帮教“易辍学生”的先进教师事迹材料（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优秀特岗教师先进事迹”。
帮教“易辍学生”的先进教师事迹材料
向阳小学 尹玉华
“她是‘易辍学生’的贴心人，找她准没错。”只要提起向阳小学的尹老师，认识她的人都会这样说。
一、“易辍学生”的贴心人
2010年秋，“易辍学生”陈某因父亲工作调动从其他学校转入向阳小学读书，人还未到学校，班主任和老师们就议论开了，“哪个敢接手这个学生，恐怕是脑筋出问题了。”学校领导和家长找了好几位班主任，都被各种借口拒绝了。学校领导再三考虑，决定找尹老师试试：“尹老师，请你帮一下忙，无论如何也要把这位学生收下。”尹老师看到领导和家长满脸无奈的表情，心软了。“作为一名教育工作者，怎能忍心将学生拒之门外呢？”尹老师这样说。
经家访得知：该生的父亲是一个“工作狂”，为了工作方便，从小便将该生交给外公外婆代管。由于外公外婆的溺爱，陈某从小形成了凡事“我”字当头、颐指气使的不良习惯，集霸气、骄气于一身，难与他人进行交流。找准了“病因”，陈老师便“对症下药”。通过陈老师一学期的努力，该生思想品德和学习习惯大大转变，成绩进入班上中等水平。
二、帮教为匡助
世上没有两片相同的树叶,在集体这棵大树上,也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶,需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中, 尹老师努力做到不雅察细微,及时发现学生的变化。对学生思惟上的问题捉住时机疏导。班级中有个心理脆弱,焦虑孤独的特别学生,需要我尹老师特别的耐烦、细心, 尹老师就对她多倾注一分关爱,帮助她处理勤学习困难,同学抵牾,只管即便让她心情舒服,放心学习。只有在细致的个别帮教下,才气保证班级中的学生个个养成良好的品位。
三、放手为方针
教是为了不教,管是为了不管。让学生养成自我管理,自我约束的能力以及习惯是我的大抱负,也是教育的最终方针。为了这个方针, 尹老师在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。尹老师以每人有机会,每人得到熬炼为指针,不断更新优化竞选方式,形成了一套班级条线选举的制度。学生参与积极,能力得到了很大的提高。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系,明白了荣誉与付出的关系。学生有了责任感,使命感,工作积极主动,班级各个条线都管理得层次分明,在黉舍的各项评比中都取得了较好的成绩。班主任工作是千头万绪、纷纭复杂的,但是,看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童发展为有思惟,有能力的少年,一切的苦都酿成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟,但只要有爱心以及责任感,即使是小小的一粟也能开花结果。
2011年12月
