龚翠英少先队辅导员事迹材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“少先队辅导员主要事迹”。
少先队辅导员事迹材料
龚翠英
从小，我的理想就是当一名人民教师。我一直是喜欢教师这个职业的，也很喜欢班主任这个岗位，2007年大学毕业后，我带着一个年轻人固有的热情，来到峰灵镇中心小学校，走上了平凡而神圣的教师岗位，7年的教师生涯5年的班主任工作经历。工作期间，我一直认真地探索着如何做好班主任工作，在工作实践中，我体会到，当好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色，我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，所带班级的学生参加巫溪县“中华魂”演讲比赛荣获三等奖；参加重庆市“今日教育杯”征文比赛荣获一等奖；参加校级书法比赛、手工制作等均取得可喜成绩。这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。
一、以身作则，为人师表，用自身的行为感染学生
我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。比如，就上课而言，要求学生不迟到，但很多老师一定要打铃以后才开始在办公室整理教材备课本，有的离教室比较远，等到了教室开始上课已经几分钟过去了，特别是现在有时候还要准备电脑、投影仪等设备就更久了，那么我一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上，我带的班级学生一定会做到“上课铃声响，快快进课堂”。再比如上学迟到的问题，是很多班主任比较头痛的，但是我所带的班级从来不会，我每天7:50准时站在教室，学生早已习惯，不会比我来得晚。所以在班主任工作中，与其说要学生照我说的去做，不如改为照我做的去做。
二、施与爱心、用心沟通，用人格和智慧培养情感
班主任工作与课任教师不同，除了要管理班级、提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导情绪。节假日跟我联系的学生特别多，特别是那些家庭不完整和性格较为孤僻的孩子，可能当时我比较关注他们吧！班上有两位同学（谭兴学和陈祖婷）家里特别困难，我一直帮他们争取困难补助；有一个女生（陈XX），成绩很差，放学后，我留下她给她补功课，还安排了两位班干部不定时的辅导。记得她给我的一张纸条上说：“龚老师，谢谢您没有放弃我，我也不会放弃自己的。”一直到现在，她的成绩都在80分左右。对每一个学生，我都会以一个亲人或朋友的姿态出现在他们面前，对他们而言我不仅仅只是老师。
三、慈威并重、刚柔相济
我的学生都知道我的班规只有五个字“该干嘛干嘛”，我经常对我的学生说的话就是：玩就玩个痛快，学就学个认真。课余时间，我可能在教室里和他们一起天南地北的神侃，也可能在操场上玩乒乓球，这时候没人把我当老师，但是在课堂上，我是他们知识的引领者、同行者和纠错者，大家会认认真真的遨游在知识的海洋里。当他们犯错的时候，我也许会“翻脸不认人”，也经常会被我批评得痛哭流涕。当他们取得优异的成绩时会围着我，要我礼品奖赏他们，这时候我是幸福的，我相信他们也是快乐的。
四、收获颇多、一路感动 回首7年的教学生涯，5年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。在德育工作中，我始终认为真心关爱，才是最好的管理方式，对学生多一点理解和尊重，给学生以自尊；多一点表扬和鼓励，给学生以自信；多一点耐心细致的教育，教学生以真理；多一点体贴和温暖，给学生以真情。
记得四年级的时候，竟然有学生家长跑到学校跟我说：“龚老师，你现在不要参加进城考试，把这个班带毕业以后你再考进城里。”这对我的工作是多么大的肯定呀；家长的一句“孩子交给你我放心”，这对我是多么的信任„„
这么多年来，我最欣慰的就是每年的节日，我那忙碌的手机总能收到那么多的祝福和问候，一句“老师节日快乐！”足以激励我以更大的热情投入到以后的工作中去。我绝不是教师中最优秀的，我的学生也不一定是各个行业中最出色的，但我的学生却是各个领域里最不惧失败的那个！
我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更精彩！
