内蒙古科技大学岗位设置与聘用工作实施方案[1]_大学岗位设置实施方案

实施方案时间：2020-02-29 07:40:05 收藏本文下载本文

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内蒙古科技大学

岗位设置与聘用工作实施方案

岗位设臵与管理工作是高等学校实施人才强校战略的基础工作，学校坚持以人为本和可持续发展的科学发展观，科学设岗。根据人事部、教育部《关于高等学校岗位设臵管理的指导意见》（国人部发„2007‟59号）、《内蒙古自治区事业单位岗位设臵管理实施意见》（内人发„2007‟131号，以下简称《实施意见》）和内蒙古自治区人力资源和社会保障厅下发的《关于自治区直属高等院校岗位设臵有关问题的复函》（内人社办函[2010]223号）精神,结合我校实际，制定本实施方案。

一、实施范围

学校在册在岗的事业编制教职工适用本实施方案。

二、岗位设臵的基本原则

（一）总量控制、分类管理

学校岗位设臵的总量应与机构编制部门核定的编制总数保持一致，根据内蒙古自治区规定的各类各级岗位比例，结合学校的实际，按照分类管理的原则设臵学校各类各级岗位的结构比例。

（二）优化结构、科学设岗

完善岗位设臵分类分级体系，以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，要向教学、科研一线岗位倾斜，合理配臵人力资源。通过科学设岗使各类人员明确自己的岗位职责、任务和工作目标。

（三）重点扶持、统筹兼顾

教师岗位设臵要突出重点，统筹兼顾，在保证重点学科需要的同时，对基础学科、急需发展的新兴学科进行重点扶植。

（四）科学规划、可持续发展

岗位设臵要与学校的“十二五”发展规划相结合，为学校发展留有空间，以确保学校的可持续发展。

三、岗位类别设臵与岗位总量

（一）岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位。

（二）岗位总量主要根据内蒙古自治区编委核定的我校教职工编制数确定。

（三）学校设臵的岗位中，专业技术岗位不低于岗位总量的75％，其中，教师岗位总量不低于岗位总量的60％；管理岗位不超过岗位总量的16％；按照后勤社会化的改革方向，逐步减少工勤技能岗位的比例。

四、岗位等级设臵

（一）专业技术岗位等级设臵

1．专业技术岗位分为13个等级。专业技术高级岗位分7个等级，即一至七级。高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。

专业技术一级岗位属国家专设的特级岗位，其人员的确定按国家有关规定执行。

专业技术岗位中，正高级、副高级、中级和初级岗位比例为14％、31％、40％、15％。专业技术正高级岗位中，二级、三级、四级岗位之间的结构比例控制目标为10％、30％、60％；副高级岗位中，五级、六级、七级岗位之间的结构比例为20％、40％、40％；中级岗位中，八级、九级、十级岗位之间的结构比例为30％、40％、30％；初级岗位中，十一级、十二级、十

三级岗位之间的结构比例为50％、50％、0％。

2．教师岗位分为12个等级。教师高级岗位分7个等级，即一至七级，其中正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分为2个等级，即十一至十二级。

3．其他专业技术岗位分为11个等级。其他专业技术高级岗位分5个等级，即三至七级，其中正高级的岗位包括三至四级，副高级的岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。

（二）管理岗位等级设臵

管理岗位分为8个等级。厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位三至十级职员。管理岗位六级及以上岗位按照机构编制部门核定的单位领导职数和内设机构领导职数确定。

（三）工勤技能岗位等级设臵

工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，普通工岗位不分等级。高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次分别对应一至五级技术工岗位。

技术工一级岗位占总工勤技能岗位总量1%，技术工二级岗位占总工勤技能岗位总量4%，技术工三级岗位占总工勤技能岗位总量20%，技术工四级岗位占总工勤技能岗位总量50%，技术工五级岗位占总工勤技能岗位总量17%；普通工岗位占工勤技能岗位总量8 %。

（四）特设岗位设臵

1．特设岗位是根据学校特点，为适应聘用急需的高层次人才等特殊需要，经批准设臵的工作岗位，属于学校非常设岗位。

特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例的限制，在完成工作任务后，按照管理权限予以核销。特设岗位的等级按照规定的程序确定。

