后勤副校长先进事迹（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校后勤主任先进事迹”。
第1篇：后勤副校长先进事迹
[后勤副校长先进事迹]
我参加工作xx年以来，一直工作在教育教学第一线，在自己岗位上，始终坚持爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了一定的成绩，后勤副校长先进事迹。人们常说，“身教胜于言教。”一个教师的思想意识、言语行为、道德情操，时时刻刻都在影响着学生、感染着学生。因此，教师最重要的就是在教育教学活动中不断树立自己的威信，充分发挥表率作用，以身作则，为人师表，加强自身各方面的修养。我深切地懂得，赠衣赠食，只管一时饱暖，树德树人，才会使人幸福一生。所以在平时的教育活动中能够以德育德，以心交心，以诚立诚，以智启智，深得学生的喜欢和信任。工作中时时处处严格要求自己，用自己的模范行为去影响学生。言行一致，严于律己，凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是要求学生不做的，自己坚决不做，从而赢得了学生的尊重和信赖。对学生坦诚相处，热诚相助，深切关爱。特别是对学习上有困难和行为上有偏差的的学生，从不讽刺挖苦，而是加倍关爱。能经常找他们谈话谈心，能用发展的眼光去对待，学习上鼓励他们，帮助他们，思想上开导他们，行为上纠正他们，使学生能健康地茁壮成长。记得有一次，晚自修期间，有一位学生在教室做与学习毫不相干的事，我下去提醒她时，她毫不买帐，僵持了一段时间后她仍不承认错误，而且言行很极端，我了解这个学生，个性很倔强，而且父母离异，她跟父亲，但跟父亲的关系很不好，事迹材料《后勤副校长先进事迹》。所以当时尽管很气，但我还是耐心地跟她讲，结果——没效果。当时我采取了冷处理的方法，先让她继续晚自修。晚自修结束后，我又与她促膝长谈，结果——效果甚微。我仍旧没有放弃她，但也不急着再跟她谈话，而是让她冷静几天，一段时间之后，我再找她，她的态度大转弯了，也向我说对不起了，而且在以后的日子里见到我都十分尊重，平时表现也有所好转。我任副校长分管学校后勤工作，在工作中始终坚持后勤为学校教育教学服务的宗旨，要求学校后勤工作人员时刻树立服务意识，为教师服务、为学生服务、为教学服务。努力提高后勤工作人员的服务意识。后勤是教学一线的保障，工作中我始终坚持后勤为教育教学服务的宗旨，要求学校后勤人员要时刻树立服务意识，为教师服务、为教学服务、为学生服务。我对后勤人员提出要求，教师、老师提出的合理要求，只要学校条件许可，只要我们能够办到，就尽最大努力办好。努力管好学校的资产。后勤工作涉及的人、财、物相对较多，在平时我相当重视廉政理论的学习，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”，光明磊落地办事。在工作中时刻提醒自己在其位谋其政，要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，为学校的发展而真诚地做好自己的本职工作。大宗物品采购政府采购的一律进政府采购中心采购，自主采购坚持“同质比价，同质比优，同优比服务”的原则进行。比如在去年暑期的办公桌选择中，我们跑了3家家具店，根据我们学校的实际情况先画好办公桌的样式，然后再让几家报价，再选择，单单这一件事就折腾了好几天。努力提高食堂的服务质量和饮食质量。学校食堂是关系到师生
第2篇：后勤副校长先进事迹
我参加工作XX年以来，一直工作在教育教学第一线，在自己岗位上，始终坚持爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了一定的成绩。
