科研 先进事迹（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“科研人员先进事迹”。
第1篇：科研先进工作者事迹
科研先进工作者事迹材料
中国兵器工业第二o三研究所所长、研究员级高级工程师邹汝平带领广阔职员，锐意改革，开拓进取，奋力拼搏，各项事业得到快速进展，取得了显著成绩。今年他被评为“陕西省先进工作者”。
近年来，在研制项目增多、研制周期短和技术难度增大的事情下，邹汝平按照以后高科技战略进展要求，把集成创新、引进消化汲取再创新作为创新的重点和加快进展的重要途径。充分利用国内外一切资源，采纳多种渠道引进关键技术、关键设备，开展了自主、联合等形式的创新活动。与集团公司和其他相关企业共同投资组建了3个有限责任公司，大力进展核心技术。并抓住国家加大对重点型号、技术基础、大型研发平台建设以及信息化建设工程投资力度的有利时机，立脚高起点，完成了多项国家重点项目保障条件建设，引进了一批先进的工艺、检测和试验设备，建成了高水平的实验室，使科研保障条件得到显著改善。符合专业化进展要求的、成体系的整体研发能力显著提高，设计、集成、试制、试验、检测和评价手段别断完善，为“十一五”的进展提供了先进的研发平台和研制手段，增强了持续进展的动力。
邹汝平按照三大总体技术和相关核心技术的进展需要，对专业研究室和科研治理机构进行了整合，强化了技术部的专业技术支撑能力，成立了以重点专业为主线，由行业内外专家组成的各部专业技术委员会，对部内承担的所有科研项目和重大技术方案进行严格把关，使科研项目研制与专业技术协调进展、互为支撑。在各部内设立了二级行政指挥，负责研制任务的组织与分工，降实重大技术措施，协调解决科研项目研制过程中浮现的技术质量、技术安全等咨询题，保证设计师系统技术决策的实现与科研任务的按期完成。并进一步规范和细化了项目研制过程中别同时期的质量操纵要求，构建了习惯现实任务需要的科研开辟和质量保证科研体系。
为了加快科技成果的转化和研制周期产业化进程，邹汝平按照“小核心、大协作”的研制生产模式，在初样机研制时期，就要求科研人员与生产厂家进行技术协作，在工程设计和工艺生产之间进行协调。一方面促进了设计中工艺水平的提高，另一方面减少了白费，缩短了研制周期，便于批量生产，尽快使产品转入产业化时期。五年来，科研项目在设计定型后顺利完成了产业化进程，在20多个厂、所形成了批量生产能力，带动和促进了生产厂家的技术创新和进展，产生了很好的经济效益和社会效益。
邹汝平带领班子成员，紧紧环绕建立和完善“竞争、评价、监督、激励”四个机制，充分调动科技人员的积极性，进行了一系列改革,建立了科技进展奖励基金，实行即期激励与中长期激励相结合。所里设立了科技成果转化奖，从科研成果转产或转让后所产生的效益中提出一部分经费，用于奖励直接从事科研项目研制的科技人员和科技治理人员，提高了科研成果的转化效率。在分配激励制度中，将工程岗位人员的绩效分为即期绩效和预期绩效。预期绩效和科技成果转化奖的实施，有效地解决了项目研制周期长、人员流淌大、科技人员岗位和技术职务变化等带来的效益分配咨询题，解除了科技人员在所内合理流淌的后顾之忧，稳定了高层次科技和治理人才队伍。XX年以来，制定和完善了《二o三所岗位薪酬体系》、《二o三所绩效分配治理方法》、《二o三所绩效考核方法》等，初步形成了一套工作业绩和岗位与薪酬挂钩的激励机制；实行了全员聘用制和用人制度改革。按照工程技术、治理、专业、技能和辅助5类别同岗位人员的具体事情，签订别同期限的用人合同。依照工作需要和聘用对象的文化学历层次，在用人的形式上，分别实行全员聘用制、劳动合同制、人事代理制、人才租赁制和协议用工制等。制定了《二o三所职员分类治理方法》，对多种用工模式进行了规范。按照“公开、公平、公正”的原则，积极推行考核上岗、竞聘上岗制度。全面修订了岗位说明书，进一步规范了岗位职责、工作要求及任职条件。建立了所级科技带头人、关键技能带头人等各类骨干科研人员定期聘任、考核和淘汰制度。为了完全解决职员的住房咨询题，203所从XX年开始实施住房货币化改革，到XX年，全所职员都实行了住房补贴和面积差补贴。
邹汝平十分注意发挥班子的整体功能。为了规范班子的决策行为，近年来，先后建立了所务会议事规则和重大事项决策程序等制度，坚持重大事项由领导班子集体讨论或表决做出决定，坚持定期向职代会述职、述廉，主动同意职工代表的民主评议和测评。XX年以来，邹汝平每年都被职代会代表民主评议为优秀领导干部。
“[学校计划]下学期英语教研组计划”学校工作计划
别详一、指导思想：
在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。仔细学习新的教学大纲，巩固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。二、奋斗目标：
1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养教育；
2、加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗；
3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照“五个一”要求，做好教研工作，即“统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试”。
4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。三、具体措施：
1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习； 2、降实各备课组教学进度表及教学打算； 3、有的放矢地开展第二课堂活动 初一年组织学生单词竞赛；
初二年组织学生进行能力比赛；
初三年组织学生进听力比赛；
其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化背景常识。
4、各备课组降实好课外辅导打算，给学有余力的部分学生制造条件，积极备战英语“奥赛”。
5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向； 6、针对别同年段学生的别同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；
7、降实本学期教研听评课工作安排。
第2篇：科研工作者先进事迹
科研工作者先进事迹
科研工作者先进事迹
“科学之路，是一条艰难的旅途，只有下苦功夫、百折不挠地坚持下去，才会有点滴的收获。”这是**自**年7月加入公司以来，从事新一代ODS替代品的研发工作的感悟。**说，“相比那些从事科研工作30年的老前辈而言，这只是一个开端。”
目前，**承担的新型ODS替代品开发工作，已成功开发了新一代灭火剂全氟酮、低GWP值ODS替代品六氟-2-丁烯等产品。由于生产工艺的创新，使得中化蓝天成为全球第二家具备产业化生产全氟酮产品的企业。
