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青州市互联网+教育示范学校创建工作报告
青州市电教中心
为进一步提高教育教学质量，促进教育公平，青州市全面落实潍坊市教育局《关于开展潍坊市“互联网+教育”示范学校创建工作的通知》（潍教函〔2016〕54号），大力推动示范学校创建工作，现9所申报学校已全部达到验收标准，汇报如下：
一、科学规划，统一调度，全力推进创建工作。
我市教育局高度重视“互联网+教育”示范学校创建工作，把创建活动作为信息技术与教育教学深度融合、进一步提升教育质量、促进教育公平的良好契机，全面统筹，科学规划，强化工作调度，全力推进全市创建工作。
1、确定学校，出台方案，成立指导团队。根据潍坊通知要求，我市制定下发了《青州市教育局办公室关于开展潍坊市“互联网+教育”示范学校创建工作的通知》（青教办字[2016]21号），对全市创建工作进行统一安排，通过对全市学校现有的软硬件环境以人员组成情况等多方面因素的综合考察，最终确定旗城学校、北关初中、实验小学等9处学校参与潍坊市“互联网+教育”示范学校创建工作。同时，成立了市级领导小组和专家团队，领导小组由市教育局局长任组长，分管副局长任副组长，成员由相关科室负责人和创建学校校长组成，专家团队由电教中心的同志和全市相关专家共同组成，对全市的创建工作进行监督和指导，保障了创建工作顺利、高效地推进。
2、强化培训，深化理解，提升工作境界。创建学校确定以后，我市多
-1-方联系、积极组织创建学校外出参观学习和参加相关培训，以加深学校对创建工作的理解，提高工作境界。5月16日，我市组织全市创建学校的校长、分管校长、教务主任和电教站长40余人参加了潍坊市“互联网+教育”示范校创建工作视频培训会议；5月19日，我市组织各创建学校和教育部教育管理信息中心课题学校的分管校长、电教主任和相关学科教师，采用收看网络直播的形式参加了“信息技术与教育教学深度融合典型案例研究”课题二期成果表彰暨三期启动会议；5月24日，我市组织各创建学校的分管领导20余人前往潍坊参加了潍坊市移动公司“互联网+教育”推进会；9月28日组织各创建校相关负责人员15人到潍坊市高新区东明学校参加教育部教育管理信息中心“信息技术与教育教学深度融合典型案例研究”课题暨潍坊市“互联网+教育”示范学校创建工作推进培训；10月14日组织创建学校学科骨干教师10余人到潍坊一中及相关学校参加教育部教育管理信息中心“基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究”课题暨潍坊市“互联网+教育”骨干教师培训；10月24日师范附小参加潍坊电教馆参加“互联网+教育”学生个性成长和创新发展研讨会。通过参加这些培训和会议，各学校进一步提高了思想认识，学习了先进典型经验，为全面完成创建工作打下坚实的基础。
3、加强调度，促进交流，共同推进创建工作。为准确把握各学校的创建进程，扎实推进工作开展，我市对创建工作实行月调度和不定期检查制度，通过会议、文件等形式，通报创建工作的进展情况、经验做法。6月7日我市下发了《关于提报潍坊市“互联网+教育”示范学校创建材料的通知》，6月21日我市召开了“青州市‘互联网+教育’示范学校创建工作展示、交