人们常说，“身教胜于言教。”一个教师的思想意识、言语行为、道德情操，时时刻刻都在影响着学生、感染着学生。因此，教师最重要的就是在教育教学活动中不断树立自己的威信，充分发挥表率作用，以身作则，为人师表，加强自身各方面的修养。我深切地懂得，赠衣赠食，只管一时饱暖，树德树人，才会使人幸福一生。所以在平时的教育活动中能够以德育德，以心交心，以诚立诚，以智启智，深得学生的喜欢和信任。工作中时时处处严格要求自己，用自己的模范行为去影响学生。言行一致，严于律己，凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是要求学生不做的，自己坚决不做，从而赢得了学生的尊重和信赖。对学生坦诚相处，热诚相助，深切关爱。特别是对学习上有困难和行为上有偏差的的学生，从不讽刺挖苦，而是加倍关爱。能经常找他们谈话谈心，能用发展的眼光去对待，学习上鼓励他们，帮助他们，思想上开导他们，行为上纠正他们，使学生能健康地茁壮成长。记得有一次，晚自修期间，有一位学生在教室做与学习毫不相干的事，我下去提醒她时，她毫不买帐，僵持了一段时间后她仍不承认错误，而且言行很极端，我了解这个学生，个性很倔强，而且父母离异，她跟父亲，但跟父亲的关系很不好。所以当时尽管很气，但我还是耐心地跟她讲，结果——没效果。当时我采取了冷处理的方法，先让她继续晚自修。晚自修结束后，我又与她促膝长谈，结果——效果甚微。我仍旧没有放弃她，但也不急着再跟她谈话，而是让她冷静几天，一段时间之后，我再找她，她的态度大转弯了，也向我说对不起了，而且在以后的日子里见到我都十分尊重，平时表现也有所好转。
我任副校长分管学校后勤工作，在工作中始终坚持后勤为学校教育教学服务的宗旨，要求学校后勤工作人员时刻树立服务意识，为教师服务、为学生服务、为教学服务。
努力提高后勤工作人员的服务意识。后勤是教学一线的保障，工作中我始终坚持后勤为教育教学服务的宗旨，要求学校后勤人员要时刻树立服务意识，为教师服务、为教学服务、为学生服务。我对后勤人员提出要求，教师、老师提出的合理要求，只要学校条件许可，只要我们能够办到，就尽最大努力办好。
努力管好学校的资产。后勤工作涉及的人、财、物相对较多，在平时我相当重视廉政理论的学习，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”，光明磊落地办事。在工作中时刻提醒自己在其位谋其政，要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，为学校的发展而真诚地做好自己的本职工作。大宗物品采购政府采购的一律进政府采购中心采购，自主采购坚持“同质比价，同质比优，同优比服务”的原则进行。比如在去年暑期的办公桌选择中，我们跑了3家家具店，根据我们学校的实际情况先画好办公桌的样式，然后再让几家报价，再选择，单单这一件事就折腾了好几天。
努力提高食堂的服务质量和饮食质量。学校食堂是关系到师生
生活中最重要的一部分。学校食堂也在不断地摸索过程之中。对于食堂一抓安全，二抓卫生，三抓质量，四抓服务，在外如市卫生监督所、市教育局的卫生检查中，食堂受到了他们的表扬，在内食堂负责人、食堂工作人员也在努力地提高服务意识、卫生意识和饭菜质量意识。
三、树立课程意识，注重学生学习的质量
教师的师德表现为有奉献精神、敬业精神、求真精神、自律精神、务实精神。但教师更要有全新的教育理念和先进的教育方式，那就是勇于创新、不断超越自我。近年来，在教学中不断实践，刻苦钻研，博采众长，改进教法，指导学法，并能熟练运用现代化教学手段。教服务于学，学是教的出发点。一个教师只重视改进教法还是不够的，要教会学生学习的方法，并在此基础上教他们进行创新学习，而不是一味地向他们传授知识。
