瓦屋中心小学四在学校幸福校园自查报告（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中心小学安全自查报告”。
铜仁市瓦屋中心小学
创建“四在学校·幸福校园”示范校
自查汇报材料
（2015年12月21日）
为落实《省教育厅、省关工委、省文明办、省妇联关于在全省农村寄宿制学校深入开展“四在学校·幸福校园”活动的通知》（黔教基发[2014]32号）文件精神，结合铜仁市碧江区寄宿制学校建设“十有”标准，加强寄宿制学校“教学管理”、“安全管理”、“饮食管理”、“住宿管理”、“卫生管理”、“规范化管理”等精细化管理标准，落实农村寄宿制学校一日作息常规指导表，促进寄宿制学校管理科学 化、制度化和规范化，提高办学质量和水平，办人民满意的教育，瓦屋中心小学自2015年春季开学以来全面开展了创建“四在学校·幸福校园”示范校活动，我校结合实际，扎扎实实开展相关工作，学期结束后，学校将此项工作进行了全面自查，现将自查情况汇报如下：
一、基本情况
瓦屋中心小学是瓦屋乡境内唯一一所寄宿制小学，2015年秋季学期有在职教师29人（其中产假1人），在校学生422人，12个教学班级，住宿生129人，留守儿童122人。近年来，学校在各级党委政府和教育主管部门的关心支持下，办学条件有了很大改善，按照“十有”和“六化四园”要求，加快标准化学校建设。进一步完善了食堂、宿舍、厕所、浴室和运动场等配套设施建设，加大班班通和图书仪器等设施设备配置力度，按照省政府相关文件要求配齐配足农村寄宿制学校宿管、安保等工作人员。进一步实施好了“贵州特色”营养改善计划，确保农村寄宿制学校正常运转和持续发展。学校基本达到“十有”要求，“六化四园”已彰显特色。
二、工作开展情况
1、组织领导方面
为了使创建“四在学校·幸福校园”示范校活动开展有成效、有特色、有力度、有保障，学校特成立以校长为组长、中层班子为副组长、其他班子及教师为成员的工作领导小组，领导小组下设活动办公室，落实了相关办公人员。
2、活动开展方面
（1）加强宣传。我校通过国旗下的讲话、黑板报、校园广播、主题班（队）会、制作发放宣传页、张贴宣传标语、悬挂宣传横幅等形式，对“四在学校·幸福校园”活动的意义、内容等进行广泛宣传，为工作推进营造良好的舆论氛围。
（2）学校以少年宫为载体，开设了舞蹈、绘画、书法、腰鼓、篮球、羽毛球、乒乓球、花样跳绳、棋艺、音乐、英语、经典诵读、、呼啦圈、剪纸等兴趣活动，在这些活动中，学校以舞蹈、绘画、腰鼓、音乐为抓手，加大活动开展力度。
（3）学校坚持开展大课间及课外活动，保障师生能“每天锻炼一小时”活动时间。
（4）学校坚持开展师生读书活动，规定每周星期有三天读经典（含古诗）的时间，有两天自由读课文的时间，并按照“三个三分之一”摆放图书，按时更换图书，及时开放图书室（和阅览室并用）。
（5）以校本研修为基点，认真开展教学研讨活动，本学期在区教育局组织下，学校于三月份与万山区逸夫小学开展了校际交流活动，还开展了校内公开课、研讨课活动。
（6）在五月底学校组织开展了“祖国好、家乡美”亲情关爱留守儿童庆六一文艺汇演，活动取得圆满成功，得到社会各界一致好评。
3、制度建设及保障
为使创建活动保障有力，并能取得实质性效果，学校相继建立和完善了《教师绩效考核制度》、《班主任管理制度》、《班级量化考核实施方案》、《安全教育管理制度》、《营养改善计划实施方案》、《图书管理制度》、《寄宿生管理制度》等一系列相关配套制度并张贴上墙。
三、取得的成效
（1）学生方面：学校以大队部为核心，成立了校园文明监督岗，对学生的日常行为，班级卫生、学习成绩等均实行精细化管理，进行量化考核，每日公布量化结果。这样的管理，充分调动了班主任和全体学生的积极性，增强了学生的班级集体荣誉感，学生基本养成了良好的行为习惯。通过教育教学改革，学生的学习方法得到了提升，激活了课堂效果。