2．按照严格控制、严格审批的原则，高等学校有下列情形之一的，可申请设臵特设岗位：

⑴承担国家或自治区重大科研项目或课题，学校人员无法满足工作需要，需短期聘用高层次人才的；

⑵引进（或柔性引进）两院院士、长江学者、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、国家杰出青年基金获得者、国家有突出贡献中青年专家、国家级教学名师、享受政府特殊津贴人员、省（部）级有突出贡献专家，以及急需高层次人才等。

3．特设岗位的设臵须由学校填写《内蒙古自治区事业单位特设岗位审核表》，经自治区教育厅审批后，报送自治区人力资源和社会保障厅核准。

五、专业技术岗位名称及岗位等级

（一）正高级教师岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；中级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。

（二）其他专业技术岗位主要有：工程实验、图书资料、档案、编辑出版、会计统计、医疗卫生、思政研究等专业技术岗位。其他专业技术岗位名称根据相关行业指导意见和标准执行，并与学校现执行的专业技术职务系列保持一致。

六、岗位聘用

（一）各类岗位的基本条件

学校专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。三类岗位基本任职条件为：

1．遵守宪法和法律；

2．具有良好的品行和职业道德；

3．满足岗位所需的专业、能力或技能条件； 4．适应岗位要求的身体条件。

（二）岗位聘用组织机构

1．学校岗位设臵与聘用工作领导小组。

学校岗位设臵与聘用工作领导小组负责学校岗位设臵管理与岗位聘用的领导和决策工作。

领导小组下设办公室（办公室设在人事处），负责拟订方案和岗位聘用工作的组织实施。

2．学校岗位设臵与聘用委员会。

学校岗位设臵与聘用委员会成员由学校专业技术职务评聘委员会委员、相关职能处室、后勤总公司以及部分教学、教辅单位负责人组成。

学校岗位设臵与聘用委员会分三个小组: 专业技术岗位评审组、管理岗位评审组、工勤岗位评审组。

主要职责：

（1）负责审定学校专业技术岗位、管理岗位以及工勤岗位的具体岗位设臵与聘用方案；

（2）评审二至四级专业技术岗位、五至六级职员岗位和一至二级工勤技能岗位的拟聘用人选，提出推荐、拟聘用意见；

（3）审核七级至十级职员岗位、三至五级工勤技能岗位和

普通工岗位的拟聘用人选。

3．各单位岗位设臵与聘用委员会。

各单位岗位设臵与聘用委员会成员由本单位领导、教授委员会委员、系主任及教职工代表组成。

主要职责：

（1）认真学习和掌握国家、自治区和学校关于岗位设臵与聘用管理的有关文件精神，制定本单位的岗位设臵与聘用实施方案；

（2）向学校岗位设臵与聘用委员会推荐应聘本单位二至四级专业技术岗位、五至六级职员岗位和一至二级工勤技能岗位的拟聘用人选；

（3）评审本单位专业技术岗位五至十三级岗位、管理岗位七至十级职员岗位、工勤技能岗位三至五级岗位和普通工岗位的拟聘用人员，报学校岗位设臵与聘用委员会审核。

（三）聘用程序

学校岗位聘用本着公开、公平、公正和提高工作效率的原则，严格执行人员聘用程序。人员聘用的基本程序是：

1．学校统一公布各单位各级各类岗位数、岗位职责、聘用条件等事项；

2．应聘人员填写岗位聘用申请表，并附申报岗位的相关材料，提交到本单位；

3．审核材料

（1）各单位按照岗位类别、岗位等级对本单位职工所申报岗位进行分类、初审，提交到本单位岗位聘用委员会，按照评审权限，本单位岗位聘用委员会负责推荐到学校岗位设臵与聘用委员会。

（2）学校岗位设臵与聘用委员会对应聘人员材料进一步审

核。

4．评审

（1）专业技术岗位

①应聘五至十三级专业技术岗位的人员由应聘者所在单位岗位设臵与聘用委员会进行评审和提出拟聘用意见，负责向学校岗位设臵与聘用委员会推荐申报二至四级专业技术岗位的人选。