当谈到他与全氟酮的点滴，**道出了研发之路的心酸，“小试是一个枯燥的过程，数百次的试验也未必能够换来想要的结果。”起初，他在尝试了多种反应条件，连产物的影子都没有看到，这使得课题组陷入绝望之中。“但做科研怎能轻言放弃，一条路走不通，那就换条路子走。不在沉默中死亡，就在沉默中爆发。”
在沉默和坚守中度过一段时间后，**的坚持，让团队重新树立了信心。“遇到瓶颈后，我们要动起来：查阅大量的文献资料，总结前面的弯路，从机理上归纳出了失败的原因，进而从根本上改变了反应条件。”没过多久，他们终于成功打通了工艺路线，突破了国外公司的知识产权限制，使用了一个新工艺制备出产品。
“除了要能够静下心来埋头苦干，也要大胆放弃、敢于创新。”**这样诠释着科研工作。在做六氟-2-丁烯课题的研发之初，课题组通过文献调研发现其比全氟酮的制备更加便捷，文献资料更全面，所以就掉以轻心了。
通过近一年的开发后发现，其文献路线虽然简便，但是对设备的腐蚀大，物料的利用率低，单耗极高，后处理繁琐，三废量大且处理成本高，导致产品的综合成本高，基本上就是没有产业化的价值。当时，该项目的周期已过三分之二，似乎优化工艺是最快出成果的一条路了。“放弃就意味着重头开始，虽然日子难熬，但是科研工作者的金刚钻不能打折扣。”
**和课题组成员们放弃了这条路线，开发高效催化剂，走液相偶联的路子。时间相当紧张。课题组通过剖析专利，归纳出催化剂分子结构的特点，购置或制备了十个备选催化剂，经过筛选，得到了一个最优的结果。对比文献报道，该体系转化率和选择性高，基本能做到定量转化，反应条件温和，从而避免使用高压设备，并且催化剂具有再生的潜力，可以大幅降低生产成本。最令人高兴的是，这个催化体系是一个创新型的体系，未曾在该系列反应上进行应用，具有自主知识产权。
从事新一代ODS替代品的研发，不仅让**体味到了专心致志的那份坚持，还有创新求发展的信心和勇气。“种下了种子，只要悉心照料，总有一天会开花结果。”**说。
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第3篇：科研先进工作者个人先进事迹
科研先进工作者个人先进事迹材料
中国兵器工业第二o三研究所所长、研究员级高级工程师带领广大员工，锐意改革，开拓进取，奋力拼搏，各项事业得到快速发展，取得了显著成绩。今年他被评为“陕西省先进工作者”。
近年来，在研制项目增多、研制周期短和技术难度增大的情况下，按照未来高科技战略发展要求，把集成创新、引进消化吸收再创新作为创新的重点和加
快发展的重要途径。充分利用国内外一切资源，采用多种渠道引进关键技术、关键设备，开展了自主、联合等形式的创新活动。与集团公司和其他相关企业共同投资组建了3个有限责任公司，大力发展核心技术。并抓住国家加大对重点型号、技术基础、大型研发平台建设以及信息化建设工程投资力度的有利时机，立足高起点，完成了多项国家重点项目保障条件建设，引进了一批先进的工艺、检测和试验设备，建成了高水平的实验室，使科研保障条件得到显著改善。符合专业化发展要求的、成体系的整体研发能力显著提高，设计、集成、试制、试验、检测和评价手段不断完善，为“十一五”的发展提供了先进的研发平台和研制手段，增强了持续发展的动力。
按照三大总体技术和相关核心技术的发展需要，对专业研究室和科研管理机构进行了整合，强化了技术部的专业技术支撑能力，成立了以重点专业为主线，由行业内外专家组成的各部专业技术委员会，对部内承担的所有科研项目和重大技术方案进行严格把关，使科研项目研制与专业技术协调发展、互为支撑。在各部内设立了二级行政指挥，负责研制任务的组织与分工，落实重大技术措施，协调解决科研项目研制过程中出现的技术质量、技术安全等问题，保证设计师系统技术决策的实现与科研任务的按期完成。并进一步规范和细化了项目研制过程中不同阶段的质量控制要求，构建了适应现实任务需要的科研开发和质量保证科研体系。
为了加快科技成果的转化和研制周期产业化进程，按照小核心、大协作的研制生产模式，在初样机研制阶段，就要求科研人员与生产厂家进行技术协作，在工程设计和工艺生产之间进行协调。一方面促进了设计中工艺水平的提高，另一方面减少了浪费，缩短了研制周期，便于批量生产，尽快使产品转入产业化阶段。五年来，科研项目在设计定型后顺利完成了产业化进程，在20多个厂、所形成了批量生产能力，带动和促进了生产厂家的技术创新和发展，产生了很好的经济效益和社会效益。
带领班子成员，紧紧围绕建立和完善“竞争、评价、监督、激励”四个机制，充分调动科技人员的积极性，进行了
一系列改革,建立了科技发展奖励基金，实行即期激励与中长期激励相结合。所里设立了科技成果转化奖，从科研成果转产或转让后所产生的效益中提出一部分经费，用于奖励直接从事科研项目研制的科技人员和科技管理人员，提高了科研成果的转化效率。在分配激励制度中，将工程岗位人员的绩效分为即期绩效和预期绩效。预期绩效和科技成果转化奖的实施，有效地解决了项目研制周期长、人员流动大、科技人员岗位和技术职务变化等带来的效益分配问题，解除了科技人员在所内合理流动的后顾之忧，稳定了高层次科技和管理人才队伍。以来，制定和完善了《二o三所岗位薪酬体系》、《二o三所绩效分配管理办法》、《二o三所绩效考核办法》等，初步形成了一套工作业绩和岗位与薪酬挂钩的激励机制；实行了全员聘用制和用人制度改革。按照工程技术、管理、专业、技能和辅助5类不同岗位人员的具体情况，签订不同期限的用人合同。根据工作需要和聘用对象的文化学历层次，在用人的形式上，分别实行全员聘用制、劳动合同制、人事代理制、人才租赁制和协议用工制等。制定了《二o三所员工分类管理办法》，对多种用工模式进行了规范。按照“公开、公平、公正”的原则，积极推行考核上岗、竞聘上岗制度。全面修订了岗位说明书，进一步规范了岗位职责、工作要求及任职条件。建立了所级科技带头人、关键技能带头人等各类骨干科研人员定期聘任、考核和淘汰制度。为了
彻底解决员工的住房问题，203所从开始实施住房货币化改革，到，全所员工都实行了住房补贴和面积差补贴。
十分注意发挥班子的整体功能。为了规范班子的决策行为，近年来，先后建立了所务会议事规则和重大事项决策程序等制度，坚持重大事项由领导班子集体讨论或表决做出决定，坚持定期向职代会述职、述廉，主动接受职工代表的民主评议和测评。以来，每年都被职代会代表民主评议为优秀领导干部。
第4篇：科研先进工作者个人先进事迹
科研先进工作者个人先进事迹材料
科研先进工作者个人先进事迹材料
中国兵器工业第二o三研究所所长、研究员级高级工程师带领广大员工，锐意改革，开拓进取，奋力拼搏，各项事业得到快速发展，取得了显著成绩。今年他被评为“陕西省先进工作者”。
