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七年级教学工作总结
时光匆匆流水过，又到学期总结时。本学期我担任七年级三班和六年级两个班的英语教学。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”七年级是中学生的启蒙阶段,让学生迈好英语学习的第一步，对他们今后学好英语至关重要；同时今年也是课程改革的第一年，新教材内容多，对学生的要求也更高了，针对这一情况我不敢怠慢，把教学的重心放在了七年级的教学上，虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。以下是对本学期教学工作的总结。
一、培养英语学习兴趣。英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如：尽多使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化等，从而培养学生学习英语的兴趣。
二、认真备课、上课，研究学生，改进教学方式。
1.把握重难点，并做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。
2.重点语法不能停留在枯燥，抽象的讲解过程中，要多举例子，并且让学生造句子。
3、语音教学成为七年级教学内容的重中之重。在音标教学中采用先集中后分散的教学原则，即在教完26个字母之后，集中教音标，再结合教材生词表上的单词练习拼读，使学生通过发音、拼读、开口关，从而使他们具备初步拼读单词的能力，使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学，根据教材音标内容的安排，进一步巩固前面所学的音标，在单词、日常用语、句子、对话中渗透教学。由于音标花的时间较长，强调得多，多数学生能自学单词。
4.在教学过程中以学生为主体。在教学过程编排上，尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个单元的Section A, Section B句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。鼓励不开口说英语的学生开口，只要开口说英语就要鼓励。教材中给出了一篇文章然后让学生进行阅读练习，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生独立完成，锻炼他们的应试能力。
三、重视培养学生良好的学习习惯。
1.认真听清的习惯。首先得会听课，会捕捉老师讲课的重要信息，把握住要点，重点、难点句型要举一反三地进行套练，以尽快熟悉新知识；二是课堂内要认真听老师的发音，看老师的口形；同时也要认真听同学的发音，仔细辨别其发音是否正确，多听录音材料,如我们的课本磁带。
2.培养大声朗读语句和课文。学生能运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
3.培养学生的端正书写的习惯。首先是“书写”，书写姿势、方法正确，书写规范，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。在书写教学一开始，学写字母时，就要按书写要求进行书写。二是培养学生认真书写作业和记好笔记的好习惯，做课堂笔记。要尽可能记下老师说重要内容。三就是写作的习惯。在进行写作训练的时候要循序渐进，由易入难，加强单句写作训练，特别是用单词造句、看图写句子等，当学生有了一定的写句子能力后，可以要求学生写一段短文。
4.最后，就是流畅背诵的习惯。学会背单词，反复强调记单词要音-形-义结合，从单词的发音入手,以音节为单位，以字母组合发音为引导把单词的音和形结合起来，再通过适当的方法记住他们。然后在句型操练中理解并掌握这个单词的中文意思；最后在更多的句型操练、对话交流和短文阅读中巩固掌握这个单词的读音、意思和拼写。辅导学生背课文时分先短后长或者长篇分段背；繁、难句子背。关键词句背。
改进措施：
1．注重打基础。由于英语是七年级学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。作业的布置以基础题为主。
2．注意教学时间的合理分配。七年级新教材内容多，对学生的要求更高了使上半期教学进程过慢，下半期教学赶进度，造成学生不能很好地消化，针对这一情况，根据班上的实际情况对教材进行合理的删减或组合，教学时间进行合理安排就特别重要了。
