药学专业“教、学、做”一体情景教学方法的典型课程总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“环境学课程教学总结”。
药学专业“教、学、做”一体情景教学方法的典型课程总结 药学专业的专业主干课的课程教学具有较强的实践性，以下以几门具有代表性的专业主干课的课程教学描述来说明本专业体现“教、学、做”一体的各种教学方法：
一、药理学
1、角色扮演法。角色扮演法是一种情景模拟活动。所谓情景模拟就是指根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际根据相似的测试项目，将被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。情景模拟假设解决方法往往有一种以上，其中角色扮演法是情景模拟活动应用的比较广泛的一种方法，其测评主要是针对被试者明显的行为以及实际的操作，另外还包括两个以上的人之间相互影响的作用。
2、案例教学法。案例教学方法的研究和运用是我校药理学学课程的主要特色,也是国际市场营销课程的特色。案例教学法已成为我校的常规教学方法，形成了一套成熟的方法。除采用传统的文本案例进行教学以外，还开发、运用了音像案例、模拟性案例和调研性案例等活案例教学法。
3、任务驱动教学法
学习情境对学生就是一个兴趣，任务是一种“催化剂”，促进他们积极学习，通过完成任务，使他们有成就感，从而激发他们更积极地学习。任务是具体的，情境是仿真的，学生可以在模拟情境、完成任务中发挥自己的想象和创造性。在《药理学》中实施任务驱动教学，学生动手实践，自主探索与合作交流，最大限度地利用手、脑、行为去探索、观察、验证、分析、总结，亲身体验整个过程，整个过程学生不断激发思维的灵活性、独创性，将一个个知识点连接综合起来，形成良好的认知结构。
4、社会实践。学生到药店、社区指导居民合理用药，提高了学生的社会实践能力。
二、制剂学
《制剂学》属于应用性的学科，实践性很强是该课程的突出特点。我们采取的“教、学、做”一体情景教学的主要有：
1.任务教学法。任务型教学法涉及课程设计、学生需求、教学目的、教材和教学资源等诸多因素。教师在教学中应将重点放在学习的任务和教学的过程上，同时，根据具体的工作任务、学生的水平，设计教学活动。
2.实习教学法。在教学过程中加强实践环节，在带教老师指导下参加药物制剂的实际工作，在工作中观察、分析、解决问题。目的是为了使学生理论联系实际，学以致用，边学边干，使所学的知识在实际应用中得到巩固和提高。
三、药物分析学
《药物分析学》属于应用性的学科，实践性很强是该课程的突出特点。我们采取的“教、学、做”一体情景教学的主要有：
1.项目教学法。项目教学法是将项目以需要解决的问题或需要完成的任务交给学生，在教师的指导下，由学生自己按照实际工作的完成程序进行收集、项目决策、项目实施、成果展示、评估总结的过程。这种方法能有效调动学生的主动性和积极性，发挥他们创造性解决问题的能力。如市场营销调研实训，就是不止一项调研任务，指导学生进行计划安排、学习调研方法和调研报告的撰写，然后让学生完成任务，在执行任务的期间老师给于适当指导。
2.实习教学法。在教学过程中加强实践环节，在带教老师指导下参加药物分析的实际工作，在工作中观察、分析、解决问题。目的是为了使学生理论联系实际，学以致用，边学边干，使所学的知识在实际应用中得到巩固和提高。
四、药品市场营销学
药品市场营销学课程是个专业的主干课，也是一门与实际紧密结合的课程，《药品市场营销学》课程不仅要传授药品商务理论知识，还要培养学生在药品商务活动背景下的语言交际能力和商务活动技巧。采用实践教学的方法体现“教、学、做”一体，主要有：
1、情景教学法。情景的设置和模拟就是把药品商务活动的情景运用到课堂中，结合所讲授的知识，提高学生应用药品商务知识解决实际的的能力，并巩固所学的专业知识。模拟是连接知识与实践的最行之有效的办法，教师在教学过程中结合授课内容对药品商务情景进行设置，并要求学生进行模拟，不仅活跃了课堂气氛，充分发挥了学生的主动性和积极性，更锻炼了他们的实际应用能力。
2、实训活动教学法。药品市场营销是一门技巧，没有真刀实枪的磨练学生是很难体会其内涵的，因此在上这门课程时，一方面，老师会在课堂上进行实训，首先提出药品营销背景和要求，然后让学生分成两组进行准备，最后进行模拟药品营销洽谈，这样在课堂理论学习过程中不断充实学习的知识。
“教、学、做”一体情景教学是高职高专教育的重要实现途径，虽然现在由于受制于硬件、软件等方面的约束，难以全面和深入地展开更多种的方法，但本专业已在各方面开始进行实践和尝试，当然这种改革是任重而道远的，只要坚持这样的理念做下去，不管是学生还是教师都将得到很大的提升。
2011.8
