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实实在在做事、平平凡凡做人
------记江夏区湖泗小学刘卫东的先进事迹
在江夏区湖泗小学，有一个在这里实实在在工作了十几年、为人平凡的同志，叫刘卫东，他自1997年从部队退伍参加教育工作，就一直在湖泗小学工作，虽然当时只是一名普通的工人，却一直工作在教育教学一线岗位上，同时担任班主任工作，他把自己一生大好的青春撒在家乡的这个乡村小学，却无怨无悔。
该同志现任五年级数学和五年级品社、二年级品生教师兼班主任。参加工作以来，他就默默无闻、任劳任怨地做着班主任工作，全心全意、尽心尽力地带好每一班学生，尽力做好一名人民教师的职责，爱岗敬业、为人师表。在他十几年的教学工作生涯中，他深深地认识到：班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育方针、政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年儿童成长过程中的引路人，也深深地感悟到做一名班主任的幸福感。
一、对班级管理做到精心组织
在十几年的班主任管理工作中，他知道班级管理对一个班的班风、学风及学生成长的重要性。因此他每接手一个班级，总是一丝不苟地做好班级的管理工作，严格要求学生，并要求自己做到以身作则，力争工作面面俱到。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”每次接班时，他都会花较大的精力狠狠抓学生的日常行为规范。充分利用每学期的第一个班队会，引导学生知守则、明规范，共同讨论制定出班风、学风、班训及班级安全制度等，使每个学生明确“该做什么、不该做什么、该怎么做”，做到人人心中有数，个个能遵章守规，树立学生的主人翁和班集体意识。充分发挥教室板报及墙学习园地的作用，采用“我最棒”、“争星大比拼”等栏目进一步规范学生的行为习惯。同时他注重培养学生的自信心。通过与学生接触，他发现很多学生缺乏自信，对说话、做事缺少主见，有的学生甚至不敢开口说话。他充分创造机会让学生表现自己，实行“小当家制”，让学生人人都试着做一做班长，各项活动均以“参与第一”为目标，让有压力的人轻松上阵，久而久之，学习不好的孩子不因自己落后于别人而自卑，不爱说话的孩子张开了金口，有过这一次次的体验，他发现孩子们干什么都积极了。他更注重培养学生挑战意识，如选优秀班干部或选优秀学生，他常常让学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，看到学生各项活动跃跃欲试的样子，他看到了希望，也发现了学生不少的闪光点。为了争取优秀，学生都暗暗较劲，不愿参与活动的艾婷登上了演讲的舞台，不爱说话的刘爱娇上课积极发言了，不做作业的陈定波也开始主动学习了……看到同学们的一点点进步，他的喜悦不言而喻。
二、对学生教育做到倾注爱心
“爱心成就教育目的”。教育好学生，先要了解学生，热爱学生，关心学生、做学生的知心人。只有对学生注入深深的情感，才能和学生打成一片，和学生成为知心朋友，也才会发现学生的不足与优点。班主任工作才会做得细致、工作方法才会对路。作为一名教师，特别是班主任，对学生的学习、生活应该有更广泛、更宽厚的爱。记得他教四年级时，曾转来一个叫“邹建彬” 的孩子，每次上课叫他发表见解，他都不说话，下课让他到办公室，问他什么也不说，再只有“泪水”。学生家里离校又远，也没办法联系上。该同志历尽艰难进行家访，才了解到真正原因：原来邹建彬本来是个很活泼、天真的男孩，因为二年前的一场车祸没有了父亲，母亲受不了，又长期生病，这对他幼小的心灵打击很大，从此就变得沉默寡言。在新的学习环境，看到同学们一个个开心的样子，自卑心理更是严重。这之后，作为班主义的他，多次教育同学们要多帮帮，多关心这个可怜的孩子，组织同学们对他献“爱心”活动，还组织安排学生对他进行具体帮助：有的帮他了解学校环境，有的帮他了解班级情况，有的帮他了解各科的学习方法……同时，该同志在上数学课时，都会给这个学生表达的机会，鼓励他大胆发言，给他充分自信。