近年来，在研制项目增多、研制周期短和技术难度增大的情况下，按照未来高科技战略发展要求，把集成创新、引进消化吸收再创新作为创新的重点和加快发展的重要途径。充分利用国内外一切资源，采用多种渠道引进关键技术、关键设备，开展了自主、联合等形式的创新活动。与集团公司和其他相关企业共同投资组建了3个有限责任公司，大力发展核心技术。并抓住国家加大对重点型号、技术基础、大型研发平台建设以及信息化建设工程投资力度的有利时机，立足高起点，完成了多项国家重点项目保障条件建设，引进了一批先进的工艺、检测和试验设备，建成了高水平的实验室，使科研保障条件得到显著改善。符合专业化发展要求的、成体系的整体研发能力显著提高，设计、集成、试制、试验、检测和评价手段不断完善，为“十一五”的发展提供了先进的研发平台和研制手段，增强了持续发展的动力。
按照三大总体技术和相关核心技术的发展需要，对专业研究室和科研管理机构进行了整合，强化了技术部的专业技术支撑能力，成立了以重点专业为主线，由行业内外专家组成的各部专业技术委员会，对部内承担的所有科研项目和重大技术方案进行严格把关，使科研项目研制与专业技术协调发展、互为支撑。在各部内设立了二级行政指挥，负责研制任务的组织与分工，落实重大技术措施，协调解决科研项目研制过程中出现的技术质量、技术安全等问题，保证设计师系统技术决策的实现与科研任务的按期完成。并进一步规范和细化了项目研制过程中不同阶段的质量控制要求，构建了适应现实任务需要的科研开发和质量保证科研体系。
为了加快科技成果的转化和研制周期产业化进程，按照小核心、大协作的研制生产模式，在初样机研制阶段，就要求科研人员与生产厂家进行技术协作，在工程设计和工艺生产之间进行协调。一方面促进了设计中工艺水平的提高，另一方面减少了浪费，缩短了研制周期，便于批量生产，尽快使产品转入产业化阶段。五年来，科研项目在设计定型后顺利完成了产业化进程，在20多个厂、所形成了批量生产能力，带动和促进了生产厂家的技术创新和发展，产生了很好的经济效益和社会效益。带领班子成员，紧紧围绕建立和完善“竞争、评价、监督、激励”四个机制，充分调动科技人员的积极性，进行了一系列改革,建立了科技发展奖励基金，实行即期激励与中长期激励相结合。所里设立了科技成果转化奖，从科研成果转产或转让后所产生的效益中提出一部分经费，用于奖励直接从事科研项目研制的科技人员和科技管理人员，提高了科研成果的转化效率。在分配激励制度中，将工程岗位人员的绩效分为即期绩效和预期绩效。预期绩效和科技成果转化奖的实施，有效地解决了项目研制周期长、人员流动大、科技人员岗位和技术职务变化等带来的效益分配问题，解除了科技人员在所内合理流动的后顾之忧，稳定了高层次科技和管理人才队伍。以来，制定和完善了《二o三所岗位薪酬体系》、《二o
--来源网络整理，仅供学习参考 三所绩效分配管理办法》、《二o三所绩效考核办法》等，初步形成了一套工作业绩和岗位与薪酬挂钩的激励机制；实行了全员聘用制和用人制度改革。按照工程技术、管理、专业、技能和辅助5类不同岗位人员的具体情况，签订不同期限的用人合同。根据工作需要和聘用对象的文化学历层次，在用人的形式上，分别实行全员聘用制、劳动合同制、人事代理制、人才租赁制和协议用工制等。制定了《二o三所员工分类管理办法》，对多种用工模式进行了规范。按照“公开、公平、公正”的原则，积极推行考核上岗、竞聘上岗制度。全面修订了岗位说明书，进一步规范了岗位职责、工作要求及任职条件。建立了所级科技带头人、关键技能带头人等各类骨干科研人员定期聘任、考核和淘汰制度。为了彻底解决员工的住房问题，203所从开始实施住房货币化改革，到，全所员工都实行了住房补贴和面积差补贴。
十分注意发挥班子的整体功能。为了规范班子的决策行为，近年来，先后建立了所务会议事规则和重大事项决策程序等制度，坚持重大事项由领导班子集体讨论或表决做出决定，坚持定期向职代会述职、述廉，主动接受职工代表的民主评议和测评。以来，每年都被职代会代表民主评议为优秀领导干部。
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第5篇：科研先进个人事迹材料
科研先进个人事迹材料
呼玛县韩家园镇中心校李静
本人经过多年的学习实践和自我提高，具备了较高的政治素养和良好的职业道德，主动参与承担了“基于生态观下的区域教育发展的实践研究”课题研究任务，在全体教师中起到了引领和楷模的作用。在课题研究活动中勤于钻研、善于积累、敢于实践、勇于探索，具备一定的科研能力，是学校领导的得力科研助手。
在十几年的教育教学工作中，我一直都能加强自身的学习，始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平，不断更新自己的教育教学观念，积极参加各级各类的教育科研活动，积极参加我校组织的校本培训和校本教研活动。珍惜参加每次科研骨干教师培训和科研名师培训学习的机会，虚心学习。在教育教学工作中及时反思。利用业余时间，阅读各种教育刊物从中汲取营养，融会贯通，随时作好摘抄笔记。并与同行经常进行交流学习经验。
在我区课改的全面铺开之时，我有幸成为我校课改的第一批弄潮儿。几年来，我实践并真切地感受着课改的真谛，并在实践中不断地思考着、探索着。全新的理念，全新的教材，给教育带来了崭新的面貌。作为一名一线的骨干教师，我非常重视理论学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程
改革的文章，学习教科研专著，认真聆听各类讲座，通过一系列的学习，促使我的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。我深深知道：只有学习，不断地学习，才能跟上时代的步伐。不学习则落伍，不进步则退步。
在过去的几年中，我一直在坚持主持或参与各项教育课题的研究工作。在县教研室以及校领导的带领和指导下，我与其他几位青年教师积极参与学习活动，为了提高自己的课堂教学水平，我积极参加各类公开课的教学活动，虚心向同行们学习，不断吸收营养，以适应现代化教学的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏，业务能力和科研水平都有很大程度的提高。
在 “十一五”期间，我积极投身于我校科研课题的研究，经过两年多的潜心研究，探索总结出了“科学方法有效教学“教学模式与方法。强调课堂教学应讲求科学的方法，从而使教学效果达到优化，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，使学习活动成为在教师指导下学生主动的、富有个性的研究过程，使每个学生都能得到充分和谐的发展。该课题于2007年5月通过地级鉴定,被评为优秀等级并颁发了结题证书，在“十二五”期间，我有幸再次成为我校“十二五”科研课题组的成员，并主动承担起我校地级“十二五”规划课题《语文课堂教学有效提问研究》，2011年撰写了《语文课
