富源街道第一小学关于课程实施水平的自查报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学课程实施自查报告”。
富源街道第一小学
课程实施水平自查报告
一、指导思想：
认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。
二、课程设置与管理
1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施方案，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新出炉的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。
2.严格按山东省义务教育课程设置实施方案（综合）设置课程，开足开齐课程。从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致；严格遵守统一的作息时间。一年级开设道德与法治二年级开设品德与生活，三～六年
级开设品德与社会，综合实践、地方课程、学校课程等薄弱课程加大师资力量，保证高质量完成教学任务，针对不同年级开设安全教育、信息技术课、传统文化、环境教育、国防教育及书法课、剪纸等，三～六年级开设英语课。2015年9月始学校自三年级开设书法课程，2016年3月各年级开设足球课，自上学年在每周四下午开展社团活动，这些课程的设置为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。保证学生每天一小时校园体育活动。
3.教师队伍建设上，按照课程开设的要求配齐、配足了教师，教师学历达标、年龄与职称结构合理。保证开齐、开足课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。
4.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，20名老师的教研论文在市、县获奖，15名教师获得县及办事处优质课、7名教师获得县级教学能手称号，6名教师获得县级学科带头人的称号。教科研成果丰硕，2016年上半年我校魏清澈校长主持的市级课题《小学课程教学过程的优化与整合》郭学聪老师主持的市级课题《小学数学课堂教学导入的实践与探索》两课题均已顺利结题，对学校教学工作具有深远的意义。教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用小组合作化教学，以“学案导学，先学后教”的模式，以培养学生获取知识的基本
能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，对学生进行了健康人格教育，有效地落实素质教育目标。
5.强化体育锻炼，确保阳光活动。
我们深知阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体，陶冶情操，有效提高学生体质、健康水平，增强了师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，形成学生健康的体魄，更好的学习，更好的生活，有效提升学生的综合素质。本着这一指导思想，我的做法：①每个学习日学生确保有一个小时的体育锻炼时间。②每天上午9:50—10:15为全校性大课间活动，由学校统一组织，统一安排活动内容。下午第三节课为课外活动。
三、课程评价、考试、作业情况
围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级+评语进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。对于地方课
程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。
学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业布置方面一、二年级无书面作业，3-6年级书面作业不超1小时。讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。
四、教材与教辅资料使用
学校教材和教辅资料的选用，符合省教育行政部门的有关规定，学校严格按照上级有关文件执行。
新课程的改革，需要我们孜孜以求的不断探究和反思；需要我们不断学习，提高教学水平；需要我们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题。使课程改革之路越走越稳。通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列大胆的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，如教师的知识结构过于单一，难以适应地校课程的教学，缺乏相关的培训；制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等。需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。
2016年10月
