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学习孙扬事迹后的感想
改变思路 从我做起 创新教育
环县樊家川中学
邵瑞
孙扬同志的事迹一次次让我感动得热泪盈眶。感动之余，结合自己的教学实际，我也进行了深刻的反思。我从孙扬同志的做法中受到了启发，那就是：要提高教学质量，必须用心去聆听学生的心声；用爱化解学生内心的困惑；用实际行动引领学生前行；用合理的方法提高学生的学习兴趣。我试图从以下几方面去努力，尽力抓好基础教育。
一、从思想上引导学生
人与其他动物最大的区别是人有思想。学生也是人，他们也有自己的思想。所以，教师不能像以往那样依靠“脚踢拳打”将我们的想法和知识一股脑儿塞进他们的脑子，而要做他们的思想工作，让他们欣然接受，并且将这些思想内聚为学习的动力。思想工作一旦做通了，会产生无穷的力量。回想一下，当年毛泽东领导的工农红军，由于注重做战士的思想工作，他们啃树皮，吃草根，翻雪山，过草地……却能一次次战胜蒋介石装备精良的千军万马和飞机大炮。如果我们能把学生的思想工作做到红军战士的程度，他们抛头颅、洒热血都不怕，刻苦学习那点儿苦又算得了什么？孙扬同志之所以能在短暂的教育生涯中取得那么优异的成绩，受到那么多学生的爱戴，这与他善于做学生的思想工作是分不开的。我认为做思想工作最关键在于了解学生的想法，这样才能“对症下药”。要让学生把自己的想法不折不扣地说出来，就要给他们创造宽松的环境。一定要有耐心，不要急于纠正；要细致入微，不要冠冕堂皇；要注重引导，不要忙于批评。如果方法不当，他们脆弱的自尊心容易被伤害。一旦被伤害，他们的心门就会对你关闭，而且以后很难被打开。所以我答应跟他们交朋友，并且向他们保证为他们保守秘密。只要他们把想法告诉我，哪怕是错误的想法，我也绝不批评他们，而是帮助他们分析错在哪里，并引导他们纠正。我们交流的方式就是在作业本里夹纸条，只要学生把他们的想法写在纸条上，我都会在第一时间为他们答疑解惑。有些问题一两句话说不明白，我就尽快找时间跟他们谈，就像朋友那样敞开心扉的交谈。最近，我还想了一个对学生进行思想教育的新方法，那就是在每节课前五分钟，我就进教室以讲故事的形式帮助他们树立正确的世界观，人生观和高尚的道德情操。故事的内容丰富多彩，有名人故事，民间故事，周围小人物的感人故事等。一次来提高学生的思想觉悟，激起学生的学习动力。
二、从心灵上感化学生
人都说：音乐能净化人的心灵。好文章又能给人美感。育人的目的不就是让真、善、美在学生的血液中流淌吗?所以我充分利用音乐和文章这两种介质向他们播撒美德种子。我以奖励的形式给他们唱歌或者读文章。歌曲都是我精心挑选和反复练唱的。旋律优美，歌词积极向上，能鼓舞人心的。文章大多数都是我自己经过长时间的酝酿，精心构思，细心品味，反复修改后写成的。文章字字含情，句句在理，引他们深思，催他们奋进。每次我还让他们写简短的感言。有时候，一两句话都能改变一个人的命运，更何况我每天这么多饱含热情，富含哲理的语言在他们耳边回荡，就算他们的心是冰做的，也抵挡不住我这把热情的火长时间的烘烤。孙扬同志在生命的最后时刻不还在给他心爱的学生写信吗？另外，局领导一直提倡教师要勤学习，倡导教师要“经典诵读”。如果教师不把所学的知识用到教学上，学高八斗又何妨？只是白白占据脑空间而已！因此，我把自己所见，所闻，所读，所感加以裁剪，润色，升华，变成一篇篇文章，读给学生，来感化他们。这些内容贴近学生的实际，所以更具实效性。
三、从行动上引领学生
教师的职业要求教师要为人师表。教师的一言一行，学生都看在眼里，记在心里。要想在学生心目中树立威信，就必须严格要求自己，从我做起，从身边小事做起。如果教师的言行不一，纵使你的口才再好，文辞再华美，在学生的心目中也是苍白无力的。在这一点上，孙扬同志的事迹是最好的例证。孙扬同志数十年如一日，始终以一个教育工作者的高标准要求自己，始终以顽强的意志和惊人的毅力跟病魔做斗争，但始终心里慢慢地装着学生，甚至在生命的最后一刻还念念不忘他心爱的学生。他以生命向他的学生诠释着人生的意义，这样的行动还需要用语言来表达吗？什么样的语言又能表达得了呢？他的学生正是在他顽强毅力的影响下，勇敢地迎接高考的挑战，最终取得惊人成绩的。每天起床铃一响，我就到教室检查学生的背诵情况。不管风雨交加，脚下路滑，始终如一，目的就是让他们在潜移默化中学会坚持。
四、从方法上提高教学效率
教育的重点是让学生学习科学文化知识。要让学生学好这门课程，首先要让他们对这门课感兴趣。我认为学生的学习兴趣分为感性兴趣和理性兴趣两种。感性兴趣来源于好奇——对于一些新事物的好奇。这种兴趣比较短暂，就像小孩玩玩具，看见一个新玩具，爱不释手，一会儿玩腻了，随手就扔了。理性兴趣来源于知识内部的联系——由知识内部的逻辑推理而产生的美感。这种兴趣一旦形成，就比较稳定和长久。当然，理性兴趣的形成需要感性兴趣的吸引。一件事物，如果连学生的眼球都吸引不过来，自然就谈不上去研究它。所以，每次上课前，我都花大力气研究教材和教法，注重知识内部的联系和逻辑性，并且精心设计实验，力求然学生将感性兴趣上升为理性兴趣。同时，教室的情绪也会对学生产生很大的影响。每天，不管多忙多累，我都精神饱满地走进教室，把自己全身心地融入到教学中。每节课一下，我都及时反思，对于安排不合理的地方及时调整，以备给另一班上课时用。当然了，课外辅导也不容忽视。对于一些底子差，反应慢的学生，要在一节课内把本节课的全部内容都消化是不可能的。这就需要课外去背诵和强化训练。帮助学生养成良好的学习习惯也是教育的一部分。所以，在早自习前和两饭后，我一有时间，就到教室去督促学生学习。除了学校安排的自习给学生辅导外，我还抽出时间，对学生进行个别辅导，力争不让一个学生掉队。
作为一名教育工作者，我要一孙扬同志为榜样，把教育作为自己为之奋斗终身的事业去做。我认为，只要方向正确，方法得当，不断创新，再加上我的恒心和毅力，没有啃不烂的硬骨头，没有攻不破的难题。通过我的不断努力，一定能提高教学质量。