堂教学有效提问策略》，2012年撰写了《“关注课堂提问，走近有效课堂”课堂观察记 》；我还参与主持了国家级教育科研课题《基于生态观下的区域教育发展的实践研究》，带领教研组的同事们一起研究中小学语文课堂教学有效提问策略。目前，本课题研究过程性材料齐备，各阶段活动进展顺利。这一课题的研究工作，探索出了“有效的语文课堂教学提问策略”，即：提问要注意利用新旧知识之间的联系，要讲究艺术性和趣味性，要讲究针对性和启发性，要抓住重点突破难点，教师要提高提问的技能。以“促进教师课堂提问效率及课堂教学效率的提高，激发学生兴趣，启迪学生思维“为出发点，使课堂提问更为科学有效。从而引起学生学习兴趣，培养学生口头表达能力，获得教学效果反馈。教学效果非常显著。我在研究的过程中撰写了课题论文《如何在语文教学设计过程中体现有效的课堂提问 》、《如何激发学生语文课堂提问的兴趣》、《关于小学语文课堂提问有效性》、《精心设计课堂提问》、《提高学生学习积极性》、《语文课堂教学有效提问》。截止目前已有２0多篇教研论文在国家、省、市、获奖。
在实验阶段，我不断实践，不断探索总结经验，坚信“实践是检验真理的唯一标准”的硬道理。把实验成果在课堂上展示出来。科研意识和科研能力的显著提高，为我在教育教学的各项工作都奠定了一个坚实的基础，使我的教学发生了
质的飞跃。几年来，我所带班级的教学成绩在全县一直很突出，在地、县教学研讨会上所献的公开课、主题队会等课均被评为优质课。多次被评为县级教学能手和学科骨干教师，2007-2009年连续三年被评为县级记功，2010年被评为县级优秀教师，2011年被评为县级模范教师，2012年被评为地级优秀教师，连续多年被评为优秀班主任。我多次承担公开教学，在2007年全区首届金烛杯课堂教学大赛中获奖。作为一名骨干教师，我尽心尽责，尽其所能地参加地、县、校举行的丰富多彩的教研活动。多年来，我都能以科研为抓手，以课题为引领，在课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研，奋发努力，勇于实践，并取得了丰硕的成绩。
教育科研需要有耐心和恒心。我坚信，只有持之以恒地走科研之路，我们的教育才会有希望。我愿意成为科研之路上的铺路石，为科研事业贡献自己的微薄之力!教学无止境，研究无止境。十几年的教学与研究工作，我努力用学习研究指导教学，用实践验证研究，用不断的努力充实人生。我将凭着自己的满腔热血和坚持不懈的研究，在课程改革中大显身手，实现教育发展的新目标。
第6篇：教科研先进工作者事迹
教科研先进工作者事迹材料
--潜心科研 提升自我西固镇雷村初级中学 王
宏
武
潜心科研
提升自我西固镇雷村初级中学
王宏武
我是白水县雷村初级中学的一名普通的老师，现任学校九年级物理科的教学工作，同时兼任理化组教研组长。自参加工作以来，认认真真，兢兢业业，教书育人，潜心教学研究，扎扎实实的开展学校的教科研工作，以科研促教研，用教研促课改，使学校的教科研活动有序开展，也使自己在教科研活动中不断完善，不断提升，不断成长起来，现将自己在这一年来所做的工作做以下总结。一、求实创新，认真开展教学，教研工作
教育教学是我们教师的首要任务。自己在学校担任九年级物理科教学工作，在工作过程中，刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。自己同时在学校还担任理化教研组长，在开学初就在教研会上制定了一些促进学科发展，业务提升的活动，尤其是听评课活动，自己身先士卒上好第一节课，为组内成员开了一个好头。二、积极参加各种活动，不断提升自己
作为一名教师，只有不断的学习，才能维持教学的青春和活力，而要在教学中不断的进步，就要积极的学习他人的一些好的做法。所以，自己在这一年来，积极参加各种教学活动，不断提升自己。在这一年，参加了市级示范课的录制工作、积极参加中考物理研讨活动、听取了扬中市专家的讲座、参加了两次微课活动，参加了示范性国培同课异构活动等等。在这些活动中，使自己的教学能力有了很大的提高，也使自己认识到利用网络进行教学活动的好处，所以，在今年申请开通了微信公众号：小五物理课堂，专门解决一下学生在学习过程中遇到的困难，收到了很好的效果。三、努力进取，有所收获
经过自己一年的努力，也取得了一些成绩： 1、被学校评为教科研先进教师。2、被学校评为优秀教师。3、参加了市级示范课的录制。4、参加了微课大赛活动。
5、在2017年中考中获理化科全县第三名。6、参加全县理化实验教师技能大赛中获三等奖。7、开通微信公众号，受到领导、学生、家长的一致好评。
第7篇：教育科研先进工作者事迹
教育科研先进工作者事迹材料
XX年我毕业于北京师范大学哲学系，同年任教晋江市养正中学，担任高中政治教师至今。现为学校课题中心主任，中学一级教师，曾获学校优秀班主任、学校先进教育工作者、晋江市优秀班主任和泉州市教坛新秀等荣誉称号。曾兼职担任过晋江市市委宣传部业余讲师团讲师成员、“福建高中新课程网”政治科栏目网站建设核心组成员、“百人千场进基层”十七大报告宣讲团成员和晋江市英特尔未来教育项目主讲教师。
在思想政治素质方面，我热爱并且忠于党的教育事业，任教以来始终秉持母校北师大“学为人师、行为示范”的校训为座右铭，能够不断加强自身的师德修养，锻造高尚的人格魅力，是一名学生满意、家长满意、社会满意的老师。
自担任学校课题中心主任以来，我能够协助教务处主任管理学校的教科研工作，特别是学校课题研究的工作，制定和完善《养正中学教育科研管理制度》和撰写教育科研年度工作计划，认真做好教科研工作总结，使学校的教育科研工作有条不紊的开展。
在课题研究管理方面，XX年，我协助教务处申报并且立项了三个国家级课题和一个省级样本校课题，2019年作为工作负责人XX部分课题的阶段成果申报和中期检查评估，并且取得了优秀的成绩。例如负责组织选送参加中央电化教育馆全国教育技术研究重点课题《珠江三角洲地区中小学信息资源应用模式及其绩效研究》课题成果评选，我校取得三个项目的一等奖;另外，在课题研究管理方面注重创新。如搭建课题的网络研究平台，实行动态跟踪管理。
2019年3月，学校成立听课中心小组。做为学校教育科研的骨干成员，我被学校列为听课小组的成员(共5名);我还作为学校文科类公开课的评委，积极组织和参与学校公开课教学的听评议活动。此外，协助学校教务处定期开展教育科研学术沙龙活动，活跃学校教研氛围，促进教师专业成长。目前正在筹建“养正中学青年教师研究者联盟”。
自担任学校课题中心主任以来，本人负责编撰多期的《养正教研简讯》和协助教科室主任组织《晋江课改》的征文和出版工作，负责《养正中学研究性学习论文汇编》的组稿和。积极为教师提供教育科研信息服务，主动宣传教育科研。目前正协助教务处准备出版新创办的《养正教研通讯》。
教学之余，我认真学习各种先进的教育理论，掌握教育科研和课题研究的方法，养成教育科研反思的习惯，及时反思、总结和交流教育教学问题，特别是新课程改革中遇到的问题。目前博客已经有31万人次访问，390多篇博文，初具影响力。此外，还具有较强的教育科研能力和科研创新意识。任教以来所撰写的论文在《思想政治课教学》、《中国远程教育》、《中国德育》、《网络科技时代》、《福建教育》、《中国现代教育装备》、《中国多媒体教学学报》.《中学政史地》、《教学随笔》、《教学创新》、《福建教育督导与德育》和《学习方法报》等cn刊物上发表近30篇文章;此外，10篇论文在全国省市评选中获奖，其中2篇论文在全国论文比赛中荣获一等奖，2篇论文荣获全国二等奖。制作的研究性学习网站“关注三农”荣获全国一等奖，“福建高中政治课改网”获得全国二等奖。由于在教育科研方面的成绩，特别是论文发表方面，因此学校在举行教育科研学术论坛时特邀我做了教育教学论文写作的辅导讲座。