（2）学校教育教学质量及管理方面：学校始终坚持抓“一个中心”（教学质量这个中心）、“两个重心”（德育及安全这两个重心）的强化管理。学校加强教师队伍建设，努力提升教师专业发展，学校经常开展教学研讨活动，鼓励教师创新教学模式，大胆改革教学方法。一学期下来，通过统一检测，绝大部分班级平均分均达到甚至超过了学校指标。学校始终将德育、安全工作放在首位，多年来，学校因为安全工作抓得紧，没有出现一例安全事故，以致安全事故率为0。（3）社会反响方面：近几年来，学校办学条件得到很大改善，安全工作抓得牢，德育工作抓得细，教学工作抓得紧，学生家长都很放心把自己的子女送到我校来读书，并对我校的管理工作给予了充分肯定，教师与学生家长关系融洽，工作得到家长的大力支持。因此近几年来，学校工作有特色，教学质量有保障，得到社会各界的一致好评。
四、存在困难
由于学校实行的是寄宿制管理，管理中还存在一些困难，一是住宿生较多，学生年龄偏低，生活自理能力差，给学校管理造成一定难度；二是留守儿童较多，父母不在身边管理和教育，导致学生家庭教育缺陷大，给学校教育和管理造成一定困难；三是学校经费短缺，在硬件建设上投入不够，制约了学校的发展空间。
五、下步工作打算
1、为了让学生吃得放心、吃得舒心，解决无食之忧，我校需进一步推进学生营养改善计划的实施，加强学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，结合学生年龄特点合理搭配膳食，逐步建立起一套科学、合理、实用的食堂管理工作制度。认真落实国家对营养午餐资金，筹集资金加强学校食堂配套设施建设，使食堂能满足学生营养就餐的需要。
2、为了让学生在学校快乐的学习，愉快的生活，我校以关爱农村留守儿童、少年为重点，定期对学校特殊困难学生进行摸底排查，建立健全关爱特殊困难学生工作机制，协调家长、社会力量加入关爱行动，逐步建立关爱学生的领导小组，为切实解决学生的实际困难打牢基础；认真开展关爱学生行动，让他们感到学校的关怀和温暖。进一步加强学校与家长之间的联系，以班级为单位定期统计特殊困难学生的数据，及时组织开展关爱行动。我校要通过开展心理健康咨询和辅导，解决学生在心理健康方面存在的突出问题，培养他们积极向上的生活方式，塑造健全的人格。
3、我校以落实“立德树人”第一要务为核心，以深化农村教育领域综合改革为重点，切实加强德育体系建设；加快提高办学效益和质量上下功夫，努力为学生创造良好的学习环境，提供优质高效的教育服务，办人民满意的教育。
4、我校加强基础设施建设，合理配置优质教育资源，改善办学条件，满足学生在校学习和生活所需，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心；大力推进学校校园文化建设，努力构建有利于学生全面发展的文化环境，促进教育教学和管理水平不断提高。学生在学校享有促进自身成长和发展的公平机会，德智体美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展和幸福人生奠定良好基础。
5、加快学校制度建设，优化学校管理。建立现代学校管理制度，实现依法办学。坚持以人为本，强化人文关怀、优化学校管理，把学校办成学生健康成长的温馨家园和精神乐园，让学生在健康、幸福中成长。
6、深化课堂教学改革，加强学习方法指导，培养学生良好的阅读习惯和主动学习习惯，培养学生的学习能力和创新能力。深入开展民族民间文化进校园活动，进一步巩固和扩大我校特色文化学校创建活动的成果，积极弘扬和传承民族民间传统文化。让教育与生活紧密结合，挖掘农村教育教学资源，激发学生学习兴趣。
7、办适合学生发展的教育，丰富课外活动。通过开展兴趣小组、大课间等途径，丰富学生课外活动，为学生成长提供个性化、可选择的学习机会，帮助学生发展兴趣特长，发挥独特优势，让学生多元化发展。在节假日、周末和课余时间向学生开放学校教育教学设施，为学生课外活动和个性发展提供基本的物质条件保障，丰富学生课外活动和促进学生发展。
在今后的工作中，我们将再接再厉，努力办好人民满意的教育，为瓦屋中心小学再造辉煌！
铜仁市瓦屋中心小学
2015年12月21日