②学校岗位设臵与聘用委员会负责应聘二至四级专业技术岗位人员的评审，提出拟聘用意见。

（2）管理岗位

①三级、四级职员岗位条件按照国家和自治区有关规定执行。

②应聘五级、六级职员岗位的人员由学校岗位设臵与聘用委员会负责评审，提出拟聘用意见。

③应聘七至十级职员岗位的人员由应聘者所在各单位岗位聘用委员会进行评审和提出拟聘用意见，报学校岗位设臵与聘用委员会审核。

（3）工勤技能岗位

应聘一级、二级工勤技能岗位的人员由学校岗位设臵与聘用委员会负责评审，提出拟聘用意见。应聘三至五级工勤技能岗位的由应聘者所在单位岗位设臵与聘用委员会进行评审和提出拟聘用意见，报学校岗位设臵与聘用委员会审核。

5．学校岗位设臵与聘用工作领导小组审批。

6．学校对拟聘人员进行公示，无异议后报送自治区人力资源和社会保障厅批准。

7．聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同并填写聘用人员备案表，装入本人的人事档案。

（四）设岗期间退休人员待遇

从2006年7月1日起到我校首次岗位设臵管理工作完成前，已办理退休手续的专业技术人员，可以比照在职同等条件人员确定岗位等级，根据所对应的岗位等级确定工资并重新核定退休费。在职期间取得高一级专业技术职务资格但没有受聘的退休人员，按其未聘专业技术职务资格的层级岗位内部最低等级确定工资并重新核定退休费。

（五）聘用合同及考核

1．学校区别不同类型、不同层次的受聘人员，采取短期、中期和长期合同相结合的聘用合同管理办法。学校与受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同，明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。

2．考核分为聘期考核和年度考核两种。聘期考核重点对个人岗位职责和任务的完成情况进行考核。年度考核主要对个人年度工作要点和计划中重要任务和目标的完成情况进行考核。

（六）聘用期限、续聘及解聘

1．聘期一般为三年。在首次进行岗位聘用时，聘期从自治区人力资源和社会保障厅批准的次月起计算。

2．聘用合同的续聘与解聘按照国家相关法律政策及学校相关文件规定执行。

（七）投诉与申诉

1．学校对拟聘人员公示期为一周。

2．学校成立岗位聘用申诉受理委员会。该委员会由学校纪检委牵头，成员主要由工会、教职工代表、民主党派代表等组成，主任由学校纪检委书记担任。该委员会主要负责接受教职工在岗位聘用工作中的投诉和申诉，进行调查，并向学校岗位

设臵与聘用工作领导小组报告。

3．应聘者有权就岗位聘用工作存在的问题提出投诉或申诉，投诉或申诉应在公示结束前提出，过期不予受理。

4．任何投诉或申诉须以书面形式提出，并签署真实姓名，匿名投诉，不予受理。申诉受理委员会有责任为投诉人保密，任何单位及个人都不得对投诉人进行打击报复。投诉人必须以事实为依据，经查实，属于有意诬告者，将被严肃处理。

七、岗位管理

（一）各单位制定本单位的具体设岗与聘用方案。

（二）学校每个聘期（三年）对各单位的岗位数重新进行核定，逐步使各类岗位的结构比例达到规定要求。

（三）当某单位教学、科研、管理、保障、服务的工作量及学科状况、机构发生明显变化时，学校将视具体变化情况，对岗位数做相应调整。

（四）工勤岗位根据后勤社会化改革的趋势要求，随自然减员将逐步减少岗位的数量。

八、附则

（一）本方案包括四项实施细则（见附件1至附件4）。

（二）本方案经2010年11月8日校党委会通过，自下发之日起执行。本方案实施中的具体问题由人事处负责解释。

附：1．教师岗位设臵与聘用实施细则

2．其他专业技术岗位设臵与聘用实施细则 3．管理岗位设臵与聘用实施细则 4．工勤技能岗位设臵与聘用实施细则

附件1：

教师岗位设置与聘用实施细则

一、教师岗位及数量

（一）教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位，以及从事学生工作的专职辅导员岗位。

（二）各教学科研单位的教师岗位数量原则上按照学校岗位设臵控制的比例，根据教学、科研及相关任务核定。

二、教师岗位设臵原则

（一）以教学工作量为主，同时考虑科研任务，以及国家与省部级重点实验室、省部级工程研究中心的研究任务，确定岗位设臵方案，保证教学、科研工作的正常需要。

（二）教师岗位设臵要保证重点学科需要，扶植基础学科和急需发展的新兴学科。

三、教师岗位的基本条件

（一）应具有高等学校教师资格。

（二）取得相应的专业技术职务资格。

（三）应聘教师岗位的人员，应具有良好的学风、学术道德和合作精神，具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力。