在教学上我一直坚持对得起学生，对得起家长，对得起学校，对得起自己原则，全身心投入教学之中，刻苦钻研教材，认真备课，精心上好每一堂课。XX年我担任高三二个班级的地理教学，注意研究和把握高考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色，除了注重课堂效率之外，经常利用中午、课间等休息时间辅导学生，在历次的校模拟考、市模拟考中，所任班级成绩在同年级段及同类学校中相对较好，在几次学生满意度测试中，满意度成绩名列前茅。
第3篇：中学后勤工作副校长先进事迹
中学后勤工作副校长先进事迹材料
曾宪美同志，男，现年55岁，1978年7月参加工作，1976年7月加入中国共产党，XX年8月任潘口中学分管后勤工作副校长。
花开花谢，春去冬来。不知不觉间，在潘口中学这片热土上，他已辛勤耕耘了几十个年头。“春风得意马蹄疾，老牛拉车路艰辛”，他是后者，肩挑重担，默默前行，追寻着“真诚为校”的不变信念，在艰辛与执著中一路走来。多年来，在校党总支的正确领导和同志们的热情帮助下，他始终坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的方针，坚持为教学服务、为教职工服务的方向，团结带领后勤工作人员努力做好后勤服务保障工作，为构建和谐校园做出了不可磨灭的贡献，多次被评为先进工作者、模范党员。他以自己良好的道德品质、高度的敬业精神和热诚的工作态度，多次受到上级主管部门的好评，得到学校师生的充分认可。
一、廉洁自律，忘我工作。
说曾宪美是一位斗士、一个歌者不为过，因为平凡的他几十年如一日地爱校如爱家、爱岗如爱命、爱生如爱子，这中间虽然有快乐有收获，但更多的是辛酸和付出，多少次面临困境他却不退缩不放弃，始终保持乐观向上的精神状态，硬是凭借他独特的睿智、顽强的毅力、无私的奉献和大胆的创新劈波斩浪、克难奋进，在平凡的基层工作岗位上连续取得不平凡的业绩。
他虽年过半百，身患高心压、心脏病达十余年，曾在工作岗位上突发脑溢血住进县医院,出院后没休息一天就走上岗位,仍然不减当年的工作紧迫感和责任心，处处事事以身作则。每天清晨，当人们还在酣睡中，他已早早来到了学校，晚上，当人们已围坐在电视机前时，他还在孜孜不倦的工作，有时甚至熬到深夜十一二点,当天事情不做完不下班;节假日、双休日，只要有需要，他准会抛开手头的一切甚至是拔掉手上的针头，火速赶到学校，妻子患有心脏病、冠心病他却没有太多的时间去照料，同事们便送他一个外号“工作狂”。由于长时间的过度工作，颈椎病、胃病等疾病也都纷纷缠上他，他却说：“我站在后勤这个岗位，就决定了我干工作的一切初衷都是为了学校，无论我怎样，只要学校能平安能发展，我就无怨无悔。”不管是什么时候，只要学校有事，只要师生需要，他总是随叫随到，他的时间表上从来没有固定的作息时间，没有节假日。
作为分管财务和后勤工作的副校长，虽说不上日理万机，却也是杂务缠身，千头万绪。为做好学校各项后勤保障工作，为抓好各项工程改造、抓好学生食堂、教职工食堂饭菜质量，为了迎接一个又一个检查，总有做不完的工，忙不完的事。但他从未讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动深入一线为学校排忧解难，为师生营造良好的学习、生活、工作环境，为学校和谐健康发展保驾护航。厕所管道堵塞，他不怕苦、不怕脏亲自疏通，门窗损坏、小修小补他都亲自动手，麻将不摸，烟酒不沾，始终保持艰苦朴素的生活作风。他时常跟人讲，他是后勤工作的管理者，也是后勤工作人员的领头雁、老大哥，他要给身边的人做好表率、当好榜样，用自己的一言一行带动他们、感动他们、促进他们，让他们都认识到，后勤岗也是岗，虽然琐碎，而且往往还得不到别人的理解，但只要树立艰苦奋斗、无私奉献、热忱服务的信念，用个人真心的付出竭诚为全校师生服务，这个岗就会是一个奉献的岗、一个服务的岗、一个出色的岗、一个谁都可能伸大拇指的岗!