在课题研究方面，作为参与研究人员，已经有两个课题结题并且取得相应的成果。目前我主要参加我校XX年由中央电教馆直接立项的“十一五”全国教育技术专项课题“信息化课堂学习方法的创新和模式研究”以及省教育厅立项的省级样本校课题“师生互动网络学习模式的构建”。(两个课题均不是子课题)目前两个课题的研究都已经进入到了中期评估阶段。我做为思想政治课教师，在课题研究的过程中，能够结合高中思想政治课教学的实际，通过课题研究带动课程改革和思想政治课教学的创新，转变学生的学习方式，真正把课题研究的成果应用到实际教学中去。近阶段，课题研究的相关成果获得专家的认可并得到推广。如论文《博客在思想政治课教学中的运用》和《四节同课异构活动的反思》分别发表在教育部主管、北京师范大学主办的教育类核心期刊《思想政治课教学》(cn11-1589/g4)2019年第3期和第10期;论文《例谈网络技术与思想政治课整合的实施策略》发表在《教学创新》杂志(cn22-1228/g4)2019年第7、8期合刊。教学设计《我国的宗教政策》发表在教育部主管、清华大学主办的《中国多媒体教学学报(政治)》杂志(cn11-9121/g)2019年第3期。此外，我还正在积极申报自己做为课题负责人的第二批泉州市教育科学“十一五”规划研究课题。申报的课题为“新课程下高中思想政治课课程资源的开发和利用”。
第8篇：教育科研先进单位事迹
教育科研先进单位事迹材
料
篇1：教科研工作先进单位申报材料
创新方法求发展，励精图治结硕果
---山阳县高坝店镇中心学校教科研工作先进材料
高坝店镇位于山阳县城东，银花河上游，距县城20公里，面积172.69平方公里。全镇辖17个行政村，88个村民组，31040人。现有校点19所，其中中学2所，中心学校1所，中心幼儿园1所，完全小学4所，政村初小及教学点11所。现有专任教师218人，其中中学84人，小学110人，幼儿园24人。在校学生2859人，其中中学783人，小学1451人，学前625人。
近年来，高坝中心校创新方法，开拓进取，教科研工作取得了丰硕的成果。近两年，上报素质教育论文108篇、优秀教案96份、教案设计20份、教学设计50份；上报学生征文、绘画作品等156份；参加全市少儿书信大赛二次、作文大奖赛一次；立项课题6个（省级1个，县级5个）。其中，论文获省级奖20篇，市级奖8篇，县级奖7；教案设计获市级奖4份，县级奖16份；优秀教案获县级奖94份；结题6个（省级1个，县级5个）。2011年4月，袁淑雯等四位教师被评为山阳县 “同课异构，高效课堂”教学能手。2012年3月，谢昌芳老师被评为山阳县幼儿园教师教学能手。由于全体师生的共同努力，2010年9月高坝中心校被县教育局评为“教育科研工作先进集体”，高坝一中被县教育局评为“科研兴校明星学校”，同时，高坝一中，高坝中心校（校本部）被县教研室命名为“校本教研示范学校”。
回首近年来的工作，我们的具体做法是：
一、思想高度重视，制度规范健全
我镇的教科研工作，中心校领导非常重视，安排有专人负责。对县教体局、县教研室有关文件精神，能及时批阅，安排专人负责办理，按时完成各项工作任务，不拖拉推诿。每学期有教科研工作计划，期末有工作总结。同
时制定了全镇教科研工作制度、工作量化细则。根据实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂勾，而且和期末奖励、绩效工资也直接挂勾，有力促进了教科研工作健康、持续发展。
二、努力转变教师观念，不断增强科研意识
教育科研是“第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的高质量。教科研工作能顺利开展，除了有学校领导做坚强后盾外，教师教育教学观念的转变、科研意识的增强首当其冲。为了强化教师科研意识，中心校利用暑期，对中小学教师进行培训，组织教师们认真学习《新课程标准》，明确课程改革的主要目的，增强课改标准的责任感和紧迫感。同时组织教学名师、优秀班主任、骨干教师就好的教学方法、管理办法、新的教学理念在全镇各校巡回做报告。还要求各校为教师订阅种类多样的教育教学刊物，开放阅览室，要求教师每周学习不少于2小时。鼓励教师订阅相关教育教学杂志报刊，在阅读的同时做好相关的理论摘录，每月完成一篇摘录，一篇教育教学心得或教学反思。学校配备了电脑，鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。通过网络的交流，解决自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。通过不懈努力，全镇教师的观念得以转变，教科研意识不断增强。
三、积极搭建科研平台，努力打造优质教师队伍
学校的兴旺发展，离不开师德高尚，教艺精湛的教师队伍。近几年来，我们非常重视教科研骨干队伍建设，把教师队伍建设放在了学校工作的突出位置，加大了师资培训、校本教研等方面的工作力度，相继出台了一系列制度、政策，如《学校骨干教师培养计划》《教学能手、学科带头人培养办法》等，通过各种形式进行培训，同时鼓励教师进行高一级学历进修。在上级教科研部门的领导下，认真开展教科研活动，组织教师进行理论学习，为骨干
教师提供理论学习的空间；开展帮扶结对活动，实施“走出去，请进来”战略，分层分批派出学校教师到省市听课、参与各类学术交流活动，同时邀请市内外的名师、教育专家来校作课、讲学。每学年定期举办全镇教学标兵大赛，为全镇教师的互相学习，交流经验搭建了一个平台。2011年4月20、21日，全镇组织了“同课异构，高效课堂”教学能手大赛。山阳电视台4月22日晚《山阳新闻》进行了报道，山阳教育信息网《新闻中心》4月24以《高坝店镇成功举办新课程教学能手大赛》为标题进行了报道，《商洛日报》4月28日以《高坝镇举办新课程教学大赛》也进行了报道。大赛的优胜者袁淑雯、张洁、刘晓晖、陈秀英四位同志随后参加了县教体局组织的大赛，他们四人被评为山阳县 2011年“同课异构，高效课堂”教学能手。2012年3月，中心校通过赛讲选拔出来的谢昌芳老师被评为山阳县幼儿园教师教学能手。
四、以课题促科研，以科研促发展
教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过
程，而课题研究能让我们的研究有目的有方向。
十一五期间，我镇结题的课题有：省级课题《学校文化建设研究》；县级课题《服务校本教研 立足口语交际 英语口语研究》、《如何开展学生实验教学》、《初中语文教学比较阅读研究》、《现代师生关系研究》、《校园文化建设的理论与实践研究》。目前全镇上报的市级课题有《初中化学课堂教学有效互动的策略》；县级课题有《学生自主学习的探究》、《初中英语课外作业设计的有效性研究》、《小学生课外阅读有效性研究》、《小学生习作起步阶段教师指导策略研究》等。
