管理工程系学风建设实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“系学风建设月工作方案”。
“抓学风、树新风，共建和谐校园”
——广州城建职业学院管理工程系2010—2011学年学风建设实施方案
学风是学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及校风的重要组成部分。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。好学风是激励学生成才的关键。管理工程系以学生就业为导向，狠抓学风建设，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量。现根据学院关于进一步加强学风建设的有关要求，结合我系实际，制定管理工程系学风建设实施方案，具体如下：
一、学风建设指导思想
以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，结合广东省委教育工委深入开展创先争优活动的指导意见，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在人才培养工作中的核心作用，秉承“修德、砺能、崇学、尚行”的校训，全面构筑和实施学风建设系统工程，努力为社会培养高素质、高技能优秀人才。
二、学风建设目标
（一）总体目标
我系学风建设工作的总体目标是从本系实际情况出发，坚持育人为本，德育为先，教学相长，使学生讲文明、懂礼貌、爱学习、会学习，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。要积极营造浓厚的学习氛围和良好的学习风气，努力培养高素质、高技能优秀人才。
（二）阶段性目标
第一阶段目标是学风建设初见成效阶段。
学风开始好转，学生明确学习目的、确定学习目标、增强学习兴趣、掌握好的学习方法、端正学习态度、遵守学习纪律。
第二阶段目标是学风建设成果巩固阶段。
良好学风开始巩固，学生充分发挥主观能动性，在学好专业课程的前提下，掌握更多更广泛的知识，具有更好的思想和心理素质。
第三阶段目标是学风建设形成特色阶段。
学风建设形成特色，在教师中形成“诲人不倦”的教风，学生中形成“学而不厌”的学风，学生确立“学习型人生”的理念，具备良好的道德品质和创新意识，综合素质受到社会的广泛好评。
三、学风建设活动阶段：
第一阶段：宣传动员阶段（2010年11月上旬）
各党支部、党员服务站、团总支学生会以及各班级通过学风动员大会、主题班会、倡议书、宣传海报等形式宣传学风建设活动的指导思想、目标任务及具体要求，通力合作，全面开展，使学风建设活动深入人心。
第二阶段：全面实施阶段（2010年11月中旬-2011年5月）
开展有针对性的学生学习、常规管理、检查、校园文化等一系列活动，开展学风竞赛相关活动，及时对学风建设中出现的违纪行为进行处理，努力建立学风建设的长效机制。
第三阶段：总结评比阶段（2011年6-7月）
全面总结年度学风建设活动情况，形成书面总结及整改方案。利用不同媒介，采用多种方式宣传报道我系一年以来的学风建设成果，尤其突出“有特色、有亮点”的活动成效，召开系级和班级的总结大会，全面公开评比，对表现优秀的团体或个人进行表彰，对工作不到位、违反校规校纪的团体或个人进行批评教育、纪律处分。
四、学风建设活动领导小组成员
为更好地开展“抓学风、树新风，共建和谐校园”活动，管理工程系成立学风建设活动领导小组，具体组织成员及分工如下：
组 长：谭明华（全面负责学风建设活动的指导开展）副组长：覃常员（具体负责教师教风方面的工作）
潘福中（具体负责学生学风方面的工作）
成 员：全体教师
五、学风建设内容
学风建设的内容包括师德师风和学生学风两方面，在学风建设中二者相互影响、相互渗透，实现教学相长。
（一）对教师的要求，包括以下两个方面：
1、对教师个体的要求：教师要做好教书育人工作，爱岗敬业、为人师表、诲人不倦，努力提高个人的师德师风修养和专业素质，在学风建设中发挥言传身教的作用；以人为本，因材施教，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和学习兴趣。
2、对教师队伍的要求：加大教学内容、教学模式、教学方法和教学手段的改革力度；积极开展教师职教能力的培训，强化职业教育理念的学习，提高教学质量，形成良好教风；开展师德标兵评选表彰活动，大力提倡严谨治学、从严治教，建设思想道德素质高、业务能力突出、具备较强奉献精神和科研创新能力的教师队伍。
（二）对学生的要求，包括以下两个方面：
1、对学生个体的要求：学生是学风建设的主体，学生在学习过程中要充分发挥主观能动性，端正学习态度，明确学习目标，掌握学习规律，提高学习效果，完成学习任务；树立热爱学习、全面学习、终身学习的观念；勤于思辨，乐于用心，积极实践，勇于创新，在实践中拓展素质、提高能力；
2、对学生集体的要求：学生每个个体必须融入学生学习集体。学习集体是指学生宿舍、学生班级、学生所在系，是学生学习、生活的小环境。学风建设对学生集体的基本要求是：集体成员勤奋好学，互相帮助，共同提高；在各项学习检查评比中成绩好、进步快、获奖面广；学术性社团积极活跃；集体中的学生干部素质好、有感召力、在学习、生活上起模范带头作用；违纪现象少；涌现一批先进集体和个体典型。
六、学风建设具体措施
