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为托起明天的太阳
——徐四海事迹材料
徐四海，男，1972年 10 月出生，山东微山人，党员，现为微山县韩庄镇教育体育办公室主任。现将个人事迹汇报如下：
一、身许孺子，孜孜以求，力做一名合格教育工作者
1995年我师专毕业，分配到塘湖乡一中任教，初为人师的我，看到天真烂漫的学生，瞪着一双求知的眼睛，如饥似渴地盯着我，我这颗年轻的心是激动的，我深知肩上担子的深重，也悟出教书育人已不是自己想象的背背书、写写字那样简单。“在干中学，在学中干”，教材不熟，知识不联贯，我熬到十一、二点阅读材料、通览教材；教法不活，我就借来大量的资料，相信“他山之石，可以攻玉”；学生生疏不愿与我接近，我就主动和他们打成一片，用一颗真挚的心和他们架起友谊之桥。
我平时十分注重教育理论的学习，每年都从微薄的工资中挤出一部分钱订阅报刊杂志。那时，农村教学条件还不是太好，对于一个农村教师来说，读书确实是件苦事，每天除组织活动外，所剩时间已不多。夏天常常是打着赤膊、穿着短裤，身上涂满风油精，脚下一盆水，一字字、一句句在案前一坐便是几个小时；冬天，那暖烘烘的火炉自然成了知交，围着火炉，咀嚼书味，那味道真是如醉如痴。
为了调高自己的水平，我从不放弃外出学习的机会。97年秋，全市辅导员培训班在济宁召开，这样的机会对提高基层少先队工作者素质、能力是至关重要的。我听到这个消息后，聆听专家学者的教诲的激情远远大于正在准备婚事的喜悦，硬是推迟婚期赶到济宁参加培训学习，并以优异的成绩取得了结业证书。学习就能进步，学习就能提高工作水平，几年来，我分别以较好的成绩完成了济宁市教育局举办的教育信息写作培训班、济宁市教育电教馆举办的教育技术培训班、团省委省教育厅举办的少先队工作培训班，09年又刚刚取得了国家教育行政学院举办的教育干部远程教育培训班结业证书。
作为教育工作者，它的工作内容决不限于简单的教书育人，它要求工作者不仅要具备基本的教育方法及理论，更要有爱心、忠心、痴心、苦心、美心、专心、决心、热心、匠心、恒心。在实际工作中我除注重自身教学水平的提高外，主动向优秀教师学习、向先进劳模学习，不断提高自己的思想素质，时时加强“十心”的修养，内强育人素质，外树师表形象。
教育的成功离不开理论的研究，工作有了火花，总结有了心得，我便尝试有关论文的撰写。尽管开始不成章节，但功夫不负有心人，长此以往，自己的文章也开始见诸报端。再后来，先后也发表了论文数10篇，有的还在全国省内获了奖，其中的《身临其境在教育中的应用》就是一例，被《中国教育报》评为一等奖。
一份耕耘，一份收获，正是由于自己不懈的努力，我的教学成绩初告战捷，所授学科在全乡统考名列前茅。同年被团省委记“青春立功”三等功。当然，自己工作勤勤恳恳，成绩突出，也得到了上级领导的肯定，几年来，先后被任命教育团工委书记、少工委主任、成教中心校长，镇教办副主任、主任等职务。回眸过去，组织信任，同志鼓舞，领导关怀，更让我坚定了身许孺子的选择、孜孜以求的信念。
二、精心组织，开拓创新，敢当实施素质教育的带头兵
根据我镇农村教育发展实际，我确立了 “五纵”“四横”发展目标及措施。加大对校园环境“四化”建设的资金投入，基本建成绿色、美观、人文、和谐校园；全力落实“比教学、访万家”活动，细化强化小学教师教学常规基本达标活动，以“名师培养”“教学质量奖”的设立为突破口，带动中年教师，拉动青年教师，推动老年教师，让“质量第一、位次提升”成为我镇狠抓教学质量的主旋律，实现目标责任书中的各项指标；坚持以“雏鹰争章手册”为内容的全面教育，让“四声”“四能”“四会”成为学生校园生活的主阵地，让学生在“学章”“定章”“争章”“颁章”的过程中快乐、健康、全面发展。全面落实“一个好校长就是一所好学校”的强校理念，通过校长“四力”培训，“校长绩效考核”“学校星级达标督导”等具体强校措施，打造出符合韩庄实际的强校之路。主要工作表现：
（一）扎实开展校长周六定期学习制度，努力提升校长思想的力、演讲力、执行力、协调力，把“一个好校长就是一所好学校”理念贯穿“强校”之路的始终。全面完善校长绩效考核办法，将过程管理与学期末各项考核结果有机结合，把教学质量、星级达标水平等具体指标纳入校长绩效考核，实行一票否决制，全镇学校管理水平的得到提升。