四、教师正高级岗位的申报条件

（一）教授一级岗位推荐的基本条件按国家有关规定执行。

（二）教授二级岗位推荐的基本条件

1．在正高级专业技术岗位任职；

2．履行重要的学科建设与管理职责，承担重要的教学科研与人才培养等任务，教学效果良好，在学科建设中起关键作用，为学校的改革发展做出重大贡献；

3．任正高级职务以来取得以下业绩之一：

（1）国家科技进步奖或自然科学奖或科技发明奖一、二等奖的获奖者；

（2）长江学者奖励计划特聘教授；（3）国家杰出青年基金获得者；

（4）国家百千万人才工程百人层次人选；（5）中组部“千人计划”入选者；（6）国家杰出专业技术人才；（7）国务院特殊津贴专家；（8）国家有突出贡献中青年专家；（9）教育部新世纪优秀人才；

（10）国家“863”或“973”计划项目或国家重大支撑计划项目负责人；

（11）国家级科技创新团队负责人；（12）国家级教学质量工程负责人；

（13）其它政府颁发的国家级学术大奖获得者。

（三）教授三级岗位的申报条件 1．在正高级专业技术岗位任职；

2．履行重要的学科建设与管理职责，任正高级职务期间，承担重要的教学、科研与人才培养等任务, 近三年每年至少承担一门本科（高职）生课程，教学效果好；

3．任正高级职务以来，业绩符合下列条件之一：（1）符合教授二级岗位的推荐条件；

（2）省部级自然科学、科技发明、科技进步以及哲学社会科学奖三等奖以上，一等奖证书排名前3，或二等奖排名前2，或三等奖个人排名第1 ；

（3）自治区教学成果一等奖排名前2，二等奖排名第1 ；（4）自治区科教兴区突出贡献先进个人或自治区中青年科技创新奖获得者或自治区杰出人才；

（5）自治区有突出贡献中青年专家；（6）自治区教学名师或品牌专业负责人；（7）博士生导师；

（8）以第一作者、所属单位为我校发表的学术论文被SCI（SCIE）、EI、SSCI、ISTP收录6篇以上；

（9）以第一发明人身份获得发明专利授权2项以上；（10）国家级科研项目第一负责人1项以上或省部级科研项目第一负责人2项以上；

（11）主持企业横向项目累计实际到校经费自然科学类达100万元以上，人文社科类达20万元以上；

（12）出版专著一部以上（20万字以上）；（13）自治区其它政府颁发的学术奖项获得者。

（四）教授四级岗位的申报条件 1．已取得正高级专业技术资格；

2．任正高级职务期间，承担教学科研任务，近三年每年至少承担一门本科(高职)生课程，教学效果好；

3．近三年年度考核为合格以上。

五、教师副高级岗位的申报条件

（一）副教授一级岗位的申报条件 1．在副高级专业技术岗位任职；

2．任副高级职务期间，承担教学、科研任务；近三年完成本单位额定的教学工作量，教学效果好；

3．近三年年度考核为合格以上；

4．任副高级职务以来，业绩符合下列条件之一：（1）符合申报教授四级岗位的业绩条件；

（2）省部级自然科学、科技发明、科技进步奖以及哲学社会科学奖获奖者；

（3）自治区教学成果获奖者；

（4）自治区教学质量工程项目主要参加人（前3名）；（5）省部级科研项目主持人或国家级项目主要参加人（前3名）；

（6）以第一作者、所属单位为我校发表的论文被SCI（SCIE）、EI、SSCI、ISTP检索收录3篇以上；

（7）主持企业横向项目累计实际到校经费自然科学类达20万元以上，人文社科类达5万元以上。

