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宋洛中心学校关于远程教育工程
实施情况的汇报
金秋时节，硕果累累，望眼欲穿的农村中小学现代远程教育工程，终于在2 005年8月全面启动，宋洛中心学校在林区局、宋洛乡党委政府的大力支持和关心下，1 0所模式二的学校，远程教育工程设备的安装、调试，于2005年8月底全部完工，实现了“校校通”。宋洛中心学校模式三的设备安装、调试于2 O05年1 1月，全部建成。各学校建立健全了远程教育管理体制，教师应用教育信息技术水平有了明显提高，学校教育教学、农村党员培训、农民实用技术培训、劳动力转移培训等方面已最大限度地发挥了现代远程教育设备的作用。现将我校现代远程教育工程实施情况向省各位检查组的领导予以汇报：
一、基本情况
宋洛中心学校，目前“模式二”项目学校5所，“模式三”项目学校1所。近来由于部分学校生源问题，学校被拆。现有农村中小学现代远程教育工程项目学校6所，“模式二”项目学校5所，“模式三”项目学校1所。
二、主要工作
(一)、领导重视，明确职责。
农村中小学现代远程教育工程是一项民心工程、德政工程，是建设社会主义新农村、发展农村教育事业的重要战略，其目的是缩小城乡差距，实现教育公平，“同在蓝天下，共“享好资源”。松柏镇党委、政府松柏中心学校以及各村、各学校高度重视远程教育工程的实施。1、2005年8月，宋洛乡成立了农村中小学现代远程教育工程领导小组，领导小组办公室设在宋洛中心学校，中心学校校长陈勇兼办公室主任。
2、2005年8月，中心学校也相应成立了以学校校长为组长，中心学校管理员为副组长，各学校负责人、远程教育管理员为成员的远程教育工程工作组。负责远程教育日常事务管理。领导小组研究并制定了工程实施方案，选派了远程教育骨干教师参加培训，认真对全乡远程教育工作的管理进行了评估和验收。
3、筹措经费，保障工程顺利实施。虽然远程教育的设备是教育装备站配备，但是，为了建设和管理好远程教育设备，确保设备安全使用，各学校还得想方设法筹措资金。区实行“两免一定补”后，学校经费虽然紧张，但各项目学校想尽一切办法，压缩其他开支，挤出资金，用于安装、管理、使用、维护及落实“六防”(防火、防盗、防尘、防强光、防雷、放静电)等。少则三五百元，多则几千元。对于只有几百，甚至十几个学生的学校来说，已经是一笔不小的开支。截止目前松柏辖区内各项目学校，用于远程教育安装、使用、维护等方面的资金累计达3万元以上。
总之，全乡上下统一思想，各司其职、齐心协力，确保了我镇农村中小学现代远程教育设备按时进行了安装、调试和投入使用。(二)严格要求，确保质量。
结合我镇实际，坚持“高标准、严要求’’的原则，严格程序，严格把关，按照“建设一所，成功一所”的目标，加强技术指导，狠抓落实。
1、各学校充分做好前期准备，按照教育局远程教育办公室的相关要求，各项目学校都制定了自己的工程实施工作方案、计划、管理制度。
2、选派责任心强、专业技术过硬的专(兼)职人员负责“远教工程“的管理。
3、精心选择现代远程教育专用教室，严格按照要求安装避雷天线、窗帘，制作了制度牌，不惜一切代价，安装了铁门、铁窗、及其它配套设施、设备，各项目学校投入配套经费(总计达3元元以上)，确保了远程教育设备按时并保质保量的安装、调试和应用。
4、严把设备安装、调试验收质量关。中心学校严格按照要求把关，做到逐项登记、审查验收。中心学校校长、远程教育管理员，无论条件多么的恶劣，每所学校都是亲自到场，亲手安装或耐心指导各学校管理员进行安装调试。麻湾学校安装时，由于道路被洪水冲毁，不能通车但他们没有推迟时间，依然肩扛背驮远程教育设备跋山涉水几十公里来到妈湾学校确保按时保质保量完成该校的设备安装任务。正是如此确保了各学校按时完成设备安装、调试工作，确保按时使用。(三)制度健全，管理规范。
