金江完小义务教育均衡发展自查报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“义务教育均衡发展自查”。
古城区金江完小义务教育均衡发展
自查报告
近几年来，我校在古城区教育局、金江中心校的领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全区义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，根据《云南省人民政府关于促进义务教育均衡发展的实施意见》（云政发[2011]157号）《云南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法、（试行）》和丽江市古城区人民政府办公室《关于印发古城区义务教育均衡发展督导评估工作方案的通知》（古政办[2013]27号）文件精神进行了全面自查。我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：
一、基本情况
金江完小位于金江乡东北端，与永胜县顺州乡隔江相望。金江完小原址在邑马珍村，创建于1928年，当时为私塾，1938年改称为“保国民学校”。1949年后改称“邑马珍初级小学”。土改后，学校建成当时乡内唯一完小——“你罗完全小学”。1954年迁入邑马庙祠“文昌宫”，几经扩建，初具规模。*时期曾增设初中，1978年改为五年制完小。1980年，学校建为金江公社中心完小，成为乡内规模最大的学校。1984年体制改革，中心校迁至政府机关所在地——产构。学校改为金江完小。保留一至四年级。1996年“2.3”大地震，使校园毁于一旦，在各级部门的关怀支持下，金江争取到世界银行贷款，重建校园。根据规划，新学校合并金江村三所学校，校址迁至河北村，更名为“金江完小”。2012年6月，因龙开口水电站建设搬迁至邑马珍村。学校生源主要是金江村委会的适龄儿童，还招收普勤村的五、六年级，江边村的部分五、六年级学生。
现有在校生49名，其中专任教师8名。近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓，通过努力，目前我校办学条件达到义务教育要求，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。
二、自查情况
近几年来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据古城区教育局相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保学校义务教育均衡发展工作全面达标。
三、义务教育均衡发展工作达标情况
（一）统筹管理
我校根据《云南省人民政府关于促进义务教育均衡发展的实施意见》（云政发[2011]157号）、《云南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》和丽江市古城区人民政府办公室《关于印发古城区义务教育均衡发展督导评估工作方案的通知》（古政办[2013]27号）文件精神进行了全面自查。制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度。
（二）教育经费
上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师工资能按时、足额发放。我校的硬件设施得到了极大的改善。
（三）学校办学条件
自2012年6月搬入新学校以来，学校办学条件得到了极大的改善，硬件设施在全乡也是一流的。学校周边环境良好，校园文化建设丰富，充分利用墙壁标语和学生日常行为规范、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总的制度，从点滴做起，彻底实现“视线内无脏、乱、差”，促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，学校注重德育教育实施，礼仪教育特色更加明显，社会声誉逐年提高。
（1）学校占地总面积17595平方米、生均359平方米，校园绿化面积8750平方米，校舍总建筑面积2894平方米，生均59平方米，学校教学用房、行政办公用房、生活用房符合学校办学标准。学校有厕所135平方米，有篮球场420平方米，有体育游戏场地100平方米以及乒乓球桌等，场地完全能满足学生生活、学习、活动等需要，教师有固定办公室和办公桌椅。
（2）学校设有多媒体教室一间，有电脑27台，教师机1台，但是这些电脑由于配置年限较早（原金江中学遗留），现急需更新。
（3）学校配有图书室、实验仪器室、体育器材室、广播室、办公室、音美室各一间。图书室内，现存图书2080册，生均图书42册，实验仪器室、体育器材室配有自然科学、体育、数学等仪器器材设备。办公设备基本能满足教育教学以及办公需要。
（四）、教师队伍建设
1、学校现有专任教师8名，其中大学本科学历5名，专科学历2名，高中学历1名，中级职称2名，全体教师具备相应教师资格，专业结构配置基本合理。全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%，这是一支业务能力强，安贫乐教、甘于奉献、团结进取、务实创新的教师队伍，一直保持着良好的工作作风，工作成效显著，深受家长赞誉。
2、学校按规定配齐必需的行政、教辅和工勤人员。有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少两次全校性专题性校本培训和教研组不定期业务培训，效果明显。
3、我校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周升降旗制度的落实，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
4、我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。
（五）、教育教学质量
（1）学校以“有效教学”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
（2）学校实行月检查制度落实，经常性地对全体教师备、教、改、辅等情况进行检查，学校规定每位教师写好学情分析和教学反思。同时做好期中、期末测评工作。加强与学生的座谈，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。
（3）按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展课外活动课程落实，坚持组织好课间操活动，切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。
（4）学校班额都属于小班教学，学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。并且每位教师都能积极利用课外时间对学困生进行无偿帮扶。
（5）认真组织，扎实有效地开展学校教研活动，来不断提升教师专业素质和业务水平。
（6）学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数49人，一年级新生全部达到规定的入学年龄，适龄儿童入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0%。
（7）学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对学生进行一次体格健康检查，每个学生都建有健康成长档案。
（六）、关爱特殊学生群体
（1）学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。
（2）学校服务范围内残疾儿童入学率为100%。
四、教育成效
我校在义务教育均衡发展中，各项工作呈现良好的发展态势，具体如下：
1、教师队伍的凝聚力和向心力不断增强，教师普遍树立了“校兴我兴，校衰我耻”的观念，以高度的责任感和事业心投入到学校各项工作中来。
2、学生在原有基础上得到了全面发展，道德品质不断趋于良好，好的行为习惯得到了养成，智力得到开发，身体素质得到提高，心理障碍逐渐减少，兴趣爱好得到培养，全校学生正迎着“有爱心、习惯好、会学习”的方向迈进。
3、2011年被评为“古城区文明学校”，同年，被古城区认定为“普通话达标学校”。
4、关爱留守儿童，建立平安乐园。为了让留守儿童安心读书，让留守儿童的父母安心在外，我校做了如下工作：一是建立了准确完整的留守儿童信息，包括其监护人的基本情况和联系方式。二是定期家访和通话，向留守儿童父母汇报留守儿童在校表现，向监护人了解留守儿童在家情况。
5、加强教育信息化，均衡城乡教学资源。我校一是加大教学资源投入，学校倾斜有限资金购买相关资料、软件、图书。二是加强校本培训，把现代教学资源作为校本培训的一项主要内容，全员参与，全员培训，让每一位教师能熟悉掌握现代教学资源。三是现代教学资源进教室，更好地利用现代教学资源上好每一堂课，让农村孩子享受城里孩子同等的教学资源。
五、存在的问题和今后的努力方向
（一）、存在问题
1、按国家和省有关规定配备专职或兼职的健康教师、心理健康教育教师缺少。
2、教育经费不足，对一些需要更新的电教设备、其他硬件设施学校微博经费无力解决。
3、学校校园绿化还需要进行整体性思考，让其最大限度的发挥育人功能，真正实现“一花一木皆育人”的目标。
4、校本课程开发进展慢。由于课程任务重，师资力量薄弱，音体美专职教师缺乏，尚未形成有价值的校本课程文化。
（二）、今后改进措施
1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。
2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。
3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。
4、积极争取上级有关部门加大对农村小学的项目投入，真正做到城乡教学资源、师资力量的均衡。
通过义务教育均衡发展的自查，我们发现了我校还存在的问题，在今后的工作中，我们将在上级部门的领导和积极支持下，努力改善办学条件，保证每位学生的入学机会，为学生提供良好的学习环境，打造一支爱岗敬业、乐于奉献的师资队伍，提升教育教学质量，充分实现我校义务教育的均衡发展。
金江完小 2013年4月25日