（二）副教授二级岗位的申报条件 1．在副高级专业技术岗位任职；

2．任副高级职务期间，承担教学、科研任务；近三年完成本单位额定的教学工作量，教学效果好；

3．近三年年度考核为合格以上；

4．任副高级职务以来，业绩符合下列条件之一：（1）符合申报副教授一级岗位的业绩条件；

（2）校级教学成果二等奖以上获奖者（前3名）；（3）自治区教学质量工程项目参加人或校级教学质量工程项目负责人（前3名）；

（4）省部级科技项目主要参加人（前3名）；（5）地市级科技项目主持人；

（6）以第一作者、所属单位为我校发表的论文被SCI（SCIE）、EI、SSCI、ISTP检索收录2篇以上，或在本学科核心期刊发表论文5篇；

（7）主持企业横向项目累计实际到校经费自然科学类达10万元以上，人文社科类达2万元以上。

（三）副教授三级岗位的申报条件 1．已取得副高级专业技术资格；

2．任副高级职务期间，承担教学科研任务；近三年完成本单位额定的教学工作量，教学效果好；

3．近三年年度考核为合格以上。

六、教师中级岗位的申报条件

（一）讲师一级岗位的申报条件 1．在中级专业技术岗位任职；

2．在中级专业技术岗位任职期间教学任务饱满，教学效果良好；

3．近三年年度考核为合格以上;4．符合下列条件之一：

（1）具有副高级专业技术职务资格；（2）在博士后流动工作站工作期满出站的;5

（3）具有博士学位，任中级职务2年以上，或具有硕士学位，任中级职务4年以上；或具有本科学历，任中级职务7年以上；或距离退休不足一个聘期；

（4）获得校级以上各类奖励一次以上。

（二）讲师二级岗位的申报条件 1．在中级专业技术岗位任职；

2．在中级专业技术岗位任职期间教学任务饱满，教学效果良好；

3．符合下列条件之一：（1）具有博士学位；（2）任中级职务3年以上；（3）近三年年度考核为合格以上。

（三）讲师三级岗位的申报条件 1．已取得中级专业技术资格；

2．在中级专业技术岗位任职期间教学任务饱满，教学效果良好；

3．近三年年度考核为合格以上。

七、教师初级岗位申报条件

（一）助教一级岗位的申报条件 1．在初级专业技术岗位任职；

2．具有硕士学位担任初级职务1年以上；本科毕业的担任初级职务3年以上；本科以下毕业担任初级6年以上。

（二）助教二级岗位的申报条件 1．已取得初级专业技术资格； 2．近三年年度考核为合格以上。

八、新晋升职务及新入校的人员岗位等级的确定

（一）专业技术岗位新晋升职务的人员，岗位等级确定为本职务级别的最低一级岗位。

（二）对新入校，且不具有专业技术职务资格的人员，聘任专业技术岗的岗位等级确定办法：博士后出站可直接聘任到讲师一级岗位；博士研究生试用期结束直接聘任到讲师二级岗位；硕士研究生试用期结束直接聘任到助教二级岗位；新参加工作的大学本科（含获得双学士学位的本科生和未获得硕士学位的研究生）及以下毕业生，实行一年见习期，并执行见习期工资，见习期工资执行期满后，按所聘岗位执行相应的岗位工资。

（三）新入校人员按所具备的相应专业技术职务任职基本条件、学术水平和能力聘用到相应的教师岗位，并执行所聘用教师岗位的最低等级岗位工资，即教授四级岗位、副教授三级岗位、讲师三级岗位、助教二级岗位的岗位工资。对引进的高层次人才特殊研究确定岗位。

