建新学校优秀少先中队辅导员事迹材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“少先队中队辅导员事迹”。
优秀少先队中队辅导员事迹材料
推荐单位：建新学校
我于２００２年毕业于沈阳铁路师范学校，毕业后一直在学校从事教学工作，２００９年就职于科区建新学校以来，一直担任班主任工作及语文教学工作。
我热爱教育事业，热爱学生，教学中注重学生素质的全面提高，认真履行岗位职责，关爱、帮助学生，组织他们参与各类中队活动，在活动中增长知识、锻炼才干、快乐成长，引领班集体迅速成长为文明守纪、活泼进取、学风浓郁的优秀中队。工作之余，我不断学习充实自己，更新教育理念，丰富教学经验，寓教于乐，为建设上进心强，正气浓，劲头足，成绩好，纪律性强的中队而努力着。以下是我工作中的几点收获：
一、播种爱心与诚实，收获幸福与信任
也许是当了妈妈的原因，在我眼里班级的孩子像自己的孩子一样可爱，他们喝了饿了都牵动着我的心，当时接管班级时，孩子们才上二年级。自理、自立能力较差，所以更需要老师的关爱，我从细处做起，不仅关注孩子的生活和学习，还有意识地培养他们的自理能力，通过一学期的努力，孩子们有了较大的进步，同时取得了家长的信任和坚持。爱心能唤起学生心灵深处的缕缕真情，三年过去了，我和孩子们之间已经不再是单纯的师生情意，更有像家人一样的深情厚谊；我不仅是孩子的良师更成了他们的益友。作为中队辅导员，我一直以心灵浇灌心灵，以尊重赢得尊重，用教师的人格魅力来感染学生。
担任辅导员工作之后，我坚持以身作则，要求队员做到的事自己首先做好榜样。我从学生的角度出发，理解他们、宽容他们、忽略他们偶尔的小错误，走进他们的内心世界，赢得他们的尊重、喜爱，使他们乐于接受教育，自觉提高认识，形成良好的品质。在我带领的中队中逐步形成了从自尊自爱到关爱他人的高尚品德，从队员们在爱心捐助活动中的表现便可见。
二、深化主题活动，搭建展示平台。
在少先队大队领导下，我根据少先队员的身心特点和生活学习环境，设计开展了学校、家庭、社会三结合的体验教育系列活动：
一是在家庭体验责任和艰辛。鼓励孩子利用节假日或课余时间在家当一日小主人，体验家长的辛苦。并给每个孩子下发任务，比如：把房间装饰美丽、做有礼貌的孩子、争当最佳小厨师等活动，对表现突出的队员授予了家务章，使孩子体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，使学生提高自里能力和动手能力。还利用“三八妇女节”、“父亲节”、“母亲节”来教育孩子们尊敬父母和长辈。
二是在学校体验规范和合作。通过开展学《小学生行为规范》见成果，为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个孩子都有参与机会。由于多数学生都是独生子女，所以班级和分担区的值日，学生们都不太积极。为了使学生们更好的成长，我经常鼓励学生们：“不怕做不好，就怕不去做。”我利用班队会时间，对学生进行指导，或者组织经验交流会，针对工作中的差错大家一起想办法、出点子，做值日时，要求值日生按时到校到岗，各尽其责。在值日中，值日生要去管理别人，那就先要以身作则，起带头作用。学生在失败中吸取经验，认识到自己的错误，快速成长起来了。有些看起来不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较
强的工作热情和能力。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。促进学生主题意识的确立。我还开展了丰富多彩的小队活动。比如：“说说心里话”让孩子们说说自己成长的快乐与烦恼；“环保从节约开始”使环保意识深入学生心里，让他们带动家人一起进行环保行动；还举办由学生独立组织的“庆圣诞·迎元旦”联欢会。通过这些活动，锻炼了中队干部们的组织管理能力，也给普通学生创建了一个展示的平台，很多在平时沉默寡言的学生，在活动中却表现得十分热情，积极地展示了自己的才华，也赢得了同学的赞许。
三、恰当应用表扬，激发队员信心
无论是教育还是教学，都离不开表扬的艺术，表扬可以让学生在智力劳动中感到成功的喜悦。这意味着作为辅导员的我也应该恰当应用表扬，进而帮助学生树立自信心和自豪感。在工作中面对队员们时，我总是尽量发现他们的优点，真诚赞美他们，而不是敷衍搪塞，因为只有真诚的赞美才能激发起他们的希望和信心，使他们奋发向上。当然赞美一定要适度，不能盲目，要“对症下药”，因人而异。
四、在实践中创新、在工作中育英才；
作为一名中队辅导员，我深深地体会到，每个孩子的潜能都是无限的。面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此，少先队工作必须加强实践性，提高少先队员的综合素质能力。少先队员只有开展好活动才会充满活力，只有参加活动才会热爱组织、提高技能。为此，我坚持抓好基层小队的管理工作。我始终坚信每个学生都有自己的闪光点，关键在于教师能否给予他们发光的机会并加以耐心的培养，鼓励每个孩子都能在活动中不断成长起来。为此，一方面，我积极优化班级环境建设。班级建设就是从班级环境创设开始的，生动活
泼的形式，积极健康的内容，把对学生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，让学生从踏入班级就产生一种愉悦感，进而影响日常的思想行为。为了让学生觉得自己是中队的主人，中队是自己的家，我在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，学生们全员积极参与，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围。另一方面，我努力搞好小组建设。小队是班级生活的最小组织，只有把小队活动搞好，才能调动每一个学生的积极性。我根据每个学生的兴趣爱好及其它特点分组，对个别性格孤僻、成绩较差的学生以关心和爱护。通过小队的自我管理、自我建设、自我约束，增强了集体的凝聚力，我引导学生积极开展快乐活动，放飞理想，为校园的生活增添无尽魅力。
经过我和孩子们三年的共同努力，我们的向阳中队已经形成了良好的队风、学风，以及强大的集体凝聚力和进取心，在校园的各项活动中，捧回了一张张奖状。而面对奖状和赞扬和我孩子们都没有停下前进的脚步，而是更加努力，踏实地迈出下一步。相信我们的中队会在我的带领下取得更好的成绩！
中队名称：向阳中队 中队辅导员：董晓娟
2013-4-24
