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少先队辅导员个人工作总结
本学期，我校少先队工作始终以学校和学生的实际情况为基本出发点，在校领导的正确指导下，在全体班主任和少先队员的共同努力下,以形式多样的活动为载体，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，使我校少先队工作的稳步前进，取得了一定的发展。现将本学期工作总结如下：
一、抓常规工作，促中队建设
1、定期开展丰富多彩的主题中队活动和主题班会。根据学校的实际情况作如下安排：单周定为班会课；双周定为队活动课；下午活动课定为红领巾广播站广播时间。每次的班会和中队活动内容由各年级组根据学生特点自定。要求上交活动记录。队活动课要求出队旗，队员和辅导员都要佩戴红领巾。由大队辅导员和个别校领导统一检查评价。
2、继续开展“红领巾值日”活动。每天早晨大队干部在校门口值日，检查红领巾、胸卡的佩戴情况以及校服的穿着情况；每天升旗或做课间操的时候检查敬队礼或课间操的纪律等情况；每天中午检查各班级的纪律、文明以及各班教室卫生情况。每天下午检查眼保健操和课桌内部整理情况。每周放学之前值日队长填好值日表交大队辅导员检查。
3、加强中队文化建设。每个中队都成立图书角，让读书成为每个人的习惯，成为每个中队的特色，从而营造书香校园。为此，学校经常奖励队员优秀书籍，还开设了图书阅览室，成为了学校一个很有特色的宣传阵地。
4、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。
5、坚持“文明小卫士监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，每月一总结，依此督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。
3、充分利用标语、板报、墙报，开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干，教给他们工作的方法，增强他们的服务意识。
二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
１、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。
2、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。
三、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。
少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育。
（1）三月份,新学期伊始,学校的各项工作都在有秩序地开展，少先队大队部抓住3月5日是学雷锋日、3月8日是国际劳动妇女节的契机，结合各中队的实际开展以“学雷锋”、“念亲恩”为主题的中队主题队会及活动，让同学从中感悟雷锋精神和母亲们给予我们的无私的伟大的母爱。同时也培养同学们乐于助人、懂得感恩的品质。
（2）四月份，一年一度的清明节，是开展爱国主义教育，弘扬光荣传统的最好时机。大队部组织全体队员学习革命烈士同志的革命先进事迹。让同学接受了一次良好而生动的爱国主义教育，懂得了我们今天的幸福生活来之不易，同学们纷纷表示：要珍惜现在的幸福生活，为建设美丽家园、为中华民族的伟大复兴而努力学习。
（3）五月份是节假日最多的一个月份，五一劳动节、五四青年节、母亲节、全国助残日、世界无烟日等。这些节假日为队员们开展形式多样、内容丰富的活动提供了良好的契机。通过一系列活动的开展，广大同学都受到了良好劳育、德育和健康方面的教育，互助互爱是中华民族的传统美德，为了培养队员们从心中永他人乐于助人的情操。
（4）六月份，我校领导高度重视“六一”儿童节大队部以过一个“有趣、有味、有文化的儿童节”为宗旨，以书香中成长，希望里起飞为主题开展丰富多彩的文化娱乐活动，同时，我们还组织开展了新队员入队仪式，从最基本的环节对学生进行爱队、爱校和爱国教育。让孩子们过一个充实而有意义的节日，激发学生热爱生活、热爱校园、关心小伙伴的丰富情感，充分展示学生的才华，活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活又起了教育作用，受到广大家长的一致称赞。
回顾短暂的工作时间里，我们一步一个脚印地走了过来，取得了一些成绩，得到了难能可贵的经验。我们将在创新中求实，在求实中创新，面临挑战，一如既往的踏实工作，力争为潘庄民族学校的德育工作贡献自己微薄的力量。
少先队辅导员个人工作总结
潘庄民族学校 少先队大队部
段美清 2013.7
教研组工作总结
本学期，我们高年级教研组加强学习，更新观念，确立新课标的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，在学校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，踏踏实实地开展了一系列活动，并取得了可喜的成绩。
一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。
本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，积极开展研讨活动，并把新的理念带给了每一位教师。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议 有更深的了解，本学期各位老师在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化 的教学手段，是很难适应教育的新形势。
二、课堂教学教师之间互相学习，共同发展。
加强教研活动，提高教师业务能力。本学期我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持半个月举行一次教研活动，并规定一学期每个教师同段互听。在各种活动中，教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。我们教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。
三、以教学为中心，力求常规和创新有机结合。
本学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。校查——随机查：（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。集中查：分期对不同年级、不同常规项目集中抽查。在作业抽查中每个老师能根小学各年级课件教案习题汇总据期初教研组制定的《作业批改方案》，严格要求，认真及时。作为数学老师，最头痛的事情 就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的更正, 而我们的老师,都是不厌其烦的认真检查及时的讲评。集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。
教研组工作总结
潘庄民族学校
左斐宇 2013.7
农村小学数学作业情况调查问卷
（）
1、你喜欢数学吗
A、喜欢
B、谈不上喜欢与不喜欢
C、不喜欢（）
2、你认为学习数学的压力主要来自于
A、听不懂教师的课
B、作业太多
C、数学太难了（）
3、除数学书和《课堂作业》外，你的数学教师补充其它习题吗 A、经常补充 B、有时补充 C、复习时补充 D、不补充（）
4、完成数学家庭作业的时间
A、30分钟以内 B、1小时以内 C、1小时以上（）
5、当你完成课堂作业遇到困难时
A、主动问老师 B、和同学讨论 C、不敢问老师、不愿问同学（）
6、当你完成家庭作业遇到困难时
A、有人辅导
B、想办法做出来
C、胡乱写 D、干脆不做（）
7、你希望数学家庭作业难度
A、比数学课堂作业低一些
B、和课堂作业差不多
C、想一会可以做出来
（）
8、除书面的数学家庭作业外，你还有动手操作、社会调查等其它数学作业吗
A、有时有
B、完全没有（）
9、数学家庭作业如何处理
A、老师全部批改
B、老师部分批改
C、老师讲解订正
D、学生检查指导（）
10、数学作业改错后，老师还批改吗？
A、反复批改
B、部分批改
C、不批改
()
11、你觉得数学作业的内容如何
Ａ、非常容易 Ｂ、难易适中 Ｃ、比较难 Ｄ、层次鲜明 由易到难
（）
12、你的数学作业如何完成的Ａ、独立思考完成 Ｂ、先自己做，不会的看别人的 Ｃ、抄别人的()
13、你的作业完成情况是：
A．完成质量较高 B.时常出现小错误 C.错误情况较重 D.多数不会做 E.长期不交作业
（）
14、当你做的作业出现错误时，你愿意
A、自己订正 B、看别人怎么做后，自己再订正 C、看别人怎么做，直接抄上去 D、不订正
（）
15、你的家长检查你的数学家庭作业吗
A、经常检查
B、有时检查
C、几乎不检查（）
16、你的家长如何检查你的作业
A、问“做完了没” B、对照检查作业数量是否完成C、对照作业题目检查是否做对
（）
17、你的家长能否辅导你的数学作业
A、可以 B、有的题目可以，有的就不会 C、完全不会（）
18、你的家长平时辅导你学习数学吗 A、经常辅导 B、偶尔辅导
C、问就辅导，不问就不辅导 D、不辅导
（）
19、不能全数完成作业的原因
A、没有这种情况，都能完成 B、有的题不会做
C、不小心漏掉了 D、就少写，应付检查（）20、你最喜欢什么样的数学作业
A、纯计算 B、解决问题 C、填空、判断、选择等基础题型
D、操作题 E.规律性题或趣味性题
