双南小学实验基地评估自查报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学评估自查报告”。
双南小学教育科研工作自查报告
为进一步推动我校教育科研实验基地建设，促进学校教育科研水平的提高，根据市教科所“襄教科规［2010］01号《关于对教育科研实验基地建设评估工作的通知》精神，我校主要从教育科研组织机构建设情况、课题管理情况、论文发表和评奖情况、教学成绩、教师培训与学习情况、规章制度建立情况等六个方面对学校的教育科研工作进行了评估。此次评估得分：135分。
双南小学是一所教科研老校，历任学校领导都把课题研究作为学校的生存与发展之本。早在2001年，当别的村小还对素质教育懵懵懂懂，更不知教育科研为何物时，学校领导就敏锐捕捉到：教育的出路在改革。为此，学校申请了第一个教研课题---引导主动学习。经过五年的探索，于2005年顺利结题，并被评为“湖北省课题研究先进单位”。自此，双南小学教育的春天真正来临。“课题研究、集体备课、课堂演绎、论文发表”四位一体的教研模式得到教研室领导的一致认可；2008年学校被评为“襄樊市教育科研试验基地”“襄樊市示范家长学校”；2009年学校被评为“襄樊市教研教改先进单位”“襄阳区课堂教学大比武大练兵先进单位”；2009年9月，我校被评为“襄阳区教学工作先进单位”，2010年2月，我校被评为“远程教育先进单位”；2010年3月，学校被评为襄阳区“课堂教学改革”先进单位； 2010年9月，学校被评为“襄阳区教育教学先进单位”。2010年9月被评为“湖北省示范家长学校”。
一、组织机构（自查得分20分）
在当前学校资金紧张成为一些校长口头禅的今天，双南小学的领导一直把科研经费作为学校的一项重要开支来预算，来投入，确保科研工作有资料，有设备，有调研差旅费，有与其他同行交流的时间和会议费。学校每年为科研提供10000元的专用经费，这笔钱在每年的年初有课题组率先领到负责人手中，实行课题组全体成员共管制度。我校专门设有完善的教科室，教科室有五台多媒体电脑，办公设施齐备，保证了教育科研工作的正常进行。
我校领导十分重视教科研工作，学校始终把教育科研工作摆在了学校发展的先导位置，成立了以校长为首，教导主任、教研组长、骨干教师为主要研究人员的教科研领导小组。校长带头做课题的负责人，他自己先学习先进的教育理念，高屋建瓴的提出课题研究的总方案，并进行全程指导。学校中层领导人人是课题组成员。除了参与课题研究外，学校还制定出了一系列促进全校教科研工作的举措。这些举措极大的提高了全校教师的科研积极性，全校上下形成了浓厚的科研氛围。构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。
双南小学教育科研工作人员名单
组长： 廉华志（双南小学校长）
副组长：崔华云（双南小学教导主任）
成员：郭焕清（文科教研组长）
黄辉：（理科组教研组长）
靖娟尚小英梁淑平李红军
二、课题管理（自查得分20分）
课题研究与管理是一项复杂而艰巨又严密的工程，为了使这项工作更趋于科学化和规范化，我们以制度为保障，以管理促规范，以评比创特色，使课题管理井然有序。
一是出台管理章程，规范科研行为。我们通过教代会、教科工作会，广泛征求实验教师的意见，先后制定了《双南小学教育科研管理办法范》、《教育科研岗位责任制》、《教育科研工作规划》、《课题研究管理制度》、《科研成果奖励制度》《教育科研系列档案管理制度》等一系列规章制度，使学校课题管理做到有章可循，使我校的课题管理规范化、制度化。
二是监控实验环节，规范过程管理。学校对教科室、教研组、备课组、课题组及实验教师的实验全过程进行监控。每项课题研究做到“年初有计划、实验有方案、实验有记载，定期有分析、阶段有总结，最后有报告”，一环套一环，环环紧扣。由专人对实验资料进行整理、归档保存。
三是重视课题评比，打造精品课题。每学年开始，学校都要组织文理两科实验教师参与优秀课题评比活动，汇报实验进程，查阅实验资料，总结实验成果，对优秀课题实施奖励。我校对有些课题的奖励标准为：
国家级：一等奖：300元二等奖：200元三等奖：100元
省 级：一等奖：100元二等奖：80元三等奖：50元
市级：一等奖：50元二等奖：40元三等奖：30元
区级：一等奖：30元二等奖：20元三等奖：15元
三、论文发表和评奖（自查得分15分）
两年来，我校共有380篇论文、案例、课件等在区级以上竞赛中获奖。共有31位教师的论文获得市及以上奖励，11位教师的教案、教学设计获得市及以上奖励，3位教师的电子教案，录像课获得市及以上奖励。特别值得一提的是我校9位教师的论文在全国获奖，6位教师的教案、教学设计获国家级奖励，苏丽华老师的教案《太阳是大家的》在《小学语文教师》上发表，赵莉老师的电子教案获省奖，崔华云、郭焕清、、靖娟、李红军、黄辉参加“五优”竞赛，被评为襄阳区优质课教师，高丽娟老师带领两名学生参加湖北省英语口语大赛，分获一等奖、三等奖。教师高丽娟在市英语优质课大赛中获得一等奖。教师涂怀林在市数学课优质课大赛中获得二等奖。
