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标校提升工作自查报告
榆中县甘草店镇中心小学
2015年12月
甘草小学校标校提升工作自查报告
为了在标准化学校建设基础之上，根据《榆中县加强义务教育学校标准化建设提升学校品质试点工作实施方案》，为确保义务教育学校品质有效得到提升，对我校在2015年所做的工作进行了一次全面细致的自查：
一、指导思想
以全面贯彻党和国家的教育方针为指导，以遵循教育规律为根本，以深化义务教育学校教育教学综合改革、全面推进依法治教为策略，结合我校实际，进一步促进标准化学校建设水平和实现教育的现代化。
二、工作原则
(一)标准化和特色化相结合。
（二）上级指导和学校落实相结合。
三、工作内容 A1:学校治理建设
1.制定了学校章程和3—5年发展规划。
2.拓展“一主两翼”学校管理体制。2015年4—7月，我校成立并完善校务委员会、教职工代表大会、学生会。
3.探索建立多元化治理体系。2015年4—8月，我校优化内部管理机制，完善各职能机构相关职责义务。
4.推进学校精细化管理。2015年4—7月，根据《兰州市义
务教育学校管理标准》，细化管理制度。2015年8月起，在我校推行“网格化”、“扁平化”管理模式，实现“无死角、无漏洞、无脱节”的精细化管理。
A2:办学环境优化
1.改善办学条件。全面落实市委市政府出台《关于扩大教育资源促进教育优质发展的意见》，努力扩充优质教育资源。打算到2016年12月，我校建成数字化校园，能够运用网络资源进行教育教学，建成现代化学校。
2.创建平安校园。2015年1-12月，我校完善学校安全管理体系，建立校园安全工作逐级管理、层层负责制度，配备保障学生安全与健康的基本设施设备，完成校园警务室建设，安全管理队伍建设、技防监控系统升级，确保人防、物防、技防到位。制定科学、规范、高效的学校安全工作应急预案，健全应对学校安全各类突发事件的指挥机制、快速反应机制和救援机制，重点防范交通、溺水、校园砍杀、楼内挤踩、性侵安全事故。积极协调和配合有关部门整治学校周边环境，维护学校安全和谐稳定。全面推行“党政同责，一岗双责”的安全管理责任体系，实现安全责任的网格化管理。加强教育，提高师生安全防范意识和自护自救能力。2015年7—9月，联合公安、交通、食药监、消防等部门，进行专项督查和隐患督办。充分发挥“兰老师”热线、学校心理咨询室、主题班会作用，开展心理健康教育，对学生心理问题进行及时辅导。
3.争取社会家长支持。2015年4—7月，我校成立社区家校合作委员会、家长理事会等组织。
4.综合治理学校周边环境。2015年3—7月，我校联系工商、城管、食药、公安、交警等部门完成校园周边小商小贩治理，对校园周边50米范围内摆摊设点、100米范围内设置经营性占道棚亭、生产和销售“五无”食品、销售“仿真枪”等危险玩具的商家进行取缔；打击校园周边200米范围内开设营业性网吧、歌舞娱乐场所、出售淫秽、暴力、凶杀、恐怖、灵异、赌博、封建迷信等图书及报刊、音像制品或电子出版物的行为；对学校校门两侧50米范围内乱停乱放机动车，非法客运行为进行治理，联系公路部门在临街学校入口设立醒目交通警示标志、减速带、上下学时段做到公安部门定期执勤，及时疏导交通，防止交通事故发生。
A3:师资素质提升
1.培养教师的教育力。提高教师爱岗敬业的定力、善教会育的能力、乐群合作的合力、创新向上的活力。
2.构建师德长效机制。2015年5月开始，我校以全面落实兰州市师德建设“五要十不准”为抓手，组织开展师德培训学习、重温教师誓词、签订师德承诺书、教师大家访、名优教师评选等活动，人事股组织德美教师事迹巡讲、师德师风督查、师德违规集中治理等活动，构建教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制，使爱学生、爱学校、爱教育成为每一个教师的内在价值追求。
A4:教育质量提高
1.树立科学的教育教学质量观。引导学校、师生、家长、社会将促进人的全面发展、个性发展、可持续发展作为衡量教育教学质量的根本标准。
2.增强转变教育教学方式方法的意识与行为。突出“教学相
长”“启发诱导”及先进教学方式方法的广泛应用，用教师的善教引导学生善学，努力提升学生学习力，让学生成为学习的主人，能够更好地自主发展、能动发展、快乐发展。2015年6月开始，我校探索开展“慕课”“翻转课堂”等学习方式的有效性研究，不断提升学生的学习力，减轻学生课业负担。
3.开发具有适切性与针对性的课程资源。2015年3月开始，我校积极开发蕴涵社会主义核心价值观、中国优秀传统文化，德育、美育、艺术教育、体育等方面的学校优质课程，并参加全市进行学校优秀课程、精品课程评比。
4.提高课堂教学效果。2015年4—7月，我校根据教研室牵头组织的全县中小学 “一师一优课，一课一名师”晒课赛课活动，开展2015年全县高效课堂模式教学观摩活动，以此激发探索基于信息技术和网络条件下的学科教育教学方式，提高教育教学质量。
A5:学校文化培育
1.总结学校文化建设经验。2.探索学校文化建设新途径。3.丰富学校文化内涵。4.提升学校文化力。
A6:进一步提升学生全面发展水平
1.完善学生人格。2015年5月开始，依托“金种子”工程及“我的中国梦”等主题，切实开展符合“三贴近”原则的德育教育实践活动，试点学校全面参与。
2.提高学生学习能力。我校借鉴现代脑科学、心理学的最新研究成果，着力激发学生的学习动力、培养学习能力、磨砺学习
毅力、挖掘学习潜力，把促进学生智力发展的重点转移到提升学生学习力上来，切实解决学生不会学、学不会、不想学等一系列教育教学中存在的具体问题。
3.锻炼强健体魄。2015年3开始，打造特色体育艺术课程体系，推进“阳光体育”项目，实施“1+X方案”，实施艺术教育普及计划。
4.加强学校美育。体艺组牵头，全面落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，2015年4—6月，参加了全县艺术展演活动。2016年6—10月，我校参加了举办全县音乐、美术优质课评比。促进中小学生“人人有特点、个个有特长”地成长，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，普遍具有较高的审美情趣和人文素养。我校加强美育教学，丰富美育兴趣小组或艺术团体。
5.培养劳动习惯。树立劳动光荣、技能可贵的意识，构建劳动教育长效机制，加强劳动基地建设，拓宽劳动实践空间。加强劳动学科建设和课程建设，在动手操作过程中，培养学生的热爱劳动的观念、勤于劳动的习惯、善于劳动的能力。
6.加强社会实践。2015年3月开始，我校探索开展“在家做孝亲好儿女”“在社区做小小志愿者”“在公园景点做小小环保者”“在网上做绿色好网民”“在车上做一个礼貌待人好少年”等实践活动，切实规范中小学生社会责任行为。
对照《兰州市加强义务教育学校标准化建设提升学校品质督导评估细则》，逐项核对打分，失分：3分，最终得分：97分。
榆中县甘草店镇中心小学
二〇一五年十二月