各校根据课题内容建立课题组，定期召开课题组成员会；定期组织教师学习教科研知识；研究过程落实，各课题组每学期安排一至二次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，及时反馈。各校老师根据学校的总课题，加强“小课题”研究，制订出相应的子课题，从各个方面进行研究。制订好后先对
自己的教学现状进行分析，做到有案可据，制订好针对性的措施，并定期汇报自己的课题研究情况。教师制订好研究计划，通过汇报课、论文等方式体现自己的研究成果。根据课题特点，我们要求课题组成员完成“六个一”活动：即每学期读一本教学专著；每月一篇读书笔记、一篇教育教学案例、一篇教学设计或实录；每期一节研讨课、一篇研究论文等。在研究理论的同时，注重实践中不同形式的运用与交流，课堂是最好的地方。我们要求每位教师充分挖掘教材中的创造性教育因素，依据教材内容，确定明确的教学目标。适当的教学目标是上好每一节课的灵魂。教师在上课过程中由于重视了课题研究，逐渐改变自己的教学观念，改变以往的教学方法，力求处处体现“以学生为本”的教学理念，努力实施和谐教学，高效课堂，促进学生身心健康发展。每个子课题组成员都要对组内上交流课，各子课题组在组内研究日常化的基础上，向全校推出1节观摩课。平时，有随堂听课、推门课、外出借班上课等各种形式来提高教师的课堂教学能力。在每一次上完课后做到即时点评交流。上课老师还要针对性地写出教后反思，由教学中细节问题的讨论到整体教学问题的交流。教师正是有了课题研究这样一个明确目标，因此，课前都有充分预设，课后有教学反思，让教师在实践中提高，在反思中成长。努力使一个课题研究得以在课堂中真正实施。
五、不断完善奖励制度，大力推广科研成果
为了使教师能有更大的热情投入到教学科研中去，各校都制定了奖励制度，并不断进行修订完善，每学期期末都对教师的教科研活动进行评比，对教科研工作取得一定成果（包括学习、课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，实行政策鼓励、精神激励、物质奖励，进一步激发了教师的教科研热情。近两年来，全镇有206篇（份）论文、课件、教学反思、教案设计、优秀教案等在国家、省、市、县各级各类杂志刊物上发表或获奖。
为认真总结宣传与推广学校教科研成果，各校积极编写校本教材。高坝
一中充分挖掘竹文化，编写了《竹文化理念解读》、《制度汇编》和《竹心竹韵》、《竹思竹话》，高坝中心学校抓住养成教育，挖掘小草文化，编写了《芳草园》、《小草情》。
在教科研工作上，我们虽然做出了一些成绩或者说取得了一些成果，但只能说是一种起步，一种开端。面向未来，我们将倡导全新的教育科研理念，开拓办学新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、县教研室的亲切关怀下，更好地带领全体教师认真进行教育科研，不断做出新的成绩。篇2：教科研先进集体申报材料
教育科研先进集体申报材料
渝职学会「2012」21号文件《关于开展2008—2012年科研工作先进集体和先进个人评选活动的通知》精神..我校认真对照考核细则..积极开展自查自评工作。现呈上《重庆开县巨龙中等职业技术学校参评教育科研先进集体申请材料》请予以审查。
一..加强领导，明确目标.完善教育科研的管理制度。开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，我校领导十分重视。全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校经过认真研讨制订了教科研工作计划，我校成立以校长为领导，以教务处为主要组织者，以教研组长为各组教科研活动实施者的教科研领导小组，认真制定每学年的教科研计划，按学校的教科研活动制度和计划逐步落实各项任务，校领导为首的领导小组全程监督指导。同时要要求全体管理者共同学习、共同参与、共同奋斗、创造条件。利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。学校领导深入课堂听课指导，每位教师，包括中层管理人员，都有规定的听课节数。为开展教育科研营造了浓厚的学习氛围。学校先后出台了《开县巨龙中等职业技术学校教师业务进修与外出学习制度》和《师徒结对与考核制度》、《教科研成果奖励办法》等规章制度。并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期末有考核、总结。
二、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障。在教育科研中，学校舍得投入。每年每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。每个教师办公室、备课组都配备了办公电脑，每台电脑都可以上网，方便教师查阅资料。学校还提供经费，保证每个教研组组、每位教师每一学年有一次外出学习的机会。近两年来学校已先后组织行政人员和教师外出到广东、厦门、上海、江苏等地进行外出学习听课、深入企业了解一线工作人员工作现状和技术要求。学校还积极鼓励中青年教师参加在职进修，提升教师的教学与科研能力。
三..积极开展教育科研培训活动，不断提高教师教学水平。开展以校为本 的教学研究活动是21世纪国家职业教育课程改革教师技能培训的重要举措。自
课程改革以来，学校教务处积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，主要 有：
1、校级教研制度化，校级教研经常化。学校专门制订了教育科研的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则。认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高职业教育质量作 出贡献。学校鼓励教师，勇于改革，创新、开拓。根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改付诸实践。在教学研究课题上，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。论文发表或获奖学校给予奖励。学校提倡教师相互听课，评课、议课共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位教师，上公开课不少于 2节，新进校教师第一年要上一节汇报课，老教师要上示范课。校级、县级、市级骨干教师每学期要上3节公开示范课，同进还要求新老师教师互相听课，新老师每月至少听6节课，老师教师每月至少要听4节课；校级领导每学期不少于 40节；中层管理人员每学期不少于 30节，学科带头人、校、县、市级山骨干教师每学期不少于 25节。听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。为了发挥我校的教学优势，利用学校资源优势，我校还和重庆三峡学院联合办学，让中职学生在学校期间还可以套读大专，目前取得了良好的效果。在教学上，学校规定各教研组每两周进行一次教学交流。老师上了公开课后听课老师要对主讲老师公开课进行打分、评课。在此基础上我校还争取各级各类的教研活动，尽量争取到我校来进行，开县教委职成科2012年中职学校教师培训机械专业示范课就安排在我cSpeNgBo.COm 蓬勃 范文 网:教育科研先进单位事迹材料)校，给我校的教师有一个展示的机会，更使我校教师在“家门口”能学到优秀教师的教学本领。