-2-流会议”，各创建学校对照《潍坊市“互联网+教育”示范学校创建验收标准》，对验收指标进行了逐项分析，进一步疏理了落实措施、应用模式和进展成果以及存在问题，形成文字材料、制成展示微视频，并在会议上逐校进行了展示、交流。11月17日---18日，我市教育局利用2天时间对“潍坊市互联网+教育”创建校进行了现场调度和点评，我们组织9所创建学校的分管副校长和电教站长，以及教育局电教中心的同志，由分管副局长带队，逐校听取各创建校校长的工作汇报，对照验收标准，现场逐项点评学校的准备情况，在调度结束以后召开专题会议进行总结，并下发了“‘互联网+教育’示范学校创建工作现场调度问题清单”，明确指出创建过程存在的问题，并就下一步工作提出整改建议。通过调度和交流，各创建学校进一步明确了工作推进方式和问题解决措施，同时，加强了教育局与创建学校以及各创建学校之间的沟通和联系，促进单位间互通有无，形成合力，共同推进创建工作。
二、逐项落实，扎实推进，全面完成创建工作。
学校是“互联网+教育”示范学校创建工作的主体。我市教育局下发创建通知以后，各创建学校积极响应，立即行动，对照创建标准，全面梳理学校现有条件，逐项找出差距，综合制定实施方案，扎实推进创建工作，目前已经全部达到验收标准。
1、强化保障，完善创建机制。机制建设是创建工作的制度保障，我市各创建学校对应A1指标均已建立了完善的工作机制。目前，各创建学校均按要求制定了示范学校工作方案、工作发展规划、年度工作方案和工作人员考核标准等各项规章制度，同时成立了“互联网+教育”推进机构，包括
-3-以校长为组长的领导小组、以相关技术人员为核心的技术指导小组和以学科教师组成的应用推广小组，负责制定和落实各项工作措施，同时建立了完善的档案，保证了创建工作有序有效开展，2、多措并举，建设创建环境。环境建设是创建工作的物质基础，我市各创建学校在认真对照标准查找不足的基础上，主要通过新建和整合两方面的工作，全力打造完善的互联网+教育的软、硬件环境建设。
一是新建，各创建学校积极筹措资金，持续加大投入，不断完善创建环境：对应B5网络数字化校园建设，我市9所创建学校全部新投入资金，升级网络结构，实现了无线AP+AC控制器全校无线加有线覆盖，其中西苑小学投资68万元，同时建成录播教室系统、智慧教室、云桌面计算机教室系统等，并新配备了平板实验班1个；对应B7创客实验室建设，我市创建学校均新购买、配置3D打印机，并整合原有的机器人实验室和多媒体计算机室等功能室，全部完成创客实验室的投入、建设，目前已经在教育教学中推广使用；对应B11素质评价指标，初中学校直接采用潍坊市学生综合素质评价系统，而小学却找不到合适的网络资源，针对这一情况，我市教育局电教中心和基础教育科联合投入开发了“青州市小学生综合素质评价系统”，完全达到指标要求，各学校正在积极推广使用中，效果良好。
二是整合，我市充分开发利用现有资源和免费资源，达成创建任务：对应B6指标学校和教师个性资源建设，我市各学校主要以人人通平台为主，教师建设自己包括包括教学设计、多媒体课件、课堂检测、作业布置等方面的学科教学个性资源，同时学校整合本校已有的FTP、电子书包等资源，以方便教师使用，做到了课程资源的章节全覆盖；对应A3互联网+管理，-4-我市创建学校各出心裁，积极申请和利用免费的网络资源平台，多措并举完成建设任务，如各学校分别采用“问卷星”、“腾讯调查”等第三方平台进行满意度测评，利用微信公众号、阿里钉钉平台、布谷鸟平台、OA办公平台等全面推进行网络办公和物品申领等，这些平台的开发利用，促进了学校办公和管理的自动化，方便了学校、教师、家长、学生之间的沟通交流，提升了学校办学品质。
3、突出应用，争创创建成果。应用是“互联网+教育”示范学校创建的核心。我市各学校在推进环境建设的同时，不断强化应用，全面提升了师生素养，促进了学校整体应用水平的提高。
在互联网+教育教学应用方面，我市主要以普及推广学乐云教学平台为主，并辅以其它在线教学平台，共同推进师生教学应用。一是利用学乐云平台，推动教师利用云平台备课、上课及建设学科教学个性资源，同时引导学生利用平台进行个性化学习，让学生主动参与学习过程，促进学习效率和质量得到提高，目前9所学校人人通工作深入开展，师生活跃度和学生普及率稳步提高，其中师范附小因此被教育部教育管理信息中心授予“蒲公英教育计划”项目实验学校荣誉称号。二是各学校进一步整合其它网络学习的平台，如一起作业网等，配合人人通平台使用，共同促进师生网络教育教学的开展。