二、廉洁奉公，真诚为校
作为具体分管学校后勤工作的校级领导，涉及的人、财、物相当多，特别是在基建、大宗物品采购等方面，要和很多商家打交道，面对这块“大肥肉”，一不小心就会有失足的危险。因此，在平时他相当重视廉政理论的学习，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”;严把“权力关”，“金钱关”，“亲情关”，形成“反腐倡廉从我做起”和“看好自家门，管好自己人”的良好局面。工作中时刻提醒自己在其位而谋其政，要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教，为学校的发展而真诚地做好自己的本职工作。
为了多渠道增收节支，他采取了一系列措施。首先是根据学校办学条件差，经费十分紧张等多种因素，认真分析，废出食堂承包经营制，改为学校统一管理运行的体制从制度入手，先后建立健全了《后勤人员管理责任制》，物品采购，仓储保管，财务管理，帐目公示公开等一系列管理制度，有效的遏制了各个环节中可能出现的漏洞，极大地调动了后勤全体工作人员的工作积极性和主动性及工作责任感，消除了前勤教师对后勤人员在采购、物价等多方面的猜疑，使学校教职工关注的热点问题、焦点问题更加透明公开。制度的健全，使后勤工作有章可循，同时对后勤人员实行严格管理、规范管理，使后勤工作服务质量大大提高。
他坚持民主议事制度，认真开展好校务公开工作，把学校和自己的工作置于阳光之下，自觉接受群众监督。多年来，他所分管的基建、大宗物品采购等都经过教代会民主决定并公之于众，严格按照政府采购制度进行物品采购。对采购额度较大的坚持“同质比价，同价比优，同优比服务”的原则进行。工作中他厉行节约，自觉争当勤俭办学的先锋，当好学校的“管家婆”。在物品采购中，为了替学校尽可能多地省下一分钱，他不惜与商家磨嘴皮，讨价还价，他还经常教育师生员工不浪费一滴水、一度电、一张纸，加强管理，制止铺张浪费行为，最大限度的为学校节约开支，让学校有限的经费用到点子上、刀刃上，教职工福利有了改善，极大的调动了教职工的积极性，为教育质量的提高，提供了有力的后勤保障。
三、以人为本，优质服务
在改善学生生活上，他广泛征求家长，师生意见和建议，不定期召开学生代表会，听取学生在生活上的建议，能解决的立马解决，不能立即解决的逐步改善，并当面向学生解释，取得家长、教师、学生的理解。几年来，无一例向上级反映学校食堂生活的案件、深受全社会的称赞。
“对于饭菜质量，自己的孩子能吃，学生就能吃好，把学生当作自己的孩子对待。”这是他在后勤人员会议上提出的生活标准，把学生视为自己的儿女，是多么贴切，又是多么有责任感，他是这样说的，在平时的工作中也是这样做的，对于学生饭菜的质量，每天他都要深入厨房，亲自监督操作过程和环节，做好的饭菜，他都要亲口偿一偿，品一品味道，提出改进意见。他提出，学生不喜欢吃的菜不买，不愿吃的饭不做，不论物价怎样上涨，学生该摄取的营养，如：蛋类、豆制品、肉类等，他都在可行范围内进行科学合理的调配，每周菜的品种达10样以上，学生在校吃得饱，吃得好，吃得香，不思饭食，一心扑在学习上。家长称赞道：“把孩子送到潘口中学质量上称心，生活上放心”。
四、家庭助廉，无私奉献
学校后勤接触的商家多，包工头多，多多少少总有人去他家拜访，希望在承包工程、选定商家时能多考虑自己，对此，他从来不收商家一份礼，不吃商家一顿饭，凡是看到来者手提礼物，就豪不客气地拒之门外，或来访者走时原物奉还，不占一丁点儿的便宜，谁都知道，找他办事容易，给他送礼，请他吃饭那是难上加难。
“公生明、廉生威”，多年的党员生活，让他认识到“家庭助廉”是加强思想道德建设，树立良好家风的一个重要举措，从而能自觉抵制各种诱惑，常吹家庭“廉洁风”，常念家庭“廉洁经”，勤算家庭“廉政账”，把好“家门关”，不收不义之财，不拿非分之礼，不去不净之地，不交不正之友;及时提醒和督促家人自重、自省、自警、自励，做到洁身自好，营造出一个积极、健康、文明、向上的家庭环境，树立了廉洁家庭的良好形象。