1、全面推行远程教育“分级管理’’制度，中心学校负责对辖区内项目学校实施管理、指导，各项目学校负责人、管理人员对该校的远教设备具体管理，直接负责。通过执行“分级管理”制度，促进了各项目学校远程教育工作的规范化管理。
2、我校根据林区教育局加强农村中小学现代远程教育项目设施管理的有关规定，结合学校实际，制订了《现代远程教育设备管理制度》、《现代远程教育资源使用登记制度》、《现代远程教育项目管理服务制度》、《卫星接收站管理制度》、《卫星接收站管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《光盘播放教室管理制度》、《松柏中心学校远程教育应用管理制度》等各项管理制度。
3、各学校结合自身的工作实际拟定了远程教育工作实施方案，远程教育校本培训计划，并开展了一系列的远程教育教学研讨活动。松柏镇成校还拟定了为 “三农”服务计划和农村党员干部培训计划。
4、规范了各学校的资料档案。中心学校统一建立了资源接收登记表、资源使用登记表，统一建立资料档案，对资料档案的分类、整理、包括封面都作了统一的要求，加强了远程教育的规范管理。(四)加强培训，提高使用效率
要使远程教育资源发挥其应有的作用，其关键在于教师的使用，远程教育是一个新的事物，要想很好的驾驭它，必须通过学习和培训，各学校对各项培训工作做了周密的安排和部署，认真实施，不做过场．
1、各项目学校严格按照要求在教师队伍中挑选45周岁以下，文化程度较高的教师作为管理人员。2005年
6、7月中心学校选派了2人分别参加了省电教馆组织“模式二”、“模式三”项目学校的管理人员的培训；2005年暑期选派了“模式二”项目学校管理技术人员参加林区电教馆组织的培训，参培人员6人。
2、各项目学校积极开展校本培训，培训采取集中培训和自主学习相结合的方法。首先中心学校组织辖区内各项目学校的远程教育管理员、学校负责人以及部分骨干教师，进行以现代远程教育管理、网台资源的查阅、网台资源的下载、网台资源的使用、计算机的基本操作和简单的维护等方面为主要内容的培训。培训人数达8 0余人，学校参与率1 0 0％。其次各项目学校有计划、有组织、长期地进行有关现代远程教育资源使用、计算机的基本操作、制作简单课件等方面的，多种形式的培训班。教师参与率达1 0 0％。另外，还采取“一帮一”帮扶学习，中心学校远程教育管理员、学校骨干教师利用巡回指导等方式对个别人员进行重点培训和指导。措施到位，时间有保障，学习有组织、有计划，人员有落实。
3、通过培训学习，名位教师都能写出有一定价值的学习心得，并主讲了学习汇报专题课。
通过一系列的校本培训，使8 O％的教师都能使用查阅网台资源，进行课堂教学和自我业务学习。5 0％的教师能够制作课件结合网台资源进行教学。1 0 0％的学校远程教育管理员能胜任管理工作。1 0 0％的学校都有远程教育技术带头人。
(五)、充分利用远程教育资源，加快素质教育的发展
1、为了充分发挥远程教育资源在我校教育教学中的作用，中心学校制定了五年的远程教育发展规划。远程教育网络建成后，各学校十分注重资源应用。为了抓好远程教育资源的使用，中心学校与各项目学校签订了责任书。各项目学校制定《远程教育资源使用计划》、《远程教育资源使用管理制度》，确保远程教育资源的充分使用，体现出教育局局长黄兴隆在我校检查远程教育工作时强调的“另可用坏，不可放坏”的精神。
2、积极把远程教育资源用于学校教育教学中，发挥它应有的作用。教师利用湖北网台和中央电教馆的资源组织教学，通过资源下载、刻录光盘播放等方式开展了大量教育教学活动，教师自制课件和网台资源结合起来进行组织教学(模式二学校教师自制课件平均每人达2个以上、模式三学校教师自制课件平均每人达4个以上)，利用《小学英语空中课堂》进行小学三年级的英语教学，利用光盘教学等。模式二学校，每周使用远程教育资源上课达1 5节以上，模式三每周使用远程教育资源上课达2 0节以上。通过三种模式的教学应用，填补了农村小学因缺专业教师，英语、艺术等学科无法开展的空白。两个教师、二十几个学生的八角庙小学也能利用远程教育资源开齐全部课程，并 落到实处。中沙友谊希望学校的教师吴凤英也能利用远程教育资源进行小学艺术课的教学。