2、继续实行各教研组共同备课每组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度。要求每个组根据组内教师在开展教研活动时，每次活动要有专题、有记录、有实效。教研活动方法有，推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等。并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。
3、实施“教师系统培训工程”，重视青年教师的培养，提高教师队伍整体素质。学校充分利用学校内部资源，积极开展校本培训。如教师计算机应用能力、多
媒体课件制作、教科研论文选题与撰写等培训，都收到了很好的效果。尤其是注重对青年教师的校本培训是我校的一大特色。我校青年教师占多数，这既是优势，也有不足。为此，学校决定以新课程改革为契机，以师资培训为突破口，对青年教师提出了“二年成型，三年成才，五年成名”的奋斗目标。为了让青年教师快速成长，学校每个学年都要为教龄未满两年的新教师进行传、帮、带结对活动。平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。期末学校组织学科带头人，校、县、市级骨干教师从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核，对成长快、成绩优的新教师及其指导教师予以奖励。
四、实施“科教兴校”战略，以科研课题促进教育科研。加强教育科研，不仅是提高教师自身素质的重要途径，更是促进学校发展的内驱力。
1、重视科研理论学习。近年来我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等方法，相继组织教师学习了《中职学校新课程标准》、项目教学法在中职学校教学使用等内容。每学期根据情况安排 2至 3次专家讲座。仅 2008年第一学期就邀请了市教科院职成研究所谭绍华所长、和谢红博士到我校主讲职业教育发展及中职学校教学模式讲座，2011年邀请了深圳上维教育集团黄华主讲了《教师领导力的五项修炼》，广大教师通过学习，掌握了教育科研的基本知识和方法，初步具备了开展教育科研的能力，懂得了如何选题、方案设计、研究及资料的整理、分析和撰写结题报告等。学校还获得了“开县第十五、十六个教研月”活动优秀组织奖。
2、搞好教师论坛。自 2008年起，我校每学期组织一次教师论坛。聘请优秀教师、骨干教师及外出培训教师开设讲座交流经验，同时邀请有关专家教授进行现场点评。既为教师的成长提供了舞台，又发挥其带动作用。
3、每学期组织一次论文和案例评比活动。要求人人参与，经过校级初评、专家点评、认真修改，提高论文质量，再送市级评选。上学期选送了
篇到市级参评。对于优秀论文，学校教务处还积极推荐向各级各类杂志投稿发表。
4..注重理论联系实际，搞好课题研究。学校提出要求，全校老师根据各自学科 教学特点，每人必须参与研究课题，至少是课题组成员。目前我校有市级课题《发展民办中等职业学校作用，推进城乡统筹发展的实证研究》和县级课题《农 村中职学校能力本位教学》课题各一个。近两年来教师在各级各类报刊杂志发表和获奖的论文近篇。
五、扎扎实实创建，实实在在收获。通过几年的实践，我校的教育科研工
作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，全校教师理论水平和实际操作能力有了明显的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事，大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向名师、名家转化。
其二、教育科研的氛围进一步形成。由于领导重视，措施得力，活动方式引入，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。
其三、课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。
其四、一大批教学能手脱颖而出。“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高。如肖艳、莉老师参加市级课堂实录荣获三等奖，张俊老师参加市级语文课教师基本功大赛荣获三等奖；肖艳、陈文武、邸玲玉参加开县中职学校教师基本功大赛荣获上课、备齐、说课一等奖，在技能大赛中我校成绩也比较突出，近4年间先后荣获市级技能大赛奖项达40人次，其中2012年获得三个技能大赛一等奖好成绩.由于我校积极开展教科研活动、领导重视，狠抓落实。学校先后荣获了“重庆市级重点中职学校”、重庆市文明单位等荣誉称号。在社会上赢得了很高的声誉。
现在我校参评教育科研先进集体.再次效激发了广大教师主动参与、合作交流的积极性，为我校造就一支学习型、创造型的教师队伍指明了方向。今后，我们将进一步加强学习、提高认识、转变观念、健全和完善各种教育科研制度，充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。
2012.12.12 篇3：教育科研先进单位材料
外塑形象 内强素质
走内涵式发展道路
—太白县太白中学教育学会工作先进集体事迹材料
近年来，太白县太白中学在上级政府和教育行政部门的正确领导和关怀下，在社会各界的支持下，在省、市教育学会的的正确指引，坚持从实际出发，注重实效的工作原则，确立“依法治校，质量立校，创新兴校，科研强校”的治校方略，鼓励广大教师积极投身于教育改革和教育科研工作之中，走特色发展之路，创秦岭山区名校，取得了显著地成绩。2009年10月，我校以优秀等次通过了陕西省“316”督导评估验收；2011年被省教育厅授予陕西省标准化高中荣誉称号；2012年被评为陕西省艺术教育示范学校，并顺利通过省教育厅“双高双普”检查验收；创建省级教育强县的各项工作已经到位。学校初步显现出浓厚的校本研修氛围，得到了上级领
导和社会各界的一致好评。
一、完善机构是前提，健全班子是核心。