目前，全校后勤工作正在迈向规范、科学化。要走的路还很漫长，正如一名后勤职工说道：“只要有领头羊，一定想得到、办得到”。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，凭着对学校的热爱，凭着对事业的忠心，对工作的忠诚，对师生的负责，一直以来他抱着“再苦不能苦别人，再累先要累自己”的信念尽职尽责，尽心尽力，苦苦撑起学校后勤保障这块比泰山还重的巨石，他对潘中及周围环境形成以廉为荣、以贪为耻的良好风气起到了促进作用，同时树立了“廉勤兼优”领导干部的好典型，用榜样的力量推进了潘中反腐倡廉的前进步伐，为“端正党风校风家风，共建廉洁和谐平安”做出了巨大的贡献，确保了潘口中学的稳步向前发展。
第4篇：副校长先进事迹
副校长先进事迹材料
xxxx，男，中共党员，中学地理高级教师。毕业于xxxx师范大学，获理学学士学位，xxxx师范大学研究生进修班结业，曾受国家教委公派赴日本进修。历任地理教研组长、年级组长、教学处主任、科研处主任、教导处主任、德育校长等职。
受聘担任中国科协学会管理服务中心教育专家委员会学术委员，全国中学生教育科研联合体常务理事，曾任xxxx省《全国电化教育实验学校》项目省工作组指导组委员。
先后荣获全国教育科研优秀实验工作者、中学教学改革先进工作者、青少年科技教育先进工作者、全国中小学思想道德建设活动组织工作先进个人等荣誉称号，六次受到记二等功、三等功和嘉奖的奖励。
xxxx同志热爱党的教育事业，从教30年来，信念执着，善谋大局，潜心研究学校教育改革和发展思路，先后主持制定和修订了《xxxx
展做了大量工作。撰写办学经验、学校教育改革方面的论文近20篇，这些文章多参加了全国或省学术会议的交流，部分发表或获奖。
xxxx同志为政清廉，严格自律，敬业奉献，以校为家。坚持“权不为己用”，在小事上锤炼自己的人格魅力，从不利用职务之便与商业性公司从事任何合作活动，每年军训期间都与师生同吃同住，外出开会、办事也从不用学校的公车。在工作、生活中严格要求自己，作师生的表率。生活俭朴，为人善良，坦诚正直，性格开朗，大气大方，在全校师生中享有很高的威信。平易谦和，爱心助人。李校长经常组织召开师生座谈会，了解师生所思所想，为班级管理、教师教学提供指导意见，老师生病了要亲自去慰问，学生受伤了也要到家中看望。先后为出车祸的学生、汶川地震灾区、家庭困难学生、贫困山区学校、学校红十字会捐款5000多元。工作勤奋，亲力亲为。李校长经常工作到晚上9：00多，周六日经常加班，每周都要带领教导处老师深入教室、运动场和食堂，检查指导工作；带领教导处人员清理校园各处的卫生死角，安全隐患等。
1．树立新理念，更新德育观。李校长经常讲，作为省级示范性高中，培养具有社会主义核心价值观的高标准人才是德育工作的首要目标，并为此制定了《育人目标实施方案》，提出了三级育人目标体系并把标准细化到年级、班级和学生
个人，以便培养“健全的人、有特长的人和有追求的人”。和学校其他领导一起，提出了一系列德育创新的新理念、新思想。“上善若水，厚德载物” 是我们的教育哲学；“教育的生命即生命的教育” 是我们的教育理念；“一切为了学生未来的生涯与幸福” 是我们的教育理想。同时提出了“修德向善，知礼乐行，忠孝两全，珍惜人生” 的德育文化建设目标和“国学底蕴，六艺多能，追求卓越，肩负使命” 的学生文化建设目标。
