模范班主任事迹材料、小学语文、数学用心培育幸福花由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学模范班主任事迹”。
用心培育幸福花
――――模范班主任事迹材料
XX县XX小学
XXX 我是XX县XX小学的XXX。我深知班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。花儿为何这样红，只因有一群用心的育花人。我一直努力做这样的一个用心的育花人。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作我才知道自己肩上所担负的重任。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，培育一朵朵幸福花是我的最大愿望。我从毕业参加工作至今，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对班级管理能 “操心”，对留守学生要有爱心，对后进生要有“耐心”和“真诚之心”，对家长有“热情之心”,对自己有“进取心”。有了这些“心”，我相信学生在我的班级中就能幸福快乐地学习与成长。
一、对班级管理操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。
1、真正了解学生，是做好班级工作的基础。
深入了解，有的放矢地进行教育学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学不写作业、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这种情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。所以每每开学初我都要花很多的时间和精力去深度了解每个孩子，因为我知道只有操心做好这项工作，以后才会啥事都得心应手。
2、抓好具体工作，落实具体措施
在深入了解每个学生后，我就准备抓具体工作，落实具体措施。我首先组织一个健全的班干部组织，放手让班干部去管理，我只是在后面指导。在有了得力助手后，我决定一定要建立良好的班风，良好的班风对学生的教育具有潜移黙化的作用，对学生性格形成，兴趣爱好有着不可估量的感染力。有了良好的班风后我觉得班级一定要有特色的班级文化建设，班级文化建设对于每个学生来说都有一定的教育意义。班级管理的每一项工作是琐碎的，但我总是无论操多少的心，我认为只要我用的心，能让班上的孩子受益，我觉得是值得的！
二、对留守儿童有爱心
许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生前提。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。班主任就像是他们的代理家长。因此，我总是努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们，时刻关注他们的思想变化。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才台此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。其次，作为班主任，我随时洞察学生心理，随时随地倾听留守学生的心声，有针对性对“留守学生”进行心理引导，用真情推开一扇扇幼小的心门，解开一个个心结。部分“留守学生”因长时间失去父母的呵护和管教，学业和身心都受到不同程度的影响，易产生性格孤僻、寡言少语、情绪低落等现象，这种状况，对“留守学生”的教育、心理发展等都会产生巨大的影响，我就经常通过家访，电话联系，结对帮扶等办法，给这些学生以更多关注，激发其热情。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；了解学生的家庭情况，分析共思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；学生各方面情况均了然于心。我就是用这颗对留守儿童的爱心慢慢暖化了他们，让他们在爱的环境中幸福成长。
三、对后进生有耐心和诚心
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用宽容和耐心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。并能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。比如：徐四生同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，我就发现他完成了某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。我相信有了我这份耐心与真诚一心，我班上的这群后进生也会慢慢地努力起来的。
四、对家长有“热情之心”
班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我与家长交往的一条原则。当学生有错时与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。
五、对自己有一颗上进心与进取心
班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。在平时工作中我也总向有经验的班主任讨教和讨论班级工作的解决方法。在周末，假期也总能不忘学习，我希望不断通过学习，可以学到更多的班级管理理念与方法，我希望学生们在我的班级能幸福地快乐地成长。
我就是用“心”来管理班级，培养出一班一班学生，带出一个一个班级，孕育出一朵朵幸福花！
2018年3月