我校新领导班子自成立以来，以“为学生的全面发展负责，为学生的终身发展奠基”为宗旨，以“办人民满意的教育”为目标，不断建立健全班子结构。依据教育形式的发展需要和学校实际，调整、充实和细化各个管理部门的职责，向“精细化”管理要质量，重视自身建设。领导班子作风低调务实，高效廉洁，精诚团结，民主决策，科学管理，具有强烈的事业心和责任心，善于学习，勇于钻研，借鉴先进经验，认真履行岗位职责，处处起模范带头作用，提高管理服务水平。在每年底的领导述职和各项民主测评中，均以
满意成绩获得上级领导和广大教师及社会各界人士的好评。
为了有效推进教育科研和教学改革，学校成立以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，各处室主任和教研组长为成员的领导机构，明确责任，实行领导岗位负责制，把教研教改工作落到了实处。为了提高教学管理水平和教育教研水平，班子成员积极参加各类教学教育培训和教育教学考察，有效推动了学校教学改革和教育科研迈上新台阶。
二、教研教改记心头，多管齐下练内功。1、紧扣常规促科研，集体教研氛围浓。
教研组活动是学校教育教研的基本单位和组织形式。学校重视教研组建设，健全和完善教研组结构。每个教研组都有下组领导蹲组指导，明确教研组长职责和教研活动任务，由教研组长负责任务落实。教研活动紧紧围绕我校教育教学中遇到的实际问题，安排活动主题。每次活动做到“三有”，活动有主题，有中心发言人，有记录，并有专人考核。做到周周有安排，次次有落实，活动有记录，月月有考核，有效的推动了我校教研活动的常态化，高效化，提高了我校教研活动的实效性。
撰写教学反思是促进教师专业成长的有效途径。有句话说的好，一个教师写30年教案，未必能成为一个好教师，但一个教师如果能坚持写3年的教学反思就能成为一个好教师。随着普通高中新课程改革的不断深入，学校将教学反思纳入教师教学常规考核。在集体动员的基础上，为了保证教学反思常规化和有效化，学校领导下组动员，和教师交心，提高教师的思想认识，为本次教学改革的顺利进行提供了保障。现在，教学反思的撰写有原来的行政推动变成了教师的自觉行动。
为了促进教师的专业成长，学校坚持“五个一”活动。每学期，每位教师至少都要精心设计一篇课例，制作一个优质课件，上一节公开课，撰写一份反思，撰写一篇论文。学校坚持听评课制度。学校规定，每学期班子成员听评课节次不少于40节，青年教师听评课节次不少于20节，其他教师听评课不少于15节，并纳入个人考核。
这些措施的实施在我校掀起了浓厚的教研氛围，对于提高教师专业成长，增强学校发展内涵起到了极其重要的作用，有效的促进我校的校本研修工作。
2、评教赛讲搭台子，教师成长有路子。
每年，学校有计划的开展青年教师汇报课，教学新秀展示课，专家名师示范课等各种形式观摩研讨课和评教赛讲活动。在全校教师中营造浓厚的教学研究氛围，不断提高青年教师的教育理论水平和教育教学能力，总结实施素质教育的经验，树立一批优秀青年教师典型。评教赛讲活动为青年教师展示自我，脱颖而出搭建了平台，有力的促进了我校教育教学水平的提高。通过几年的努力，我校教师在各级各类评教赛讲活动中涌现出了一批先进典型，有效的推动了我校教师队伍建设。现在，我校共有县级教学能手 11人，市级教学能手6人，省级教学新秀2人，省级教学能手 1 人，学科带头人8人，骨干教师10人，3、特色活动开展忙，教育常识普及广。
各教研组在做好常规工作的同时，结合学校实际和学科特点创造性的开展特色活动，普及和推广教育科学知识。语文教研组数十年如一日，坚持创办《溪流》校刊，及时刊登校园新闻，介绍教育新动态，刊发优秀学生征文，帮助学生了解学校动向，鼓励学生展示自我。编导课本剧，挖掘教材内涵，延展学习空间。英语教研组
每年组织学生开展《校园英语风采演讲大赛》，坚持利用饭后开展《英语沙龙校园广播》活动，促进了我校英语教学活动，丰富了学生的校园文化生活。文综教研组能利用学科优势开展《文科知识竞赛》、理综教研组开展《生活理化生》等科普知识活动。这些活动成为我校校本研修的一个亮点。
4、经验总结及时快，优秀成果出文集。
及时的总结经验是为了更好的完成以后的工作。为了提升教学管理人员和科任教师教师科研能力和专业水平，我校坚持及时做好每年的教育科研论文评选和教育教学成果认定工作。每学期末，学校都组织专门人员，聘请具有丰富教育教研经验的老教师和名师组成评审小组，在县级教育学会的协助下，征集教育教学论文，教学反思，教学案例，教育叙事等，筛选出其中的优秀作品分类评奖，予以表彰奖励，并向上级教育学会推荐。对每年征集的优秀作品学校及时组织人力编辑，形成优秀成果论文集。从2009年到2012年，我校共编辑教师优秀教学论文集4册，优秀德育论文1册，共收入优秀论文120篇，师均为 2.。学校制度汇编2册，校志1册。这项活动极大地激发了广大教师的科研热情，有力地推动了以实施素质教育为核心的群众性教育科研工作，促进了基础教育的改革与发展，提高了我校教育科研的整体水平，提升了广大教师的理论素养、业务能力和专业水平，涌现出一批具有创新精神的新生力量。
5、学会工作抓得紧，教师勤奋参与忙。
我校有市级教育学会会员20人，县级教育学会会员35 人。学校的各位会员教师能及时领会上级教育学会的指导精神，关注教研教改新动态，致力于教育科研和教学改革。在学校有关部室的统一
组织和各会员教师的示范引领下，学会每年安排的各类征文和学科竞赛活动在我校呈现了“三高”趋势，教师热情高，参与率高，获奖率高。从2009年至今，我校在县级学会组织的征文评选中共有16论文获奖，师均2.；在学会组织的论文评选中共有70篇论文获奖，师均1篇；省级学会组织的论文评选中共有40篇论文获奖。另外，市级会员王长青在《中学化学教学参考》发表论文3篇，市级会员仵明哲在《中学物理教学参考》发表论文3篇，还有其他会员 15人，在《教师报》等省级以上刊物上发表论文26篇。
6、继续教育开展忙，教师年年有收获。
“终身学习”是教师的职业要求。教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师继续教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。我校按照上级部门的指导和要求，专人负责，狠抓教师的继续教育活动。每年我校所有教师都结合自身实际，采取集中培训或个人培训的方式，通过网络或其他途径参加学历提高培训，骨干教师培训等各级各类的培训活动，实现人均每年不少于60课时的继续教育培训目标。
7、问计社会提质量，家长学校有成效。
质量是教育永恒的话题。为了提升我校教育教学质量，学校立足“科研强校”，提升办学软实力的同时，问计于家长和社会，形成“学校—家长—社会”联动模式，共商我校教育大计。学校每年定期开家长会，成立家长委员会，及时与家长沟通，让广大家长了解校情，教情，学情，积极参与到学校管理当中，为学校发展献计献策。学校专门设立校长信箱和校长接待日，广泛接受社会各界的监督和建议，并主动邀请上级部门前来指导工作，为我校教育教学水