李校长认为，学校德育工作应该以谋求学生幸福生活为目标，通过德育工作的不断创新，使学生能够感受到“校园之真、善、美、乐、健”，使学生学会经营自己的人生，能够健康、快乐、成功地生活，有价值、有尊严的生活。所以，学校德育工作的方法不能仅仅是“组织活动”，更多的应该是“文化浸润”。德育工作是一个文化传承和文化创新的过程，是文而化之的过程，是教化人成为人的工作，它没有任何强制性，是一种“春风化雨” 的过程，快乐而自然、悠长而久远，对学生的气质、风度和人格有着积极的意义。
2.创新德育文化氛围。李校长认为，人的行为心理与环境是相互影响、相互作用的，刻意的环境布置尤其对人的行为、心态具有一定的导向和约束作用。为此，采取了如下措施：
首先，创新文化设施建设，修建了电子屏幕，常年播放
反映核心价值观、先进文化的文字和图片内容。实施文化上墙工程，把反映世界文明史、科技发展史、哲学史的文字图片制作成统一的展牌悬挂在教学楼、办公楼、科技馆楼道墙上；把师生亲自创作和书写的励志文字刻在墙上。在校园内矗立起传统文化象征的孔子像和泰山石，并举办孔子诞辰纪念活动。修建改建了校园广场花园、小花园、葡萄廊和紫藤廊，添置了银杏、广玉兰、迎春花、樱花、桃树等花树品种。
其次，创新制度文化建设，建立学业互助、困难救助、考核激励、违纪惩戒四大管理机制，制定修订了助学金、奖学金、学业互助实施方案，文明班考核细则、学生一日行为规范、学生文明公约、班主任专业发展评价方案、学生违纪惩戒暂行办法、学生申诉制度、学生违纪处理心理干预制度、心理健康教育制度、青春期教育实施意见等一系列制度方案。如学业互助志愿者协会先后组织了学长招募会、学长报告会、学习方法报告会、学业互助经验交流会等20多项活动，并经常性的开展学习小组交流活动。在制度的具体实施上，遵循精细、情感管理的原则，做学生的贴心人。如我们对一些问题学生采取“主动干预，跟踪辅导；定期谈话，多方交流” 的教育策略，定期谈话交流，较好地促进了学生的转变和进步。
部、值周班学生对全校卫生、出操、出勤、自习、午休、重大活动的纪律进行巡视检查，每周总结点评。
3．创新以班主任为主的德育队伍建设。一是创新班主任培养模式，实行见习班主任和实习班主任制度、实施班主任导师制度，所有任课教师都要经过班主任工作技能培训，新上岗的班主任都要有经过见习和实习，并经过考核出师才有资格担任班主任工作。二是创新班主任培训模式，通过理论学习、拓展体验、校本科研、校际交流、德育论坛、与大师对话、专题讲座等形式，提高班主任专业水平和教育能力。全体班主任都接受过普通心理学、教育心理学知识和班级团体辅导技能的培训，先后选派有90名班主任参加了北师大心理学研究生班的学习和心理咨询师的培训；李校长亲自主持或参与了《提高学习能力的影响因素的研究》、《高中优质教育的研究》、《校园文化建设的实践研究》、《初高中学段衔接心理教育策略的研究》、《多元文化背景下学生文化建设的研究》、《班级建设模型与案例评价问题的研究》、《xxxx省家长教育实验研究》等9项国家和省市德育科研课题。每年举办德育论坛达20多场次，有130多人次班主任在全国、省市心理活动课、主题班会设计、德育论文评选中获奖。三是创新班主任工作模式，发挥团队力量，进行班级各项管理工作。在学习上形成以班主任为核心的学习管理团队，定期研讨班级学生的思想、心理、行为和学习情况，制定措施，加
强指导；在常规管理方面，实行年级统合管理的方式，把班主任分成六个管理小组，负责本年级午休、晚自习的纪律管理。实行班主任每周交流制度，各管理小组分别介绍值日当天发生的情况及解决措施。年级确定下周的管理重点。四是编辑《班主任工作导航》，用以指导班主任在学校工作的框架内合理安排班级工作，提高工作效率和针对性、时效性。
