滦南县宋道口镇初级中学网络创新实验校自查报告（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学实验室自查报告”。
滦南县宋道口镇初级中学
“信息技术与远程教育应用创新工程”评估自查报告
为了迎接唐山市电教馆对“信息技术与远程教育应用创新工程试点学校”的督查评估，使我校的现代教育技术教学水平上一个新的台阶，按照市、县电教馆通知要求，对照《唐山市“中小学信息技术与远程教育应用创新工程”试点学校检查评估标准》，我校认真的进行了自查自评工作，现将我校开展信息技术与远程教育应用创新工作及自评情况汇报如下：
一、自评得分情况
第一部分：组织领导工作，自评分5分（满分5分）。
第二部分：校园信息化环境建设，自评分11分（满分15分）。第三部分：网络建设与应用，自评分20分（满分25分）。第四部分：教育教学资源建设，自评分9分（满分10分）。第五部分：教育教学应用，自评分7分（满分15分）。
第六部分：教育技术专项课题研究，自评分0分（满分10分）。第七部分：教育技术培训，自评分10分（满分10分）。第八部分：应用创新，自评分0分（满分10分）。
二、信息技术与远程教育应用工作开展情况
我校是一所农村初级中学，现有学生873人，20个教学班，教职工80人，其中任课教师65人，学历达标率100%。2005年，我校被确定为滦南县首批农村远程教育工程模式三学校，为我校的信息化建设奠定了硬件基础。近几年来，我校积极探索高效课堂教学改革，吸取了杜郎口中学、洋思中学等一批名校的成功经验，打破传统教学的桎梏，创造了“先学后教，自主创新”的新型教学模式。锐意进取的宋道口师生更敏锐的发现了信息技术和网络在教学中的重要作用。学校领导在谋划教育教学改革的同时，也开始规划学校教育现代化发展的蓝图，确立了要运用现代化教育手段，促进学校教学从“传统型”向“现代型”转轨。
（一）完善管理体系，全面落实现代教育技术规划
学校把教育信息化工作列入学校每学期的工作计划之中，根据实际情况制定了现代教育技术发展规划，有具体的任务、措施和步骤，目标明确地开展现代教
育技术研究。
学校建立了信息技术与远程教育应用实验的管理网络，成立了教育信息化工作领导小组，学校领导带头参与实验工作，由校长担任组长，主管电教的主任负责此项工作，并配备了由管理者、教科组长、信息技术教师和学科教师参加的实验人员。各级实验人员分层管理，在实验过程中做好组织协调工作，主管领导定期听取汇报，及时了解工作的开展情况，提出下一阶段的工作思路。
学校建立了各种管理制度，如多媒体使用管理制度，电脑机房管理制度，备课室使用管理制度等；学校对现代教育设备的使用都进行记录，如仪器设备维修保养登记记录，多媒体使用情况记录等，真正做到设备有人用也有人管，实行规范管理。学校的电教人员直接参与和负责现代教育技术装备的管理工作，认真做好日常的维修保养，并主要承担学校教师的现代教育技术培训、指导工作，及时解决实验中遇到的各种困难和问题。
（二）改善硬件环境，推进校园信息化环境建设
近几年，学校投入了大量的资金，不断优化现代教育装备，建设了校园网络，网络信息点基本上可覆盖全校主要教学场所，并通过宽带与互联网相连，为学校信息化发展创造了一个良好的硬件环境。学校现有计算机教室2个，多媒体教室1个，备课室1个。共配有计算机82台，其中学生用机60台，教师用机20台，基本可满足日常教学的需要。
（三）加强应用，打造校园网络学习的平台
学校组织信息技术教师开发了学校网站，可实现校内的信息发布、教师网上交流研讨、家校互动等。学校的教育办公系统可实现校园数字化管理，为无纸化办公提供了条件。我们自主开发了学科资源网、视频点播系统、电子图书、电子备课系统等，并引入魔灯网络课堂，整合了各种师生博客，为教育教学搭建起了方便易用的网络平台。
（四）整合现有教学资源，积极开发校本资源库
我校是河北远程教育网的会员学校，通过校园网站可直接连接至河北远程教育网及县教育局学科资源库，教师学生可方便、快速地调用或下载各种教学资源。我校还拥有农远工程中的中央电化馆教学资源库以及各种学科电子音像教材资料。我们要求在利用好这些现有资源的基础上，积极鼓励广大教师根据自己的教 2
学需要自己动手制作教学课件、教学资源，并进行整理放在学校网站上供老师们交流共享。
（五）鼓励引导教师在教学中充分利用现代教育手段，提高使用率 学校十分重视教师在课堂教学中运用现代教育技术，充分发挥教育技术装备的资源效益。通过有计划、有步骤的培训，我校能运用电教手段上课的教师达到100%，利用信息技术进行教学的学科达到100%，采用电教手段的课时覆盖率也达50%。每年都有很多教师、学生在县市举办的各级教育技术应用评比中获奖。
（六）将积极开展课题研究，提高现代教育技术应用水平
由于多种原因，我校没有申报教育技术专项课题研究，但我校积累了大量开展其他课题研究的成功经验。如果有机会，我校一定积极申报此类课题研究，并以此为切入点，进一步提高我校教师将信息技术与远程教育应用于教学的水平，推动我校的信息化跨上一个新的台阶。
（七）强化师资培训，促进教育信息化蓬勃发展
现代教育设施不是装饰门面的，它的价值在于充分的使用，而使用的关键在于教师，所以学校把培训老师作为广泛开展现代教育技术应用的突破口，并通过网站、QQ群、博客等现代手段开展多种形式的师资培训，使学校教师能够迅速适应现代教育的环境，掌握现代教育设备的运用。我们坚持校本培训与外出培训相结合，学校多次派出领导和骨干教师参加省、市、县组织的各种类型的现代教育技术培训，参加有关的教育信息化建设与应用的学习交流活动。然后把学到的知识再传给老师们，老师们互相学习，共同提高。通过校本培训，派出学习、专业老师讲课等形式提高了我校教师信息技术能力，有力地促进现代教育技术的广泛应用。
（八）实验工作取得的成绩
通过实验研究，教师教学水平大大提高，教育观念得到转变，真正成为学生学习的引导者、合作者、组织者。信息化的环境和丰富的教学资源促进了教育教学改革，目前在我校的课堂上，教师大力开展信息技术与课程的整合研究，利用多媒体教学资源促进学生开展自主学习、协作学习和探究性学习。信息技术的应用大大提高了教学效果，为学生提供自主探索、合作学习、资源共享等学习环境，促进学生主动学习的积极性和主动性。在实践中，教师们积累了一定的信息技术 3
与学科课程整合的理论基础和实践经验，理论水平和实践能力大大增强。
三、存在的问题及今后整改的措施
1、部分教师对远程教育的认识仍然不够，未能清楚认识远程教育工程的重要性及必要性，思想不够统一。
2、硬件条件还不能满足开展信息技术与远程教育应用的需要。首先计算机配备数量不足，不能满足师生对信息技术教育的需要，目前教师和学生都不能达到人手一机，也不具备班班通的条件；其次，学校连接互联网的带宽太小，当前为2M宽带，不能满足远程教学的需要，校园网站也不能实现外网访问；其次学生家有电脑的很少，接上互联网更是无几。
3、教师信息技术能力水平参差不齐，能独立制作课件的教师太少，教师的电教业务素质、理论基础以及实践操作水平都需要不断提高。
2011年4月28日