四、教学成绩（自查得分20）
本学年，我校加大对常规教学规范管理力度。每月对常规教学进行2次监控，并把监控结果计入月工作成绩。由于平时工作扎实落实，我校在全镇作业评比、常规教学大检查中位居全镇第一，深受领导好评。
抓好课改工作在我校的贯彻执行。我校设定了五年级为课改年级。为了培训教师搞好课改，我校累计2次派人赴杜郎口中学实地学习，3次参加区教研室开展的观摩课，为教室安装了必要教学设备（四周有黑板），购置了必要的课改理论学习资料。在课改工作中共投入1万元资金。经过种种努力，我校取得了突出成绩。双沟镇课改经验交流会在我校举行。我校承办了襄阳区课堂教学改革现场会。教师杨金敏、涂怀林的课被评为优质课。我校被评为“课堂教学改革先进单位”，被襄阳区教体局评为“教学工作先进单位”。外乡镇3批次到我校观摩学习课堂教学改革先进经验。
一切教学活动的最终落脚点还是学生的能力发展。科研的实施，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，使学生真正成为了学习的主人，学生挣脱了思想上的禁锢，在学习过程中，自由探索，自由张扬，个性和潜能得到了淋漓尽致地发挥和发展，学习能力成效凸现。五年来，共有102名学生在“天地杯”小学生作文竞赛中获奖，89名学生在全国小学生书画竞赛中获奖，12名学生在中小学生演讲比赛中获奖，18名学生在书信大赛中获奖。2009年7月、2010年7月
湖北省农村小学英语口语大赛在武汉举行，我校学生安璞、王语嫣张羽佳、李钥戈克服天时、地利等不利因素，在赛场上沉着应对，力挫群雄，分获三年级组特等奖、六年级组一等奖、三等奖，五年级组三等奖。
学生能力的发展直接提升了学生的测试成绩。在2009、2010襄樊市小学水平能力调研中，我校学生的优秀率达91℅，及格率100﹪。在襄阳区2009、2010年度的六年级区级统考中，我校语文、品德与社会名列全区第五、数学、科学名列全第七。在双沟镇不定时不通知的几次抽考中，（五年级数学、英语，三年级语文、数学）我校始终居于全镇第一。
五、培训学习（自查得分20）
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。做好骨干教师培训工作，走名师工程之路。我校狠抓了骨干教师队伍培训工作，共派了3批次人员至武汉、仙桃、宜昌等地学习。共有25人次至市区学习，外出培训资金累计19000元。我们从学习理论入手，认真做好“四个一”的学习活动，即每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。期初我们给每位老师配发了专门的摘记本，月底由教科组统一查阅，从中选出优秀的摘录或心得结集成册或在学校教师学习会上交流。“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。撰写论文，多方投稿这一点一直是我校的薄弱环节。我们就派教师出去参加培训，听课等方式，通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论。
近3年中，我校先后投资近2万元选送教科研骨干教师到外地学习、培训，聆听国家、省、市教科研专家的指导，回校后他们以校本研修为阵地，组织了近10场校本培训，在此基础上，我们还通过走进新课程、实践新课程教学大比武活动，有效地将教科研理念和教学实践结合起来。
六、规章制度(自查得分20)
我校制订了有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的规范管理。先后制定了《双南小学教育科研管理办法范》、《教育科研岗位责任制》、《教育科研工作规划》、《课题研究管理制度》、《科研成果奖励制度》《教育科研系列档案管理制度》等一系列规章制度，使学校课题管理做到有章可循，使我校的课题管理规范化、制度化。
3年来，我校共有20多人次享受到了教育科研的好处，学校发出奖励基金10000万多元。
七、加分项目（自查得分20）
2009年、2010年我校作为一所农村小学，先后两次有5名学生代表襄樊市参加了湖北省英语口语大赛，并获得了一个特等奖、一个一等奖、三个二等奖的好成绩。基于此，《襄樊日报》《湖北日报》分别两次对我校的工作进行了报道。在襄樊市第五届教育科研论文评奖活动中，我校2名老师获得一等奖。
科研工作是一项长期而枯燥的工作，它需要实验教师能耐得住寂寞和失败。我们在多次的交流与反思中，深深地体会到，课题研究的最终落脚点，应体现在上好每一堂常规课上（它不同于观摩课），同时还应体现在促进教师的专业成长与学生的可持续的发展上，课题资料的收集尽可能做到有声有色，图文并茂。如讲座稿要把学习资料进行分类装订，并增添一些活动剪影，以及学生的参加课题实验的体验，有可能的话收集过程性的录像等。让学生也了解老师在做一项什么课题研究，并收集他们在实验过程中的变化与体验。下一阶段，我们将把工作重点放在提高课题研究的幅射力，以课题为纽带，着眼于常态课的研究与提高常态课的实效上，让科研之花开得更加艳丽多姿！。
