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十八里汰盛德希望小学
模范班主任材料
何艳青，女，满族，1980年1月生，大学本科，小学一级教师。在12年来的工作中，从事班主任工作6年。从参加工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，坚持党的教育方针政策，热爱学生，言传身教，虚心向他人学习，团结同事，对自己严格要求，对工作一丝不苟，脚踏实地，教学以实为本，育人从实际出发，尽力用自己的人格魅力去感染每一名学生。
具体表现：
一、政治思想积极向上
在这12年的教育教学岗位上，我坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观。积极参加学校每周组织的政治学习，利用课余时间通过报刊杂志电视等媒体认真学习、领会和贯彻党的各项教育方针、政策；爱岗敬业，认真学习《义务教育法》、《教师法》等有关教育工作的法律法规，通过学习，政治思想觉悟和理论水平得到不断提高。在工作中坚持“学高为师、德高为范”的原则，以身作则，为人师表；治学严谨，忠于职守，兢兢业业，不计个人得失，待人诚恳，团结同事；关心爱护每一位学生，不体罚或变相体罚学生，也从不乱收费。同时我还利用业余时间刻苦学习教育教学新理念、新方法、新观点，不断地充实、完善自己，虚心向各位教师请教，借鉴他们的教学经验和带班经验，听取他们的意见和建议，不断提高自己的教育教学水平。在工作中我始终严格要求自己，认真履行教师的岗位职责，兢兢业业的教学，在各个方面都有了很大的提高和进步。在学校领导和各位同仁的关心、支持和帮助下，经过辛勤工作和努力，我慢慢成长为一名优秀教育工作者。
二、教育工作紧抓不懈
班级是学校教育工作的基本单位，可以说学校许多方面的工作都是通过班级实施和实现的，因此，管理好一个班级有着极为重要的意义。在6年的班主任历程中，我始终采用的是“目标式”的管理方法，即根据班级的实际情况，提出班级长期目标（两年或三年）、中期目标（一个学期或一年）、短期目标（一个月或一周）。具体做法是：
（一）全面地了解和研究班级的实际情况，从班情出发，制定出班
1级的管理目标。如2009年我接手了学校有名的一个差班三二班，当时这个班的基本情况是：大部分同学对学习目的不明确，认为读书无用，上课搅闹，夜间违纪，迟到早退成了普遍现象，无故旷课亦时有发生。一旦在学习和生活上遇到挫折，就产生畏难情绪，认为自己脑子笨，能力低，缺乏自信心。针对这种情况，我并没有失去信心，而是用一个月的时间，通过各种方式去了解学生的思想品质、学习成绩、性格特征、兴趣爱好、才能特长以及家庭情况等，为可以尽快的更好的了解学生，有目的的制定今后的管理目标打下好基础。在认真调查研究的基础上和班干部一起制定本班今后两年的奋斗目标：做有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美劳全面发展的合格小学生。为了实现这个长期目标，我又同班委一起确定了本班的中期奋斗目标：三年级以加强小学生行为规范为突破点，重点抓好班风和学风的形成，培养学生养成自觉学习的好习惯，培养学生的集体主义精神，为建立良好班风、学风打下坚实的基础。到四年级则着重以学习为中心，抓好全面学习，培养实事求是的精神，锻炼同学们的坚强意志，同时抓好有理想、有道德、讲文明、树新风等方面的教育，使同学们都成为合格的小学生。
（二）在制定目标时要一环紧扣一环。比如在制定短期目标时要为实现中期目标创造条件；在制定中期目标时，要为实现长期目标打下好的基础。因此，我在班上积极开展比、学、赶、帮、超的学习竞赛活动和“一帮一”，“一对红”等活动，对学习勤奋、成绩好或有进步的同学，及时表彰，并给予适当的奖励；对于退步的同学或不够刻苦成绩较差的同学，要耐心的教育、热情的鼓励，并让学习成绩好的同学专门帮助，在班上形成一种“学习好光荣，成绩差羞耻”的意识，同时还让同学们品尝到实现短期目标的成功喜悦。
（三）在目标实现过程中要勤于督促检查。通过采用“目标式”的管理方法，班风、学风发生了根本性的变化，班级工作很快地向前发展。如学期开学的第一周，同学们都能按照短期的奋斗目标去做，真正做到：上好一节课，做好一次操，完成好一次作业，搞好一次环境卫生，遵守一周的纪律，积极为学校为班级做一件好事等。这样班级各个方面都得到了有力的改善，通过一个学期的努力，全班同学的成绩都有了不同程度的提高，在期末全县统考中，我班成绩由原来的年级倒数第一一跃成为学校年级第一，获得全校师生的一致好评。
通过10年的班主任工作磨练，我个人不懈的努力和其他科任老师的团结协作，使我所带班级学风正、班风好，成绩名列前茅，获得了学校同仁的一致好评和领导的充分肯定。
三、教学工作一丝不苟
为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校每次的培训活动,认真记录学习内容。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭，认真领悟新课程标准,以新思路,新方法来指导自己的工作,认真备课,上好每一节常规课。在所担任的语文学科的教育教学工作中，我认真钻研教学大纲（新课程标准）和教材、领会精神，“吃透”大纲、认真完成三维目标，认真研究学生的学习习惯、学习能力和学习基础，并针对学生的群体性和特殊性，适时适度地进行教学。在教学中，我能够精心设计、积极创新上好每一节课，并在课堂教学中注重对“以学生为主体、教师为主导”的新的课堂教学模式的探索，连续两年参加县里组织的课堂大奖赛，并获奖；注重学生自我学习能力的培养，注重对学生预习的辅导与督促，提高学生的自学能力。通过课堂这个主渠道，对学生实施素质教育，同时还通过网络这个主渠道观摩全国各地课堂竞赛获奖教师的课堂实录，尤其是余映潮老师的课，学习和借鉴他们的成功经验，不断充实、完善、提高自己的教学水平和业务能力。通过努力，学生的素质得到全面发展，圆满完成了学校交给我的教学任务。
总之，在12年的教学历程中、6年的班主任工作中，我一直凭着对教育事业的忠诚，对学生的热爱，满腔热忱的投身其中，教书育人，精益求精，虽取得优异的成绩，却从不满足，仍然在孜孜不倦的努力。我是一个对集体充满了热情的人,勤勤恳恳,脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的快乐之本,只要是对学校对学生有好处的事情我都会不计较个人得失、尽心尽力把它完成好。在工作中我付出着,收获着,快乐着,进步着,在以后的岁月里我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的教育事业。
2012年2月28日
何 艳 青
