集体”,连续三次是“郊区教育教学先进集体”.
四、努力方向:。
新教学楼即将投入使用,我校作为20xx年全市唯一一所乡村少年宫建设项目学校也即将开展活动,我们将充分利用此契机,探索德育工作的教育内容和艺术教育的表现形式,力求通过有效的研究,以艺术教育为特色,挖掘德育教育的多种实施途径,科学地整合教育教学工作,力求将我校的德育工作深入持久扎实的开展下去.
模式创新工作总结报告篇十七
我校的办学理念是“文化立校，质量强校，彰显个性，突出特色”，我校的办学思想是“强化艺术特色，传承优秀文化，丰富教育内涵，创建优质学校”。以上办学理念及思想，无一不体现我校追求特色发展的道路，追求让每一个学生健康、全面、和谐、可持续发展的模式。
“以艺辅德，以人为本”是我校的校训，也是引领我校各项工作的指导思想，我们确定以艺术教育为德育工作的突破口，通过培养学生的艺术技能，提升学生的艺术修养，达到对学生的以“热爱家乡文化”为主题的爱国主义教育，以“特色中队文化”为主题的集体主义教育，以“艺术技能过关”为主题的全面发展教育。这样就形成以“艺术校园文化建设”、“特色中队文化建设”、“学生全面发展评价体系”为表现形式的德育特色教育新模式。
“一条主线，三项内容，三种氛围，一大特色”。
一条主线：以校训“以艺辅德，以人为本”为主线。
通过对学校艺术教育内容同德育内容的有效整合，通过培养学生的艺术技能和兴趣，创建艺术特色中队，传承和创新家乡传统民间艺术，逐步形成具有特色的德育模式。
三项内容：1、以“热爱家乡文化”为主题的爱国主义教育；2、以“特色中队文化”为主题的集体主义教育；3、以“艺术技能过关”为主题的全面发展教育。
三种氛围：1、以民间艺术为主题的校园文化氛围；2、以特色中队为主题的班级文化氛围；3、以学生评价为主题的个人发展氛围。
一大特色：初步形成以艺术教育为突破口，全方位引领学校德育工作的特色。
1．完善艺术制度，整合德育内容。我校专门对艺术教育的各项制度进行了修改和完善，使之纳入学校的整体德育工作计划中，并贯穿于学校工作的各个方面，我们还专门制定了德育课题研究制度，20xx年科研课题“艺术修养与学生品行的关系”被市教科所确定为市级十一五规划课题。
2．引入民间艺术，传承优秀文化。20xx年，我们提出了“弘扬民间艺术，传承优秀文化，丰富教育内涵，创造优质学校”的德育工作理念，将民间艺术形式首先引入学校兴趣组活动中，然后使之扩展为校园文化建设和爱祖国爱家乡教育的主要内容。我们以年级为单位，组建了灯笼秧歌队，扇子秧歌队，霸王鞭队，腰鼓队，威风锣鼓队等民间艺术团队，邀请社会民间艺人走进学校进行指导。全体学生全面参与，艺术种类固定年级，不固定学生，这样学生小学六年就会获得六种艺术技能，不但引导了兴趣，培养了特长，而且形式多样的对学生进行了爱国主义教育，培养了学生热爱家乡，热爱家乡文化，立志对家乡优秀文化进行传承和发扬光大的品质。20xx年学校申报的课题《乡土文化与校园文化的德育功能研究》成为区级课题。
3．艺术特色活动，开发德育功能。我校坚持实施“每日艺术教育特色活动”。即早上的“每周一曲”，每节课前的“课前一支歌”，课间操的“艺术体操”，每天下午的“学生才艺展示”，每周二、四下午的“民间艺术活动”。通过形式多样的艺术特色活动，对学生进行良好的意志和自信教育、学会展示和欣赏的教育、陶冶情操和努力学习的教育等。
4．创建特色中队，营造艺术氛围。各中队以艺术家的影响，艺术家的品格，艺术家的精神为主要内容进行特色中队建设，以中外艺术家的名字命名中队名称，提炼其精神、作品、成长历程等因素进行中队建设指导，建设艺术特色型中队，培养学生从小热爱艺术，了解祖国和世界优秀艺术文化成果，提升自身艺术修养和审美能力，培养学生的艺术兴趣，构建艺术型校园，更好地营造校园艺术氛围。
5．开发校本课程，丰富德育内涵。我校针对学校德育特色发展方向，相继开发了一二年级使用的《艺术入门》，三四年级使用的《民间艺术》，五六年级使用的《艺术鉴赏》校本课程，并计划制成宣传版面，在新校园进行悬挂，一方面达到校本课程的显性化和直观化，另一方面也使艺术校园文化课程化和理论化。这样既丰富了德育内涵，又使得德育内容更加形象直观。
6．艺术技能过关，实现全面发展。我校实行学生艺术技能过关评价体系，引领学生全面发展。艺术技能包括声乐、器乐、舞蹈、绘画四项，每学期评价一次，结合学生的品质表现和学习成绩，构成学生全面发展评价体系，同时对学生进行了努力学习，锻炼意志的教育。
通过多种形式的艺术教育，我们对学生进行了有效的爱国主义教育、热爱集体教育、努力学习教育、自信自尊教育、表现自我教育、学会欣赏教育、磨练意志教育等，而且使各项德育教育更加形象化，具体化。我校被评为“郊区全面育人先进集体”，“郊区艺术特色学校”，“郊区义务教育优质学校”等。
我校的艺术校本课程，艺术宣传版面，民间艺术活动，艺术特色中队等表现形式，为营造丰富多彩的校园文化提供了形象的素材，学生学习生活在这样的环境里，其思想素质和道德品质无形中会得到升华。
我校每天的常规特色艺术活动，有效的引领学生积极主动有兴趣的学习，丰富的课外民间艺术活动，有趣的艺术校本课程，多彩的个人才艺展示，再加上每周一曲、课前一支歌和艺术体操的熏陶，学生的学习兴趣盎然，创造力随之增强。我校连续六年是“郊区教学工作先进集体”，连续三次是“郊区教育教学先进集体”。
新教学楼即将投入使用，我校作为20xx年全市唯一一所乡村少年宫建设项目学校也即将开展活动，我们将充分利用此契机，探索德育工作的教育内容和艺术教育的表现形式，力求通过有效的研究，以艺术教育为特色，挖掘德育教育的多种实施途径，科学地整合教育教学工作，力求将我校的德育工作深入持久扎实的开展下去。
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