九、其他

（一）聘期内专业技术职务晋升的，相应执行所聘用专业技术职务最低等级岗位工资，即教授四级岗位、副教授三级岗位、讲师三级岗位、助教二级岗位的岗位工资。

（二）学校严格控制各单位人员专业技术职务比例及岗位聘任比例，对超过岗位结构比例的，学校将在专业技术岗位聘任中加以限制。

附件2：

其他专业技术岗位设置与聘用实施细则

一、其他专业技术岗位及数量

（一）其他专业技术岗位指从事教师工作以外的其他专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

（二）各单位的其他专业技术岗位数量原则上按照学校岗位设臵控制的比例，根据专业工作任务核定。

二、其他专业技术岗位设臵原则

（一）合理设臵其他专业技术岗位，优化队伍结构比例，为学校人才培养、科学研究、高效管理等工作更好地服务。

（二）其他专业技术岗位主要有：工程实验、图书资料、档案、编辑出版、会计统计、医疗卫生、思政研究等专业技术岗位。

三、其他专业技术岗位的基本条件

（一）取得相应的专业技术职务资格。

（二）实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件，应包括国家规定的相关职业资格准入的条件。

四、其他专业技术正高级岗位的申报条件

（一）正高级三级岗位的申报条件 1.在正高级专业技术岗位任职；

2．从事与技术职务相一致领域的工作，承担相关的工作任务；

3．近三年年度考核为合格以上；

4．任正高级职务以来取得以下业绩之一：

（1）省部级自然科学、科技发明、科技进步以及哲学社会

科学奖三等奖以上，一等奖证书排名前3，或二等奖排名前2，或三等奖个人排名第1 ；

（2）自治区教学成果一等奖排名前2，二等奖排名第1 ；（3）自治区科教兴区突出贡献先进个人或自治区中青年科技创新奖获得者或自治区杰出人才；

（4）自治区有突出贡献中青年专家；（5）自治区教学名师或品牌专业负责人；（6）博士生导师；

（7）以第一作者、所属单位为我校发表的学术论文被SCI（SCIE）、EI、SSCI、ISTP收录6篇以上；

（8）以第一发明人身份获得发明专利授权2项以上；（9）国家级科研项目第一负责人1项以上或省部级科研项目第一负责人2项以上；

（10）企业横向项目累计实际到校经费自然科学类达100万元以上，人文社科类达20万元以上；

（11）出版专著一部以上（20万字以上）；（12）其它省部级政府颁发的学术奖项获得者。

（二）正高级四级岗位的申报条件 1．已取得正高级专业技术资格；

2．从事与技术职务相一致领域的工作，承担相关的工作任务；

3．近三年年度考核为合格以上。

五、其他专业技术副高级岗位的申报条件

（一）副高级一级岗位的申报条件 1．已取得副高级专业技术资格；

2．从事与技术职务相一致领域的工作，承担相关的工作任

务，工作量饱满；

3．近三年年度考核为合格以上。

4．任副高级职务以来，业绩符合下列条件之一：（1）省部级自然科学、科技发明、科技进步以及哲学社会科学奖获奖者；

（2）自治区级教学成果获奖者；

（3）自治区级教学质量工程项目参加人；

（4）以第一作者、所属单位为我校在公开出版刊物至少发表论文4篇，其中在核心期刊发表2篇；

（5）参与发明专利授权1项（排名前3名）或以第一发明人身份获得实用新型专利2项；

（6）参加国家级科研项目1项以上或省部级科研项目2项以上（排名前5名）；

（7）主持企业横向项目累计实际到校经费自然科学类达20万元以上，人文社科类达5万元以上；

（8）出版专著一部以上（15万字以上）；

（9）校级教改成果一等奖主要完成人（排名前2名）或获得二等奖1项（排名第1）。

（二）副高级二级岗位的申报条件 1．已取得副高级专业技术资格；

2．从事与技术职务相一致领域的工作，承担相关的工作任务，工作量饱满；

3．近三年年度考核为合格以上；

4．任副高级职务以来，业绩符合下列条件之一：（1）地市级以上科技进步奖获奖者；

（2）校级教学成果奖主要获奖者（排名前3名）；

（3）校级教学质量工程项目主要参加人（排名前3名）；（4）以第一作者、所属单位为我校在公开出版刊物发表论文3篇，其中在核心期刊发表1篇；

