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德育先进集体事迹材料
学校是教书育人之地，育人是学校教育的首要任务。多年来，我校德育工作始终坚持以 “三个代表”及“科学发展观”为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为主线，以《公民道德建设实施纲要》和学校德育工作计划为指针，认真学习和贯彻党和国家的教育方针，开展各种形式的德育活动，育人方面取得了显著成绩。
一、构建德育网络，完善班级考评制度
德育教育是一个系统工程，我校结合校情，实行校长总负责，政教处——年级组——班主任——科任老师——学生干部通力协作的德育管理网络，根据每学期的德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，每学期分期中、期末两次从学习、卫生、政教三个方面对班级实行量化考评，评选出各级段的模范班集体，及时总结，奖优罚劣。组建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构。密切家校联系，共商教育大计，积极参与学校教育活动。
二、加强德育理论学习，提高德育管理水平
随着社会的发展，我们深感德育工作方式必须与时俱进，否则已不能适应社会发展和学生成长的需要。因此，转变教育观念，提高德育理论水平，不断探索德育工作的新途径、新方法，提高德育工作实效性。建立以班主任为主体，全员参与的德育工作队伍。班主任是学
为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，以高尚的师德感染学生。
（四）、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网络。
建立家长学校，定时召开家长会，班主任通过家访，利用手机短信或电话等方式与家长经常沟通，同时学校还定期联系公安、司法、工商、文化等职能部门联合执法搞好学校周边环境综合治理，净化外部环境，促使孩子们健康成长。
四、加强校园环境建设，营造一流的校园文化氛围
良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。文化氛围，以境陶情。学校每学期对校园环境进行美化、净化和绿化，制作宣传板面，激励性标语，定期更新校园之星光荣榜、优秀生光荣榜，为学生创造出一个清新、优美，充满生机的校园，让他们在更美的校园里接受文明的教化和向真、向善、向美的熏陶。
五、开展特色育人教育。
（一）本学年，我校为加强学校德育工作的实效性，开展学习力行《弟子规》活动。学校给全体师生每人下发了一本《弟子规》小册子，在每周一升旗活动结束后，手持读本，在领读同学的带领下，全体师生千人诵读《弟子规》，随后结合所读的章节，以班为单位，利用课余时间学习感悟，并写下心得，周五上交学校备查。通过开展经典诵读活动的教育，提高了全体师生的内涵素养和外在修养。
