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2007－2008学年度（上）个人工作总结
回顾这一学期的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。
一、班级情况分析：开学初，我们班的孩子刚从幼儿园升入学前班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。
二、教育教学工作：在教育、教学活动中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”为出发点。抓住孩子感兴趣的事物出发，写好计划，有目的的上课，让孩子达到所制定的目标，上好优质课，积极的与韩老师研究、讨论教学活动，接受其他老师的独特见解，弥补自己存在的问题。在教学中，我认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我，这时当我给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢的举起小手。同时我还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实活动内容，激发幼儿的学习、探索兴趣。在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，根据本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“商店和超市”、“生活中的图形”、“灵巧的手”、“成长快车”等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、学校、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大增强，开展分小组活动，培养幼儿的合作意识，使每个幼儿都能有进步。通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展。
三、班主任工作：本学期我担任学前（1）班的副班主任，在这期间我能配合好班主任的日常工作及做好班级的日常工作，并能协助班主任处理班级各项事务。刚开学时，主动积极配合班主任做好了班级的开学工作，布置教室、打扫、发书等。并且在教室美化评比前协助班主任做好布置工作。平时，积极配合班主任做好班级的管理工作，了解班级里的大小事情，主动关心每一位孩子，课上与课下，注意观察孩子的言谈举止，发现不好的现象及时纠正。对于孩子个人，我时常找孩子谈心，了解他们的苦恼，指出他们的不足，不断鼓励他们。无论是什么样的孩子，我都坚持一视同仁，努力树立他们的信心。由于学前班的孩子年龄还太小，刚从幼儿园出来，对于小学里的很多规定都不了解，也没能养成良好的习惯。俗话说：没有规矩，不成方圆。行为习惯的养成对一个孩子成长至关重要。我配合班主任工作，努力培养孩子良好的行为习惯，包括学习习惯，个人卫生习惯，文明习惯等等。我经常和班主任一起讨论班级的情况以及存在的问题，或者向她反映一些情况，共同做孩子的工作，努力解决问题。平时积极参与班级的日常管理与教室文化的设计，参加班级的集体活动。如室内文化与学习园地，与班主任一同商议定稿，学习园地是体现一个班级风貌的平台，学生可以在这个平台上发挥想象力，展现自己的创意，我们班的孩子由于年龄和生理心理的幼嫩，各方面需要老师更多的引导和启发。我认真出好每期学习园地，力求使学习园体现我们学前（1）班的风采特色。
四、利用各种机会，提高自身素质：在珍惜学校提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览教育网站，翻阅教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。
实践出真知，我相信，在不断地总结过去的经验与教训中，在以后不断地学习与实践中，我会慢慢摸索到如何才能做一个出色的教师的。