4．创新学校课程体系——开全必修课、强化选修课程，统筹活动课。李校长认为，课程既是达成国家教育目标的基本保证，也是学校教育内容和教育活动的基本组织形式，是培养社会所需要人才的重要载体和渠道。因此，符合德育创新的课程主要应解决三个问题：一是课程改革的理论基础和价值取向；二是学校教什么，怎样教；三是学生学什么，怎样学的问题。树立开全必修课、强化选修课，统筹活动课的课程结构优化指导思想，从知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观等方面设计课程，以课程的深度和广度来决定学生发展的深度和广度。所以我们提出“开全必修课程，强化选修课程，统筹活动课程(含劳技课和社会实践课)，发挥隐性课程作用” 的课程结构优化的指导思想，以培养学生的多元智能为导向，建立多元的、综合的学校课程体系。开设专门课程，以模块或专题的形式，开设针对某一内容的专门课程，即校本课程。如中学生学习指导、中学生人际交往、科学方法、头脑风暴等都是专门的校本课程。进行学科渗透，学科教师有意识的挖掘教材中的显性或隐性教育内容，通过课堂教学和学科学习，渗透学生文化中各种要素，发挥综合教育的作用。如学科学法指导、应试心理与技巧、科学意识与方法、审美意识与能力等都可以通过教学进行有意识的灌输与培养。
5．创新学习方式，创设生命课堂。李校长认为，学生是学习的主体，是发展中的人，是成长中的生命。学习的本质是“做”，主体的情感体验和生命的全程经历，是学习过程变得新鲜生动，富有情趣。自主学习、探究学习、研究性学习以及我们正在实施的《学生中心，学习指导教学模式（x-z）研究》，都是给学生创设较大自由空间，开放学生思维，开放教育渠道，使学生多方面多领域的获取知识，丰富个体内涵，不但从科学知识和能力方面充实和完善，更注重态度、情感、意志、心理等方面的健康发展，具备关注社会、珍惜生命、勇于负责、善于合作等人文素养，形成终身学习能力。成立了学业互助志愿者协会，开展小组合作学习、研究性学习，定期举办优秀学长报告会、学习经验交流会、学情分析会、学科知识竞赛等活动。
6．创新学生成长平台。李校长认为，学生应在一种具有文化情境中得到锻炼和提升，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，在升华中内化为自己的理想和力量。为此，把主题活动和社会实践作为促进学生发展的重要载体。
一是我们借鉴国际心理拓展训练和军事心理训练设计的“八项心理训练”，每学期都要组织学生开展这项活动。二是开展以生命体验、感恩教育、学习等为内容的专题训练。如结合班级学生特点，我们在高一开展了学习适应性训练、在高二开展了爱心专题训练，创造性思维训练，在高三开展了考前心理放松心理训练等多个专题。三是创造性地开展各种健康有益的活动。通过高规格的活动、高水平的参与，获得高层次的发展，体验成功的生活、感受人生的价值和尊严，构建积极的健康地高品位的自我。如我们开展了“纪念抗日战争胜利六十周年系列纪念活动”，学生社团采访访华的美国飞虎队老战士，开展了“五四” 杰出青年走近中学生交流活动，心理热线直播和团体心理放松训练，开展了“科技创新大讲堂——与神六专家面对面”、“成长心连心” 大型心理训练活动、同在蓝天下——特教学校学生的联谊活动、图书捐助和交易活动，网络与中学生演讲活动，知荣明耻在校园辩论赛等活动，许多活动新颖独特，具有较强的教育意义。
7．创新学生自我教育模式。李校长认为，学生干部队伍是学生自我教育、自我管理、自主发展的重要组织保障。在具体工作上，一是建立全校的学生自治组织——学生会，通过演讲竞选产生学生会主席，由主席根据竞选结果提名副主席人选，由正副主席确定各部部长和干事，竞选的形式、平等的参与、民主的氛围，使许多热心学校工作的人才脱颖而出，成为学校工作的得力助手和学生领袖。二是加强对各班班团干部的培训，每学期都要就干部素质、班级文化建设、工作艺术等专题对全校学生干部进行培训，以提高他们的工作能力和水平。三是为学生干部的成长创造机会，参与各种高规格活动，如我们先后选派六位学生干部参加了教育部组织的赴泰国文化交流活动，选派20多人的代表团赴韩国参加交流活动，学生会主席还参加了
