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修文县马家桥小学市级课题《小学生综合素质发展多元化评价途径与方法的研究》自查报告
县教研中心、课题检测组领导：
在各位领导的关心和指导下，我校于2011年4月成功申报市级科研课题《小学生综合素质发展多元化评价途径与方法的研究》，接到课题后，我校立即召开课题会，与课题组成员签订了“协议书”，并积极投入到第一阶段的理论学习、培训等工作中。实验教师在第一阶段研究工作中，积累了经验，取得了一定的研究成果，其中有六位教师的学习心得在市级均获得二、三等奖。多位教师的论文、教学设计、课件也在市级以上获奖。现第一阶段的工作于2011年12月已圆满完成。
根据我们拟定的课题方案及工作计划的安排，确定2012年3月—2012年12月为第二个研究阶段（实施阶段），这一阶级的主要任务是：
1、确定实验班级，根据学校实际情况，我们确定的实验班级是：一（1）班，二（1）班，三（2）班，把实验教师分成语文组、数学组、美术组、体育组、书法组、英语组及学生行为习惯养成组等七个小组，并要求各小组确立子课题名称，拟定出实施方案、阶段性工作计划（见进度计划推进表）。
根据课题组的工作计划，我校课题组成员积极开展研究工作。课题领导小组于2012年11月对教师的课题研究及收集资料情况等进行了检查，13位研究人员中（最初16人，陈江、王作维、任伟调走），有2位教师获优秀等级、6位教师获良好等级、2位教师获中等、2位教师获基本合格等级、1位教师家里出现非常特殊事情，资料还未完善。在这阶
段，教师市级以上论3篇获奖，市级以上教学设计3篇获奖，市级以上辅导学生作文大赛5篇获奖，课件制作2篇获奖。通过第二阶段的研究工作，教师们研究氛围更加浓厚了，教师们无时不刻不在谈论多元化评价研究工作中的一些做法，并积极反思。我校开展此课题研究以来，重视学生的多元化评价，不再是过去只抱着语文、数学教。特别是在11月16日龙场镇组织的少年宫冬季体育运动会上，我校学生展示了他们的风采，取得了优异的成绩。回来后经过和教师们的交流，成绩不是很好的体育健将们励志要在学习上更加努力，争取做个全面发展的好学生。
不足之处：
一、有4位教师对研究工作理解不够，研究工作能力不强，积极性不高，只想抱着应付的态度，学生覆盖面减小了。
二、课题研究时间长、任务多、学习培训任务重，部分教师出现了品想懈怠，不能坚持研究工作，不按时交材料或资料做得马虎。
三、大部分教师论文撰写和经验总结上能力不足，课题组成员论文成果展现较少，提高教师撰写论文的能力是当前的一个重要事情。
四、部分老教师对科研工作的了解不够，研究的主动性不够，以致找不到研究素材和研究方向，影响了课题组的整体研究进度。
五、教师科研工作的培训力度有待加强，要对全体成员进行包如何写论文、随笔、心得、扎记及研究报告的培训，研究成果才会得以体现。
下一步工作打算：
一、继续组织教师把实施阶段的研究工作及过程性资料更加完善。
二、加强培训，有机会让教师们走出去参加科研工作的培训，提升整个课题小组的科研工作能力。
三、课题全部展开研究工作中，每位教师要注重图片的收集，要有真实的材料，体现研究的过程。
四、学校要积极组织召开多元化评价经验交流座谈会，共同提高多元化评价能力和研究意识。
五、进一步加强与科研部门的联系和沟通，得到主管部门的技术和业务指导，助推我校课题研究工作顺利结题。
马家桥小学学课题研究小组二O一二年十一月二十日
