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加强学校管理提高家长素质关爱留守儿童——安顺市平坝县夏云小学留守儿童示范家长学校交流材料
（2008年10月28日）
平坝县夏云小学于一九九六年九月新建，一九九七年“夏云小学家长学校”正式挂牌。从成立到今天，已经走过11年的岁月。在这11年的发展历程中，我们以“关爱农村孩子、转变家庭教育、沟通社区、整合教育资源、培养农村孩子成才”为目标。在各级关工委、教育部门、当地政府的支持，在教师们的艰辛努力下，家长学校一步一个脚印，从不规范到规范，从起步到初见成效，逐步显现出其在当前教育中的魅力。学校的许多工作都依托于家长学校这块阵地去拓宽，去发展，并取得一定成绩。
一、不把家长学校看成是负担，而是当成一种责任、一种义务家长学校建立之后，相继成立了领导小组，家长委员会，制定规章制度，出台措施方案，做到分工明确，责任落实。教导处，教研组负责安排培训，要求培训教师先备课，后上课，并按照考勤制度对学员实行严格管理。
家长学校授课每学期不少于2次，每次培训两个课时。起初，我们是按家长的文化程度分层次班教学，这样照顾到农村一部分文化水平低的家长。后来根据发展变化，我们把家长按孩子所在的班级分高、中、低年级进行教学，这样有利于针对不同学段，不同年龄的需要进行教学。
授课内容有学校规定的基础内容：即学校办学思想，管理模式，常规教学管理；有法律法规，方针政策，教育发展方向等；老师自选内容有：怎样当好家长，怎样关心孩子学习，健康，怎样改变教育观念，怎样与教师联系，怎样与孩子沟通等内容，还结合农村发展需要开设一些农技、科普知识，开展计划生育健康知识等内容。
培训的形式灵活多样，主要采取“请进来，走出去”的办法，农闲时候，我们把家长请进来学习，农忙时候，我们组织教师走出校园，到家庭进行授课。
1997年至2001这段时期，我们工作主要针对后进生，学困生，贫困生，辍学学生开展工作，通过家长学校这个平台，抓了大量的教育转化工作，家庭教育发挥了作用，学校许多工作开展起来比较顺利，教学质量提高也很快。
尽管当初办家长学校的时候老师们思想认识不足，颇有偏见，认为这块工作给老师增加了负担，工作处于被动局面，后来，老师们渐渐发现，自己不知不觉地对这项工作产生了兴趣，也发现家长们主动了，一部份学生学习发生了变化，学习习惯改变了，家长学校的作用开始凸现。老师们深有感触地说：“我们对家长学校的付出给了我们很大的回报，家长乐意，我们也从中得到帮助，受到启发，因为，我们的学生改
变了，这是事实，是看得见，摸得着的东西”。通过这样一个过程，学校、老师已经把开展家长学校工作当成一种份内的工作来做，并不断地用心血和汗水去浇灌她。
二、立足农村实际，扎实开展工作，做到不走过场，不搞形式主义
多年的实践告诉我们，家长学校提高了家长的素质，转变了家长的教育观念，他们把从中获取的知识转化为教育方法去教育好自己家的孩子，取到了其他教育手段所不能替代的作用，是家校结合的创新发展，也是对农村教育开辟了新的前景。
1、重视宣传。把办家长学校是“提高家长素质、改变家庭教育、关注留守儿童”的目的向家长、社会进行宣传，希望家长关爱自己的孩子，关爱留守儿童，改变教育的观念和方法，使孩子在科学的教育方法下健康地成长。我们除了用广播、宣传栏和授课时间向家长宣传之外，还走村窜户地进行宣传。2002年起，我们挤出经费，创办了一份《家长报》，收到良好的宣传教育的效果。
2、掌握情况。在过去的基础上做到开学初组织教师对在本校就读的留守儿童进行摸底调查，并按要求进行“隔代家庭”、“寄居家庭”、“离异家庭”等不同类别学生进行分类，要求教师掌握他们的住址、联系方式、联系人。每班注册建档，随时掌握留守儿童信息。
3、有针对性地开展教育。一是要求监护人或临时监护人积极参加家长学校的培训学习，了解学校对留守儿童的关爱和要求，了解国家对留守儿童的政策，了解社会对留守儿童的关注。二是要求教师对留守儿童监护人进行“关爱教育”，“如何关爱孩子的生活、身体、保证安全”方面的教育，“培养留守儿童良好的性格、情操教育”，“怎样才能让孩子健康成长，快乐学习的教育”，让他们懂得“怎样接受别人的帮助和帮助别人，回报社会”，“怎样尊重父母、理解父母，听从监护人的教育管理”等教育。三是要求学校师生、家长、社区都要热心关注留守儿童，为留守儿童献爱心，特别是设法保证留守儿童不辍学、不失学，让本地的留守儿童百分之百到学校上学。四是要求教师对留守儿童进行调查、追踪，写出个案分析，转化记录，学校还进行“如何关爱留守儿童”、“如何捕捉留守儿童闪光点”的课题研究。五是要求针对留守儿童的不同性格，兴趣爱好，教师明确指定学生“接对子”帮助，打消他们的孤独感，预防孤僻心理产生，让其快乐学习和生活，与大家共同进步。六是在边办学，办实践，边总结的过程中，我们努力探索适应农村家长学校发展的路子。加强内部管理，逐步完善制度，完善“一看、二问、三考察”评选优秀学员的激励机制。七是多方搜集资料，编写与当前教育相适应的讲稿。八是聘请优秀家长任家长学校教员，让学员讲自己的经验、方法，做好典型引导。
三、巩固办学成果，发挥辐射作用，为留守儿童架起成长的桥梁
通过在家长学校学习，家长们明白了道理，改变了做法。家长贺遵杰，担负着自己家的两个孙子监护任务，孙子小学毕业后，贺遵杰又承担了亲戚家的三位孩子的监护任务，他每天到校接送孩子，每次都来参加家长学校学习，他说：“我是小学毕业，文化低，平时不懂怎样教育孩子，这十年来，我几乎成了‘招孙委员会主任’，在经常接受家长学校培训学习，使我懂得了许多教育孩子的知识和方法，我家的孩子、亲戚的孩子先后一共有6 个在夏云小学读书，如今，这些孩子的学习、成长都很好，他们的父母也很放心，都很感激我。其实，更多的应该感谢学校，感谢老师。”
以上事例，在夏云小学多不胜数,在此不一一枚举。
多年来，夏云小学家长学校的工作由于得到各级政府、教育部门、关工委、妇联等领导的关心和支持，得到学校全体教师的辛勤耕耘，为当地农村留守儿童做出了一定贡献，同时带动夏云镇11所小学办起了家长学校，使全镇关注留守儿童工作广泛受到重视，得以全面开展。为此，夏云小学多次被评为“先进学校”、“先进集体”、“文明校园”、“文明单位”，被县、市评为“先进家长学校”、“示范家长学校”等，2006年9月被全国妇联授予“全国流动人口子女农村留守儿童示范家长学校”称号。
我们清醒地认识到，荣誉仅代表过去，今后的路还很漫长，家长学校的工作是长期的、实质的，关心和关注留守儿童的工作是一项艰
巨而务实的重要任务，我们只有在工作中认真学习科学发展观，进一步落实《未成年人保护法》等相关法律法规，努力办好人民满意的教育，创新家长学校工作，为国家的和谐、教育的和谐、为农村儿童、留守儿童做好每一件事，尽一份爱心，贡献一份力量。