3、各项目学校结合新课程改革，大力开展教育教研活动。把新课程改革与现代远程教育结合起来，把加快素质教育的发展与现代远程教育结合起来，把校本培训与现代远程教育结合起来，广大教师利用远程教育资源，积极学习和应用多样化的教育技术手段、新型教学手段，充分发挥优秀教师课堂实录、先进的教育理念等教育资源。通过两年的使用。从不同角度和层面开阔了教师的知识视野，改变教育教学理念，更新了传统的教学模式，改进了教育教学方法，增强了教师的业务能力，提高了教师的积极主动性。涌现出一大批的远程教育迷，中心学校教师赵润超他的每一节课的设计、上课等教学活动都离不开远程教育设备，并且他还利用网台资源、或从因特网查 找有关资源，把每一节课的教学设计，制成电子课件。百花坪学校的教师都争着抢着使用远程教育教室。实现优质教育资源共享，丰富了课堂内容，同时激发了学生学习兴趣，学生也痴迷于远程教育，学生一听说是在远程教育教室上课，就会精神百倍，一听说停电学生就唉声叹气。远程教育资源的使用，促进了学生学习方法的改变，提高了 学习成绩，加快了新课程改革的发展，为全面推进素质教育，全面提高教育教学奠定了坚实的基础。
(六)充分发挥远程教育资源的作用，提高为“三农”服务的质量。结合农村党员先进性教育活动，与组织部门、农村成人技术学校密切沟通，认真开展农村党员干部和农民进行培训。
1、2005年9月1日成功收视了农村中小学现代远程教育“校校通“开通仪式。
2、成功收视了省教育厅传达全国职教工作会精神直播会议。
3、2006年2月14 日成功收视了省委组织“建设社会主义新农村先进事迹报告会”直播会议。
4、2006年4月配合林区职业中学，举行了“阳光工程”培训班。
5、2007年元月，在次配合林区职业中学，举行了“阳光工程”培训班。
6、2007年6月23日，举行“温暖工程”培训班。农村党员干部远程教育开通仪式、农村党员干部学习、农民适用技术培训等方面最大限度地发挥远程教育设备的作用工程建设期间，得到了社会各界人士的大力支持。
三、存在的问题
l、经费紧缺，运转困难。各项目学校，特别是中心学校计算机教室，在正常使用情况下，每月电费、设备维护就将增加开支几千元；“模式二”学校困难更大，学生少、费用少，管理、维护成本高。由于我区农村中小学均实行“两免一补“，经费紧缺将影响和制约远程教育设备的正常维护。
2、部分边远学校兼职管理人员年龄偏大，计算机知识欠缺，大都是第一次接触计算机，严重制约着远程教育设备正常管理、使用。
3、模式三中央电教馆资源未开通，中学资源太少。
4、远程教育师资力量培训有待进一步加强。
四、今后的打算
l、继续加强对学校管理人员的业务培训，建设一支业务精通，责任感强的管理员队伍。
2、继续加强制度建设，做好建章立制工作，把远教管理工作纳入学校常规管理工作的重要内容，使远教管理逐步实现制度化、规范化。
3、加强对信息技术教育教学的规范管理，使远教资源最大限度得到应用，逐步形成一套良好的运行、管理、使用机制，提高使用效率，为我校教育的发展发挥最大的作 用。
4、继续加强有关远程教育的校本培训，开展丰富多彩的教学研讨活动。
5、把学校远程教育与农科技培训和农村党员干部教育结合起来，进一步做到教育资源的优势互补和共享。
6、继续加强远程教育资源的使用管理，充分发挥它应有的作用，加快了新课程改革的发展打下坚实的基础。
今后我们将在上级部门的领导和指导下，不断努力，力争把我校现代远程教育工作推上一个新台阶。
二〇〇七年十一月
