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双杨店小学生活教育自查报告
为加强对学生的生活教育，坚守教育核心价值，加快推进育人方式的转变，回归教育本质，根据市区镇教育局文件精神，我校在2010年在全体师生中深入开展了生活教育活动，现针对我校实际情况总结如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以党和国家的教育方针为依据，全面落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，通过扎实细致的教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高。
二、活动内容
1、组织全体教师认真学习了潍坊市教育局张国华局长的文章《时代变了但有些东西不能变》，明确生活教育的必要性、重要性和迫切性；精研叶圣陶有关“生活即教育，社会即学校”的教育思想，并做好读书笔记。
2、开展了“生活教育中的共性问题”征集。针对日常生活中一些习以为常、但与教育根本价值相背离的行为，全面查找、征集教师在日常教学、学生管理等方面有哪些做法忽视甚至违背了育人的第一要求；学生的哪些行为、现象违背了教育的本质要求；家长的哪些做法是“好心办错事”。分析问题产生的原因，给出切实可行的解决问题的办法。
3、开展了“我说我的生活教育故事”为主题的教师征文比赛。全体教师在查找生活教育问题，反思自己的教育、教学行为的基础上，针对自己在生活教育中的好做法，撰写“我说我的生活教育故事”典型案例。其中庞京斌和范振萍获得了区优秀论文奖。
4、学校开展了多次以“生活教育”为主题的主题活动。“争当环保小卫士”活动培养了学生爱护环境，保护环境的意识；“珍爱今天的幸福生活”清明节祭扫活动激发了学生爱国的热情，懂得今天的生活来之不易；防暴力应急演练让学生掌握了应急和自救的常识；“六一儿童节”让学生度过了一个快乐的节日；“红歌演唱会”中同学们放声歌唱自己的祖国，歌唱祖国的美好明天；“阳光六年幸福一生”系列比赛赛出了同学们的风格，赛出了一流的成绩。
5、校园每条道路都用名牌大学的名字命名，“清华”、“北大”、“浙大”、“山大”“哈弗”等，每条道路无形的动力激发着学生从小胸怀大志，确立目标，不断奋进。
6、教师在各科教学中，渗透生活教育思想，做到各学科教学生活化。学生不仅学到了理论，更与实践相结合，学用相结合使知识更生活化了。
7、学校对学生的生活教育深入到每一个细节。学生对垃圾实行分类管理。可回收类，如塑料瓶，废物变宝，换成了学生们喜欢的课外书、羽毛球，篮球，既培养了学生的理财意识，又培养了学生浓厚的热爱集体的思想。这一经验在全区被广泛推广，由此创建了我区第一个绿色和无垃圾学校。
通过一系列活动，学生的日常行为有了很大改变。活动强化了学生的文明行为和意识，养成了自强、自立，自尊、自强的好习惯，文明行为蔚然成风。
三、存在的问题及解决措施和建议
回顾我校的生活教育建设和迎查工作，领导重视，氛围浓厚，全员参与，措施得力但工作中还存在不少问题和不足
一是在生活教育意识的认识上存在不平衡，个别部门及少数教职工在推进生活教育的自觉性、主动性和能动性上尚需改进和提高；
二是新形势下我校生活教育工作的理念、育人手段和方法与广大学生的精神文化需求和全面发展的要求尚有差距；
三是对生活教育课题的研究，课题的难点、热点问题的研究还缺乏针对性、实效性； 四是生活教育工作的条件保障尚有差距，经费投入尚需加大。
学校无小事，事事皆育人，学生点滴的生活教育好习惯，好思想并非一朝一夕就能形成，而要通过经常抓、抓经常、常抓不懈。今后，我们会继续努力，将日常生活教育抓细、抓实，真正把工作落实到实处。