而且每次他说话或回答问题时，总是请全班同学理解，耐心地等他开口;当这个学生感觉紧张时，他总会微笑着鼓励他，“孩子，你别怕，你大胆一些”。“功夫不负有心人”。有一天，这个胆小的学生说出了自己独特的、完全正确的见解，受到老师和同学表扬后，没想到他会说：“老师，谢谢您！同学们，谢谢你们！”。现在，这个孩子又完全变回了自己。看到邹建彬开开心心的样子，他会心地笑了。每个班主任在工作中都会遇到“调皮生”，“调皮生”虽然只是少数，但他们经常在班上搗蛋，行为恶劣，影响极坏，往往给班主任工作带来很多麻烦。调皮生不仅调皮、难以管教，而且学习成绩差、又容易犯错，还很难改正。针对这一情况，作为班主任的他总是耐心进行教育学生，“动之以情，晓之以理”，用他的无比宽容去温暖学生幼小的心灵，并引导学生进行自我批评，把自己的缺点找出来，然后逐步改正，让学生知道“有了错误并不可怕，可怕的是不及时改正错误。” 记得在教三年级时，有一个叫李奇的同学，学习基础较差，经常不完成作业。有一次把这个学生找来时，学生对他说：“老师，您不请我家长来，行吗？我怕我爸爸打我。”他说道：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的原因。”听了老师的话，学生出乎意料的看着他，他又说:“为什么你怕你爸爸打呢？”“更何况学习是你自己的事情呀！”。趁热打铁，了解到学生不爱写作业的原因：“我总是差的，别人总是瞧不起的，我做不做作业没有什么关系”。对学生进行了一番苦口婆心的教育后，李奇认识到这是一件很不对的事，并保证今后一定尽快改掉。他鼓励这个学生要对自己有信心，以前差不要紧，还有时间补起来，男了汉要做到言行一致，关键在于拿出实际行动，“老师相信你能克服”。听了老师的话，此后的一段时间，李奇果然能按时完成作业，虽然有时反复，但通过他与学生及时谈心，及时鼓励。久而久之，李奇渐渐的改掉了，他也赢得了这个学生对他的无比尊重和喜爱。
三、对待教育工作做到潜心钻研
“积学以储宝，酌理以富才。”完成日常工作之余，他还潜心钻研、不断提高自身业务水平。为了适应现代教育教学的需要，他深知学习的重要性，知道自己的文化知识能力有限，必须要不断学习来充实自己。他在1998年至2002年通过自修取得《华中师范大学》专科文评，2010年又函授取得《中央广播电视大学》本科文评。同时他又向有经验的班主任学习，向他们取经，了解探讨“班主任工作方法”。他广泛阅读各种书籍，结合新课程改革，积极参加各种教育教学活动，不断改进班主任的管理方法，适应新时期班级管理，总结经验，在不断地自我检查,自我解剖,自我批评,自我完善中，提高了自身的业务素质。“一路艰辛一路歌。”“一份耕耘，一份收获。”十多年的教育工作经历，他感到欣慰、充实。同时他也感到幸运，他的每一份努力都得到了丰厚的回报，得到了学校和领导的充分肯定，学生学习成绩在全校名列前茅，综合素质不断提高，令同行们赞许。他所带的班级多次被评为校级优秀班集体，去年他所带四年级二班被评为“市级先进班集体”，在去年的全区调考中他所任教的四年级数学取得了全区第十二名的好成绩，受到了老师和家长的一致好评。他本人也多次参加区级比赛活动，体育比武获奖，体育论文获省级三等奖，数学论文多次获区级一、二等奖，在去年全区“课内比教学”活动中获区级三等奖，在去年全市法制优质课评比中，他撰写的法制课教案获市级二等奖。
当一名班主任不容易，当一名优秀的班主任就更难。他深深地认识到：班主任工作是一项爱的工作，没有爱就没有班主任的班级教育，爱是教育的基础和前提，只有热爱学生，善待每一个学生，才能走进学生的心灵，才会有教育的最大收获。我们相信，今后他会不懈努力，潜心钻研，大胆改革教学方法，努力探索教改新路，使自己的综合素质得到更好的提高。我们也相信，在他今后的教学生涯中，他一定会一如既往地追求自己的理想，让美丽的梦想绽放绚丽的花朵。