在互联网+科技创新应用方面，我市各创建学校根据学生兴趣爱好，成立了各种社团组织，利用新建的创客实验室，通过互联网手段和资源，组织了电脑制作或动漫设计、机器人竞赛等多种活动。目前，各学校创新实践活动的作品丰富多彩，档案齐全，效果明显，在今年潍坊政府教学成果
-5-奖评选中，我市获得2个科技创新类奖励，学生创新实践能力不断提升。
三、勇于创新，打造亮点，综合提升学校品质。
亮点工作能够有效提升学校形象，我市在创建过程中，积极引导学校在工作中发现并打造自己的亮点。西苑小学从建设具有示范性现代化校园的高度出发，以“统筹规划，整体推进，优化应用，高端发展”为原则，高标准推进学校信息化建设，创建了以“三大体系”涵盖下的“五三四六”信息化办学模式，以教育信息化推进教育现代化，该校经验做法分别在教育部信息管理中心、省教育信息化试点校和青州创建会上推广。师范附小紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，充分利用互联网的优势，把互联网技术纳入学校管理，融入到每个教师与学生的日常教学活动与学习活动中，逐步形成了“以提高管理和办公效率为基础，以提高教学质量为目标，以发展学生创新思维为重点”的三个“以”办学模式，该校做法得到教育部信息管理中心、教育部教育管理研发中心文件和潍坊市、青州市会议推广。实验小学借助“互联网+教育”示范学校创建，依托 “三通两平台”等互联网手段和资源，打造“多元化的体验教育”，关注每一个学生的生命状态，关注学生的每一次感悟；追寻“多元化的体验教育”，优化师生生命样态，享受教育科研和探索学习的乐趣，体验成长的幸福，该校创建经验在青州市互联网教育交流会上推广。北关初中以创建“互联网+教育”示范校为契机，用互联网资源和手段，充分利用三通两平台，对传统教育模式进行再造和重塑，逐步形成了以建设数字化校园为中心，以师生减负增效，促进公平为导向和办人民（家长）满意教育为最终目的的“121”办学模式，收到了良好效果，该校创建经验在全市推广，承担的初中学生综合素质评价
-6-方案、措施、经验做法被潍坊市教育局在全市推广。五里初中分别从互联网+教育优化学校行政管理、互联网+教育助力教育教学管理和互联网+教育构建班级管理新模式三个方面进行探索，逐步形成了“互联网+教育提高学校管理效能”的办学模式。双语学校以建设“教育强校”为目标，以提高师生的信息技术应用能力为突破口，大力实施“5+1”工程，推进教育现代化，该校创建经验和《互联网环境下打造高效英语课堂》应用经验在全市推广。云门回小围绕教育教学管理模式、机制创新进行积极探索，通过开发微信公众平台，优化教育教学管理效能，创建经验在全市推广。旗城学校围绕如何利用互联网技术搭建平台优势，构建新型家校关系，促进学生健康成长这一当前教育系统面临的需迫切解决的重要课题，积极探索通过网络平台进行线上、线下多种形式，加强家校共育的有效途径，经验得到《中国教育报》、大众网等多家媒体推介，并在全市推广。夏庄小学针对传统学习模式的局限，创建了以学习者为中心的“交互式校内网络自主学习”教学新模式，注重学生的自主学习与教师的教学指导交互式有机结合，有效提高了学生的学习质量和教学效果，其经验做法在全市推广。
我市在 “互联网+教育”示范学校创建中做了大量积极有效的工作，取得了明显效果，各创建学校根据验收标准进行了自评，市教育局也专门组织了全市初评，均达到了验收标准，下一步我们将以市级验收为契机，进一步加强工作指导，不断推动创建工作再上新台阶，保证最终全部顺利通过验收。
