中心小学四大四新自查报告（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四新四大自查报告”。
汉王镇中心小学 “四新四大”自查报告
为全面贯彻落实省市县关于推行“四新四大”系列活动要求，即，德育工作“新要求·大实践”、学校管理“新标准·大规范”、文化建设“新体系·大构建”、课改“新常态·大视导”活动。促进学生全面发展，深化素质教育，提高教育质量。通过自查我校开展了以下工作。
一、工作措施
(一)“新要求·大实践”活动开展情况
“新要求·大实践”是2015-2017年贯穿全省中小学德育工作的主题,是培育和践行社会主义核心价值观、落实实践育人的创新举措,学校相继开展了一系列活动。
1、开展社会主义核心价值观进校园活动,我校举办了核心价值观诵读比赛,核心价值观手抄报比赛活动,用生动形象、潜移默化的形式传递社会主义核心价值观。积极研发学生践行社会主义核心价值观的校本课程,赋予德育新形式。
2、学校开展了“讲故事比赛”活动、“道德讲堂”演讲比赛、“红领巾”进课堂活动。
3、聘请派出所杨培伟为我校的法制副校长,每学年来校开展“法制第一课”及法制教育周、法律进课堂、《宪法日》活动,让学生从小学法律、懂法律,用法律。
4.利用学校展板、板报专栏、校园广播、微信群等媒介,营造体现核心价值观、时代特征、学校特色的校园文化氛围。学校相继安装展板30余块,打造核心价值观文化长廊,在教室、办公室、部室张贴社会主义核心价值观。
5.学校相继成立学生兴趣社团12个,围绕“新要求”的内容,积极开展知识竞赛、主题班会、团队活动、书画比赛、书信文化、诗歌童谣、文体活动等活动,落实社会主义核心价值观。
6.借助网络开展系列活动,组织学生开展安全知识竞赛,网上祭英烈,消防安全知识竞赛。
7、开展了学雷锋、红领巾志愿者系列活动,学校在3月份开展学雷锋活动,组织学生观看《雷锋》影片,走出校园开展捡拾垃圾,清理校园周边小广告等学雷锋志愿者活动。
8、开展“珍爱生命”实践教育活动,培养“生命高于一切”的意识,学会生存教育,通过创伤救护、应急逃生、防火防灾、防盗防抢、防溺水、交通安全、饮食安全教育等活动,让学生掌握基本生存技能,提高自我保护能力。
9、开展“三节”教育实践活动,让学生自觉节粮、节水、节电,坚持“光盘行动”、“水滴行动”、“绿色行动”,培养学生的节约意识,珍惜劳动成果,养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯。
10、借助母亲节,开展感恩主题教育,鼓励学生承担力所能及的家务劳动,通过做家务,给母亲洗脚等方式,让学生体会家长的辛劳,提高生活自理能力,培养感恩意识。
11、开展科技节系列活动,通过小制作、小发明等,培养学生的创新精神,激发学生爱科学、讲科学、用科学的热情,提高学生的观察能力、思考能力和动手能力。
12.开展心理健康教育,学校开设健康教育课,设立心理咨询室对班级和个别学生进行心理辅导,开发学生的潜能,培养学生直面失败、乐观向上、勇敢坚毅的品质,促进学生人格的健全发展。
(二)“新常态·大视导”活动开展情况
为进一步深化基础教育课程改革,落实立德树人根本任务,不断提高义务教育质量,我校结合“名师大篷车”送教下乡活动,从2015年起组织开展义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动。
1、加强教师培训。组织教师参加上级组织的“名师大篷车”送教下乡、“学区联盟”赛教、“青蓝工程”、“国培计划”、继续教育等培训。围绕课堂教学改革,促进教育观念和教学理念的转变,鼓励教师创新教学模式,转变学生学习方式,满足课堂教学改革的需要。
2、加强科研引领。学校成立语、数、英、综合教研组,每周开展教研活动,指导教师进行校本研修活动。
3、开展高效课堂活动,在教学实践中得到了验证,成效突出,效果明显。
(三)“新标准·大规范”活动开展情况
我校全面落实《管理标准》,开展“新标准·大规范”活动,1、修订完善学校规章制度。认真组织教职工学习贯彻《管理标准》,并逐条对照明确学校管理职责和管理任务,对学校日常管理制度进行梳理,对教育教学管理的制度空白进行弥补,对内容陈旧、操作性不强、与教育法规政策抵触的规章制度及工作方案进行修订完善,确保学校各项工作有章可循。学校相继对《请假制度》、《教育教学考核办法》、《部室管理制度》等制度进行了修订。
2、规范办学行为。学校严格遵守教育政策法规,全面规范办学行为。按照免试就近入学的政策全力做好适龄儿童少年的入学工作,不分重点班。学校辖区适龄儿童入学率100%。并严格按照教学计划组织教学,减轻学生过重课业负担,小学一至二年级不留书面家庭作业,其他年级作业总量控制在1小时内,每学期组织一次期末考试,不用考试成绩为学生和班级排名次。
3、建立家校沟通机制。学校成立了家长委员会,发挥家长委员会支持学校工作的积极作用,重点做好学校德育、保障学生安全健康、推动减轻中小学生课业负担、化解家校矛盾等工作。学校定期向家长通报学校重要工作和重要举措,听取家长对学校工作的意见和建议,促进学校和家庭的相互理解与支持。
（四）构建学校特色文化体系，实施“新体系·大构建”活动（1）高度重视学校文化体系建设。
将文化建设纳入学校整体工作，制定学校文化建设中长期发展规划，明确任务目标，稳步推进学校文化建设。
（2）加强学校办学实践体系建设。
管理文化建设有创新：合理规划学校组织结构，明确职能部门工作分工、落实责任，积极探索并优化学校组织变革，使学校管理运行机制、沟通机制通畅有效。通过学校教职工代表大会，以人为本，发扬民主，征集全体教师意见建议，不断完善与学校实际相符并促进学校发展和管理的章程和各项规章制度。
课程文化建设有亮点：以学生发展为目标，开足、开齐国家课程，确保国家课程有效实施，有机整合，协调推进国家、地方、校本三级课程积极探索国家课程校本化实施，基于学校实际和师生发展需求，积极开发校本课程，增强课程的综合性、选择性和适应性，培育和发展学校课程文化。
校园环境文化建设有进步：保证校园环境干净、优美，努力建设充分体现育人价值，适合学生年龄特点，富有安全性、人文性、独特性的校园环境。努力实现学校建筑风格、景观设计、楼道布置、设施设备安置具有整体性、协调性，力求达到学校处处有文化，处处都能表达学校办学理念和育人目标。
二、存在工作问题
虽然我们尽心竭力，也取得了一些成绩，但是，与人民群众、社会发展和上级领导对优质教育的期望值相比，还有相当的距离，我们也看到了自身存在的一些薄弱环节：
1、学校仍有教师只关注学生的成绩，要为全体学生的德、智、体、美等方面的发展多考虑
2、义务教育阶段的学校课程体系不丰富，不能为不同程度的学生提供多种成才的可能，不能让所有人都能找到适合自己成长的平台。
3、大班额现象还未完全消除，教师严重不足，教学金费不足。
三、今后工作打算
一是紧跟教育改革形势发展，深化教育综合改革；二是发挥好教科研引领作用，努力打造一支素质过硬的县域专家团队；三是转变课改发展理念，推动义务教育课堂教学改革向纵深发展，做到精准育人；四是科学谋划，合理布局，消除大班额现象；五是进一步推进考试与评价制度改革，促使广大教师将先进的教育理念尽快转化为教育行为。
汉王镇中心小学
2018年10月