（一）加强领导，提高认识，重视队伍建设
要充分认识到学风建设在学生成长成才和评建创工作中的重要意义，积极主动，开拓创新，自觉参与学风建设。全系教职员工要牢固树立“以生为本”的观念，认真思考学风建设的规律，探索建设优良学风的体制和机制，以尊师爱生、求真务实的态度，为建设优良学风而不懈努力。同时，加强队伍建设并对各队伍成员进行相关培训，提高责任意识、纪律意识和团队意识，充分发挥系党支部、辅导员、“党员服务站”、“团总支学生会”、各班班委会的作用。
（二）抓教风、促学风
教师在教育工作中处于主导地位。教师要做好教书育人工作，以身作则、为人师表，在学风建设中起带头作用。充分调动学生学习的能动性和积极性，在学生中努力营造“自学、善学、乐学、博学”的良好氛围，不断推动学风建设。教师应自觉加强师德修养，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响、感染、教育学生。通过多种渠道增长学科知识，提高教学能力，对学生负责，提高教学质量与教书育人的本领，要树立起“终身学习”、“永远探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神。另一方面，学科教师应配合辅导员做好日常教学管理工作，严抓迟到、早退、旷课现象，对违纪学生做出惩罚，维持课堂秩序，确保教学活动的顺利开展。在此基础上合理布置相关作业、任务，做好检查批改工作，及时对学生的教学反馈作出引导，提高学生综合素质能力。
(三)抓考风，促学风
考风直接关系到校风、学风，要抓校风、学风，必须从考风人手。在期末考试前，成立考务领导小组。对考试的每一个环节都作出严格要求和详细安排，宣传贯彻学生考试规则和监考人员守则。开展一系列“诚信考试，树优良学风”教育活动。学期末通过诚信考试动员、宣誓、诚信考试签字、警示教育等多种形式，加强学生诚信教育和学习纪律、考试纪律的宣传力度。加大考风宣传力度，营造良好的考试氛围，抓考风促学风。要层层落实，上下宣传发动，提高师生对严抓考风考纪，树立良好教风学风的认识。
（四）开展系列校园文化活动
学生是校园活动的主体，在此次学风建设活动中，应该以丰富多彩的活动为载体，激发学习动力，凝聚学风，强化学风建设。具体活动如下：
1、通过广播台、海报宣传、签名宣誓、动员大会等大力宣传学风建设活动的目标、意义，掀起学风建设新高潮。
2、每学期组织召开一次学风建设主题班会，加强认识，强化责任意识。（各班级老师主持）
3、开展与专业相关的学科竞赛。通过比赛来激发学生的专业学习兴趣，培养学生的创新思维和实际动手能力，丰富校园学术氛围。
4、开展“抓学风、树新风，共建和谐校园”演讲比赛、征文大赛。促进大 4
学生相互交流与学习，培养严谨、勤奋、求实、创新的良好学风。（团总支学生会负责）
5、开展读书活动。养成晨读习惯，培养学习兴趣。列出推荐书目，进行读书征文，拓展综合素质。（团总支学生会学习部负责）
6、加强考证动员，鼓励学生积极参加高级营销员、高级物流员、助理人力资源师、英语四六级等有关证书的考试，增强学生就业竞争实力。
7、举办专升本、学习经验交流会。交流学习经验，发挥示范带头作用，激发学习动力。
8、定期开展优良学风班级评比。制定优良学风班级评比标准，发挥榜样示范作用，对学风班风优秀的班级进行表彰。（团总支学生会负责）
9、举办学科专题讲座，邀请系资深学科教师进行演讲交流，激发管理系学生学习兴趣，展示大师个人魅力，营造良好学习氛围。
10、举行宿舍设计大赛和“标兵宿舍”评比。宿舍是学生重要的生活阵地，推广宿舍文化可以促进学风的发展，发挥先进宿舍的先锋模范作用，营造良好的宿舍氛围。（自律委员会负责）
11、定期举行“我最喜爱的老师”评选活动。组织各班学生对任课教师教学情况进行综合评价并评选出各班“我最喜爱的老师”。（党员服务站负责）
12、每学期至少召开一次教学座谈会，了解教师教学情况和学生学习情况，针对性提出要求和改进意见。
（五）学生个体发展要求
学生是校园活动的主体，是学风建设活动不可缺少的成员。在此次“抓学风、树新风，共建和谐校园”活动中，学生严格律己，具体要求如下：
1、铭记“修德、砺能、崇学、尚行”八字校训，在实际生活和学习当中践行校训精神。
2、自觉遵守校风校纪和考风考纪，踏实求学，真诚做人。
3、养成良好的读书习惯，坚持“晨读”，多看有意义的书籍，拓宽知识面，提升综合素质，强化人文素质的培养。
4、做好一份职业生涯规划。明确自身职业发展目标，提前做好规划，认清专业与职业、职业与人生的关系，按照职业要求去塑造自己、完善自己，不断提高自身各方面素质。
5、参加一个社团组织，丰富多彩的社团活动可以锻炼自己的沟通能力、组织协调能力，提高自身综合素质。
6、积极参加有意义的社会实践活动，锻炼并增强实践能力和综合素质。
7、每学期提交一份学风自评报告。在认真反思学习动机、学习态度、学习方法、生活习惯等层面存在问题的基础上，分析问题原因，制定出学风整改方案。
8、专注学科知识，在学好学科基础上培养一个特长，让自己成为一个有“一技之长”的大学生。
9、每学期参加一次学科竞赛活动、听一场学术报告。
学风建设是一项系统工程,需要全系上下齐抓共管,形成合力。同时,学风建设也是一项长期的工作,不可能一蹴而就,需要我们长期努力,坚持不懈地去探索,去实践。我们将以就业为导向，共塑优良学风，全面提升学生综合素质，进而实现“抓学风，树新风，共建和谐校园”的目标。
管理工程系
二0一0年十月三十日