（二）进一步强化教导主任在提高教学质量工作中的重要位置，努力让每一位教导主任成为老师们学习的榜样、教研的老师、教改的标兵、创新的先锋，采用了多种措施让他们上示范课、举行集体备课、说课等形式，使之成为教学管理的多面手和先行者。同时，加大对教导主任的奖惩力度，将教导主任的教学管理的质量直接与教学奖挂钩，重奖优者，淘汰末者。
（三）全面实施《韩庄镇教体办人事管理制度》《韩庄镇教体办教学质量检测奖励办法》二项制度，彻底加强教师队伍德能勤绩的量化管理，让乐教者乐，让不教者痛，使两项制度的有力约束及有效奖励成为调动全镇教职工工作积极性的源动力。
（四）启动“韩庄镇名师培养计划”，对通过考核确定的30位人选进行职业理想、先进理念、知识结构、能力素质四大模块的系统培养，不惜代价、不遗余力地真正让这30位教师成为全镇名副其实的名师。同时我还想通过名师培养人“拜师招徒”（一人带动两人）这一具体形式，诱发老教师的教学荣誉感，发挥老教师的余热，激活青年教师的使命感，亲身感悟名教师的成长之路。让名师培养工作收到推动老教师、带动中年教师、拉动青年教师之功效。
（五）以树形象、强本领、提质量为核心，扎实有效开展“比教学、访万家”活动。不断加强教师间的业务切磋，大练基本功，提高教师专业水平和教学能力。研究探讨通过“比教学”活动，在教师之间、校际之间形成比学赶帮超的教学氛围，从而大面积提高教育教学质量。创新形式积极开展全体教师“访万家”活动，提高教师职业道德修养，践行教师全面育人职责。在开展“比教学、访万家”活动中，全力做好教学常规管理，让每位教师对常规的标准做到再学习、再达标、再提高，不仅要把“常规”入心入脑，更要把“常规”要求抓在手上，落实在行动上，让每位教师的每节课都要精备、精讲、精练，做到堂堂清、周周清、月月清。下大力气对教师的“备、讲、听、评、改、辅、补”的过程管理，使常规管理成为老师的硬功夫，成为提高教学质量的重要途径。
（六）积极实施我镇研究确定的“质疑、探究、括展”课堂教学新模式，让学生在课堂上“发现问题、独立研究、合作交流、成果展示”的过程，逐渐成为全镇课堂教学学生学习的新方式。大力推广了我镇性义小学陈静老师在 “质疑、探究、括展”课堂教学新模式使用的成功经验，让新模式成为课堂教学“负担减轻，质量提升，师生幸福”的最好途径。
（七）文明礼仪教育全面深入，全镇学生道德水平不断提高随社会发展，起草制定了《韩庄镇少先队员礼仪标准手册》，决定对全镇队员实施礼仪教育，要求人手一册，认真组织学习，同时结合少先队教育，做好实践活动。为保证活动能有效、深入、全面推进，我还要求各少先队开展礼仪标兵周评、月评、半年评、学年评活动。活动开展以来，受到社会好评，全镇队员积极参与，礼仪道德水平不断提高。
（八）以全面发展为宗旨，全面实施《雏鹰奖章争章活动》。雏鹰争章活动是以 “自学、自护、自理、自律、自强”为指导，以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台的全面教育。让学生在争得奖章过程中，学知识，增本领，长才干。
“功夫不负有心人”正是凭着这股对事业的执着与追求。多年来我一直默默耕耘、无私奉献，为推进全镇教育工作做出了应有的贡献，也取得了可喜的成绩。我所在的单位连续多年获得少先队工作“红旗单位”、“教学工作先进单位”等称号。同时，我个人也多次受到上级的表彰，98、10年两次被评为微山县“十大杰出青年”，99年被授予“济宁市第二届希望工程园丁奖”；多次被评为微山县少先队优秀辅导员、微山县优秀少先队工作者、青少年教育工作先进个人等荣誉称号，09年被评为微山县优秀教育工作者，11年被评为济宁市教育系统宣传信息工作先进个人，12年被评为山东省研修优秀学员，课件《有趣的鸡蛋》在全市评比获二等奖，课题《幼儿园园本课程理论与实践研究》通过省级鉴定并取得优秀成绩，2014年被授予“济宁市优秀教育工作者”。
成绩只代表过去，面对自己钟爱的事业，我深知自己肩上的重任，在今后的工作中，我将继续以爱心、忠心、痴心、苦心、美心、专心、决心、热心、匠心、恒心为工作追求，扎根农村教育，积极工作，无私奉献，为全镇的教育发展再立新功。
