小陈村小学教学评估自查报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教学评估自查报告”。
教学评估自查报告
小陈村小学现有200名学生，6个教学班。其中有14名教师。根据定州市教育局教学评估细则我们进行了认真的自评自查，现将自查情况报告如下：
一、全面落实课程计划，开齐开足相应的课程
党的教育方针是把学生培养成为德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人，全面落实课程计划是法定的教学内容，教育法规规定学校要对学生进行德育、智育、体育、美育、劳动技术等方面的全面教育，因此学校严格执行定州市课程（教学）计划，开齐开足相应的课程。全面落实课程计划有利于学生的成长。
二、加强管理，完善制度
学校继续完善制度。重新修订校本教研，校本培训，科研等制度等。教学百分考核考核制度的建立，使教师能做到有章可循，同时也是认真落实精神的有利措施，通过百分考核加强对教师的评价，通过家长问卷调查完成家长评教，也是对教师综合评价的有效手段，不仅加强了教师职业道德的建设，也加强了教师专业发展水平的考评，同时更加强了教师教学行为和教学效果的考评。
“教师档案”的建立，一方面加强了对教师的过程评价得另一方面也使教师的个性得到充分的发挥。
通过完善教师的培训指导、监督检查、评估考核机制，促进教师整体素质的提高。通过交流与学习，研究与实践，吸收先进校的办学经验，制定切实的管理方案和措施，提高管理水平
三、加强日常教学各环节的管理
（一）注重校本教研的实效性。
1、加强理论学习与反思
2、加强课后反思。
3、加强教研组内的听评课，既加强交流反馈。
4、加强集体备课。
5、加强全校间的教学观摩，教学研讨课。
（二）深挖教材，认真备课
结合新课程的改革，结合学生发展的特点，结合学生习惯的培养，结合学生个性的差异，注重教师反思后的成长，学校在统一教案的基础上，严格备课的质量。既加强集体备课，又关注备课的个性化。体现备课的实效性，个性，问题性。教导处定期检查，随时抽查，并做好反馈，展览交流。
（三）立足课堂，提高效益
课堂教学是实施课改的主阵地，也是充分体现能否运用理论知识，灵活使用教学设计的途径。学校在制定课堂教学评价标准的前提下，做好跟踪，指导，反馈，交流。主要通过“平时深入课堂听课”“组内研究课”“学校创优课”来加强课堂教学的水平的提升。加强对新教师的听评指导为主，对新调学科的教师进行跟踪，对于能力的稍差的教师做好随时听，随时指导。并加强教研组内的研究、交流。教学重要的几个基本环节，缺一不可，只有加强教学常规的管理才能保证教学秩序的正常运行，是保证课改顺利进行的前提条件。
四、新课改的理论引导课堂教学方法在更新，目标逐步落实 课堂教学是实施素质教育，深化课改的主阵地，因此加强课堂教学的管理是实施课改的最主要的手段。尤其是课改年级更应该走在课改的前沿，用新的理念审视自己的教学。
在教学活动中，教师成为了学生学习的合作者，组织者、指导者、促进者。
首先教师着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会。
其次改革教学方式，营造了积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间。
五、以前瞻的眼光继续深化课改——谈今后工作的方向
1、抓学习，让教师更新教学观念。只有做学习型的人才，才能适应新课改的需要,教师的能力与魅力应该是课改的精髓.2、抓培训，让教师学后再实践。教师培训中可以提升自我，完善自我。
3、抓管理，让课改高效率运行。学校领导将继续走进课改，体验课改，研究课改，让课改落在实处。
4、抓科研，让课改提高新层面增强广大教师的科研意识，让每个人都积极投身于教学研究中。
5、抓典型，让课改提升新经验。总结的过程，就是发展提高的过程，就是出典型、出经验、出成果的过程。
课改工作要博采众长，不断完善自己，把我校的课程改革实施工作推向一个新水平，为课改工作的深入开展作出我们的贡献。
小陈村小学 2009.11.15
