张市小学 短板问题与整改措施由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“个人短板及整改措施”。
张市小学短板问题与整改措施
根据文教局党委《关于认真落实省、市、县各级党委“三自”、“六不”要求开展执行力亮剑行动的实施意见》（容文教党字（2012）第1号）的安排和《容城县文体教育局关于开展“查短板、找差距、促整改”工作的实施方案》，张市小学组织本校教师广泛参与，在如何提升教育教学质量等方面认真查找存在的问题，我校的不足之处有以下几点：
一、专业教师缺乏，特别是音体美教师不专业。
目前，张市小学主要学科教师基本能满足现在的教学需要，但音体美专业教师严重缺乏，制约着我校的全面发展。
二、教师发展不平衡，高年级教师缺乏。
高年级教师严重缺乏，由于高年级教学班较多，低年级教师不能胜任高年级教学工作，形不成学校各年级教师的有序循环。
三、并校原因造成本校的高年级的成绩不断下滑。
留村小学五年级学生合并于我校，由于学习环境的变化，任课教师的变化，学生基础参差不齐，一时不能适应整个教学的需要。
四、学校奖励力度小，奖励范围小。
我校将制定本校的教育教学奖励方案，扩大奖励范围，最大限度的调动广大教师工作积极性。
五、学校实验器材缺乏，学生不能分组实验、演示实验，满足不了学校的教育教学工作需要。
整改措施：
针对查找出来的短板问题，学校认真整改，找出相应措施，努力提高本校的教育教学质量:
一、针对专业教师缺乏情况，我校将组织教师积极参加各级各类组织的培训、进修和自学等活动，提高我校专业教师的素质，力争通过我校教师的努力和中心校的支持，在三年内弥补我校专业教师的缺乏。
二、积极组织我校教师进修和培训等活动，努力提高教师的自身素质，为教师报销培训费和进修补贴，从时间上提供方便，使各学科教师均衡发展，通过教师积极努力和镇中心校的人员调整，在两年内使我校教师各年级各学科都能胜任，而且有序循环。
三、并校合班的五年级学生基础不一样，以前的教师不同，授课方式方法不同，短时间内合班的学生和新的学习环境不适应，教师对学生的熟悉情况短时间内掌握不准确，学生和教师之间的适应时间太短，最好并校时从三、四年级开始，这样会使教师、学生有时间过渡、适应，有利于教育教学质量的提高。
四、我校将扩大奖励范围一到六年级，每学期对各年级各学科的前一至三名教师进行300元、200元、100元等价值的物质奖励，对六年级获县前10名的教师加倍奖励，充分调动教师的工作积极性，努力提高教学质量。
五、我校将加大教育教学设备投入力度，通过县乡两级的支持，全面改善我校的办学条件，增加各种教学设备，本年度完成，从而为提高我校的教育教学质量创造条件。
我校的奋斗目标是：在今年升级检测中，在原来全镇第三名的基础上，再上一个新台阶。我们的目标一定要实现，一定能实现！
2012年3月20日
