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胜利小学家长委员会工作总结
为深入贯彻上级有关文件，落实“3+1”育人模式，充分发挥家长在学校教育中的作用，学校设立了家长委员会，现就近本学期家长委员会的开展情况总结如下：
一、回顾本学期开展情况
开学初就召开家委会，让家长了解学生的目标，并向家长汇报上学期所取得的成绩，还通过与家长学习相关家教文章，提高家长的教育能力，本学期还结合学校实际和需要，邀请家长委员会深入课堂，促进家长与学校的联系。通过面对面交谈，使学生及时听到家长的呼叫，了解家长对学校的教育、教学工作意见、建议和要求，也使家长及时掌握教育子女的有效方法，密切家庭与学校联系。
有计划的开设教育理论知识和家庭教育方法等方面的辅导讲座。通过邀请专家开展家庭教育讲座。通过专题讲座，帮助家长端正教育子女思想，提高教育质量，有利于子女的成长、进步。
二、工作的做法以及取得的成绩
1.针对校园安全问题，我校家长委员会积极召集家长召开家长会，从三个方面强调了学校安全的重要性：一是向家长们通报发生的校园事件，使家长们认识到学生安全工作的紧迫性和重要性；二是汇报学校安全工作的做法和管理措施，得到了家长的理解和支持；三是通过集中交流学习后，学校以分组讨论的形式又组织各位家长到班级进行深入交流。家长能对学生进行有效的监护和教育，保证学生能够健康、安全学习和成长。2.通过家长委员会参与学校的教育教学工作，我校教师自觉按师德标准严格要求自己，自觉遵纪守法，为人师表。师爱岗敬业，忠于职守，遵纪守法，自觉树立起教师的良好形象。
3.我校家长委员会的构成有机关事业单位人员、小商小贩、农民、医生等，涉及工作范围广、影响力大，正是通过家长委员会我校得到了来自方方面面的信息，及时的了解问题、解决问题，办好人民满意的教育，学校的办学声誉一直处于领先行列。
三、存在的问题
1.关于召开家长委员会例会时，因为涉及到的家长工作特点，参加例会的时间不好确定，从而导致参加人员不够。
2.在家长委员会任职的家长，在权利的使用以及相关的待遇方面，学校因财力物力有限，无法予以解决。
3.学校通过家长委员会来了解班级内的一些情况时，因为家长的工作环境原因，导致对班级工作的情况不好征集。
四、下步打算
家长委员会的工作得到了全体家长的认可，越来越多的家长提出要加入此项活动，以发挥家长的参与监督作用。今后，我们仍将继续努力，要进一步配合学校开展好各项工作，发挥好家委会参与、监督、评议、促进的作用，争取更好的成绩。
德育学科渗透课（科）竞赛方案
一、活动目的为了积极探索网络环境下学科教学渗透德育的课堂教学模式、教学方法和教学手段，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，更好的促进教师的专业成长，特开展本次竞赛活动。
二、组织机构及评委 组长：杜生 副组长：付尚春
三、参赛对象
学校全体教师报名参加。
四、参赛时间
2013年4月1日至4月15日
五、赛课要求
1、课堂要体现新课程标准的基本理念，教师主导性、学生的主体性要充分展示，让学生真正成为学习的主人。
2、提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生的主体意识、能动性、创造性得到发挥，培养学生的创新精神和实践能力。
3、4、课堂教学过程中要充分渗透德育。
参赛教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特殊和风采。
5、6、参赛教师必须使用现代的教学技术和手段、自制多媒体课件。充分应用农村中小学现代远程教育资源。
六、赛课具体安排1、2、参赛内容和授课班级由参赛教师自行确定。上课时间、节次由学校统一安排。
七、注意事项：
1、各教研组于4月1日 前将参赛教师名单、参赛课题交到付尚春处。由学校确定赛课时间，上课节次确定后参赛教师主动安排好调课事宜。
2、每位参赛教师于4月1日前将赛课教案打印2份交到付尚春教师处。
3、赛课活动结束后请上课教师在4月17日前写好反思并上交。
德育学科渗透课（科）竞赛总结
为了积极探索网络环境下学科教学渗透德育的课堂教学模式、教学方法和教学手段，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，更好的促进教师的专业成长，特开展德育学科渗透课（科）竞赛活动。活动圆满结束，现就活动情况总结如下：
1、本次活动切实提高了学校德育工作的针对性和实效性，凸现了我校德育工作全员参与、全程育人的特点。
2、各科教师展示了各教研组的风采。老师们结合本学科的特点，在完成教学目标的基础上，恰当地在课堂上渗透了德育内容。他们用心备课、精心制作多媒体课件，真正做到了德育和教学的有机结合，使广大教师通过听课活动提高了德育意识和德育工作水平。
3、教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，教师能够在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，通过评语鼓励学生树立信心，确定正确的世界观、人生观，不断增强自身的道德情操。并将它化作学习进步的动力。同时也激发了教师的学习热情。
总而言之，德育渗透的形式、途径多种多样，本次活动中教师能够立足于学科教学，积极探索，积极参与教改，充分发挥学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为学生学习的动力，将更多的学生培养成品学兼优的，具有健康人格的社会小公民。确实达到了举行此次活动的目的。