人生的看台，成为学生文化建设的主力军。仅xxxx年以来，就有1700多人次在各种国际、国家和升级比赛中获奖，其中有xxxx年度中央电视台三星智力快车年度总冠军、国际、国家天文奥赛铜奖得主、xxxx省科技创新大赛、国际动漫节、国际交谊舞、xxxx年奥运会旗手和护旗手等大型赛事。
8．创新学校正面教育的主阵地。（1）课堂主阵地——德育综合课及学科教学中各种教育因素。我们在高一各班每周开设一节德育综合课，由心理教师、礼仪教师、德育教师等轮流授课，对学生进行各项专题教育。在学科教学中充分挖掘教材中的各种显性和隐性教育因素，通过学科教学渗透爱国主义、革命传统教育和中华美德教育等德育内容。（2）中学生党校阵地——长期开办中学生党校和团校，制定授课提纲，聘请授课老师，编写授课教案，定期对入党积极分子和全体团员宣讲理论，结合重大时政内容进行学习和讨论，让先进文化植根于心灵深处、让模范作用体现在日常生活。（3）构建班级文化阵地，打造学生成长小环境。全校各班都设计制作本班的班旗、班徽、班训、班歌，制定班级心理健康教育的目标、任务、内容等，形成班级正确、健康、向上的舆论氛围和班级环境。通过思想引领帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，树立积极进取的人生态度和稳重踏实的行为作风。（4）网络阵地——利用校园设施开办校园绿色网吧，实现文明上网、绿色上网、健康上网。举办
网络文化论坛，认识网络的利弊，使用好这一现代化的工具。（5）校园宣传阵地——我们指导学生社团和班级营造浓厚的校园文化氛围和正确的舆论导向，合理规划编辑黑板报、橱窗展牌内容；定期编辑出版《德育快讯》、《心栖日》、《绿林》、《星水》、《模联》等社团报刊，每天定时广播。做到墙壁说话、树木传情，让校园的一草一木都发挥它的教育灌输、情感归属、艺术审美的作用。
9．创新心理健康教育渠道，实行学生自助互助。一是结合年级特点和学生实际，编制了学生心理教育提纲和生命教育提纲供班级设计主题班会参考。二是各班设立了心理委员（快乐天使），负责组织心理班会、编辑心理壁报、开展拓展活动。三是成立了“心栖日” 心理社，心理老师负责指导，定期学习有关心理知识、体验拓展活动，编辑《心栖日》社报，指导班级开展心理活动。四是创建了专业的心理咨询室、活动室、宣泄室、放松室、沙盘游戏等。每年开展的团体心理辅导40余次，个别心理咨询320余人，心理测量150余人，心理健康教育主题班会80多节。
10．创新家校协作新模式。一是组建学校、年级、班级家长委员会，形成家长参与学校管理的长效机制；二是创办家长发展学校，通过专家报告、经验交流等形式，强化家长教育，不断提高家长搞好家庭教育和参与学校管理的能力；三是召开年级和班级家长会，教师和家长面对面交流，家长
定期填写学生发展情况反馈表，使教师全面了解学生在家庭和学校里的发展变化情况，以便制定有效措施，进行帮助指导。
业务成绩：子课题《教师职业素质及其培养的初步研究》的研究、《高中优质教学的研究》、《初高中学段衔接的教育策略研究》心理部分的研究，以及省市教育科学规划课题《多元文化背景下学校学生文化研究》、《提高学习能力因素研究》、《“我” 的研究》等课题的研究，并担任研究报告的执笔人。研究报告或论文分别发表在《xxxx教育报》四篇；《教育改革》、《普通教育研究》、《教育科学研究》、《素质教育理论与实践研究》等刊物八篇。研究论文《校园文化建设的实践研究》被xxxx省教育厅评为“xxxx省中小学德育工作创新一等奖”。《xxxx教育报》、《xxxx教育》、《教学与管理》、《教育家》、《南京大学学报》、《教育改革》、《教育科学研究》等报刊和丛书发表论文70多篇。在各种大型学术会议交流和论文评比中获奖的论文20多篇。xxxx省普通高中会考指南《历史、地理、生物》分册、《文理科最佳记忆法》等19部教材和著作。
