个人工作总结数学创新教学的理想由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“个人数学教学工作总结”。
个人年度工作总结
数学创新教学的理想境界——精彩
钟声萍
在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在华中附小这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法：数学创新教学的理想境界——精彩。
一、完善自身建设，提高师德修养。
“爱校、爱生”是我多年来坚持的信 念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师 的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。努力培养学生的学习兴趣。没有浓厚的兴趣，就没有痴心不改的钻究。数学教育中激发学生的学习兴趣的一条有效途径就是：利用数学中的艺术美。
在常人看来，数学和艺术属于不同的范畴。数学通过数字和图形使自然趋于单纯化，力图简洁地表现自然。艺术以客观反映为己任。其实，从黄金分割和对称性等数理分割法来看，数学和艺术在人类精神的深层次上有着密切的联系。从这个意义上说，数学理应是一门生动有趣、充满魅力的学问。数学是诗、是歌、是画。数学完全可看着是人类寻求美和协调的一种精神活动，再说，数学并不始终贯穿着纯技术性的操练，就是作为逻辑思考过硬的“解题”，也追求单纯明快和最大限度的完美。数学工作通过巧妙阐明自然法则，催生出美丽的定理。数学从自然界的不可思议、神秘莫测中发现真理的过程，给人们带来了无穷的乐趣。在教学中，能使学生感受或体验到这些，就算成功了。
二、不断努力奋进，提升业务水平。
来到附小后，我在教学上不断探索，同时也是我不断进步的最美好时光。在一次次听课和教研，以及上校级公开课、展示课、复习引路课中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我积极参加各种教研活动、培训等，认真完成上级领导分配的各项任务；及时总结反思学到的知识。结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生； 在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置；在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展。积极培养学生数学感情。感情对人取得某项事业成功的重要性。如果我们的学生充满着数学感情，何愁他们不会在数学上有所发现，有所创造，把数学当着自己的爱好或职业。数学史、数学应用、数学思维以及教师个人对数学的执着追求是培养学生数学感情的有效途径。培养学生数学感情的基础上，不断激活学生思维。要激活学生的思维，就要调动学生学习的积极性、主动性，要注意保护学生的好奇心和童心。这童心乃是科学发展的原动力，它既是十分重要的科学精神，也是一种人文精神。要激活学生的思维，还要求教师不能墨守成规，而是要勇于创新，积累，总结，提高。这里要特别强调教学的创造。教学的创造性其本身就是一个活的思维。如果教师上课天天一个模式，学生厌倦便在所难免。如果教师能多一些灵活多样的教法，多一些新颖的与时俱进东西，这无疑会使绝大部分“喜新厌旧”的同学感到刺激和兴奋。
要激活学生的思维，就要创设更多心灵共鸣、视野敞亮和思维共振的氛围，就要使学生有更多的“豁然开朗”、“茅塞顿开”、“悠然心会”、“深得吾心”的感受，有更多“怦然心动”、“浮想联翩”、“百感交集”、“妙不可言”的体验。
再由此拓展学生的空间，继而达到师生共同“精彩”的课。显然，要上出“精彩”的数学课，并非易事，我们必须首先提高自身的素质，具有较高的数学造诣，高尚的人文素质，同时又要讲究教学方法，与时俱进，使自己的教学水平不断得到突破和创新。
三、与班主任、家长密切配合。
经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活