（5）参与发明专利授权1项或以第一发明人身份获得实用新型专利1项；

（6）参加地市级以上的科研项目2项以上（排名前5名）；（7）主持企业横向项目累计实际到校经费自然科学类达15万元以上，人文社科类达3万元以上；

（8）出版专著一部以上（10万字以上）。

（三）副高级三级岗位的申报条件 1．已取得副高级专业技术资格；

2．从事与技术职务相一致领域的工作，承担相关的工作任务，工作量饱满；

3．近三年年度考核为合格以上。

六、其他专业技术中级岗位的申报条件

（一）中级一级岗位的申报条件 1．已取得中高级专业技术资格；

2．承担本单位的相关专业技术工作任务，工作量饱满； 3．近三年年度考核为合格以上； 4．符合下列条件之一：

（1）具有副高级专业技术职务资格；（2）在博士后流动工作站工作期满出站的；

（3）具有博士学位任中级职务2年以上，或具有硕士学位任中级职务4年以上；或具有本科学历任中级职务7年以上；或距离退休不足一个聘期；

（4）获得校级以上各类奖励一次以上。

（二）中级二级岗位的申报条件 1．已取得中级专业技术资格；

2．承担本单位的相关专业技术工作任务，工作量饱满； 3．近三年年度考核为合格以上； 4．符合下列条件之一：（1）具有博士学位；（2）任中级职务3年以上；

（三）中级三级岗位的申报条件 1．已取得中级专业技术资格；

2．承担本部门、本单位的相关专业技术工作任务，工作量饱满；

3．近三年年度考核为合格以上。

七、其他专业技术初级岗位的申报条件

（一）初级一级岗位的申报条件 1．在初级专业技术岗位任职；

2．具有硕士学位担任初级职务1年以上；本科毕业的担任初级职务3年以上；本科以下毕业担任初级6年以上。

（二）初级二级岗位的申报条件 1．已取得初级专业技术资格； 2．近三年年度考核为合格以上。

八、其他专业技术十三级岗位的申报条件

（一）已取得员级专业技术资格；

（二）近三年年度考核为合格以上。

九、新晋升职务及新入校的人员岗位等级的确定

（一）专业技术岗位新晋升职务的人员，岗位等级确定为本职务级别的最低一级岗位。

（二）对新入校，且不具有专业技术职务资格的人员，聘任专业技术岗的岗位等级确定办法：博士后出站可直接聘任到中级一级岗位；博士研究生试用期结束直接聘任到中级二级岗位；硕士研究生试用期结束直接聘任到初级二级岗位；新参加工作的大学本科（含获得双学士学位的本科生和未获得硕士学位的研究生）及以下毕业生，实行一年见习期，并执行见习期工资，见习期工资执行期满后，按所聘岗位执行相应的岗位工资。

（三）新入校人员按所具备的相应专业技术职务任职基本条件、学术水平和能力聘用到相应的教师岗位，并执行所聘用教师岗位的最低等级岗位工资，即正高四级岗位、副高三级岗位、中级三级岗位、初级二级岗位的岗位工资。对引进的高层次人才特殊研究确定岗位。

十、其他

（一）聘期内专业技术职务晋升的，相应执行所聘用专业技术职务最低等级岗位工资，即正高级四级岗位、副高级三级岗位、中级三级岗位、初级各岗位的岗位工资。

（二）学校严格控制各单位人员专业技术职务比例及岗位聘任比例，对超过岗位结构比例的，学校将在专业技术评聘及岗位聘任中加以限制。

附件3: 管理岗位设置与聘用实施细则

一、管理岗位及数量

（一）管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。学校管理岗位主要指各单位党务或行政性岗位。

（二）各单位的管理岗位数量原则上按照学校岗位设臵控制的比例核定。

二、管理岗位设臵原则

（一）合理配臵人力资源，优化管理队伍结构，增强学校运转效能，提高工作效率，提升管理水平，精干高效。

（二）从服务学校人才培养、科学研究和服务社会的需要出发，对管理岗位统筹规划，科学设臵。严格控制管理岗位数量，工作量要饱满，按需设岗。

三、管理岗位的基本条件

（一）应聘管理岗位者一般应具有大学以上文化程度。

（二）确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位的人员，可根据干部人事管理权限，直接聘用到相应的管理岗位。

四、高级职员岗位的申报条件

（一）学校党委书记、校长或具有相应级别的人员套定三级职员；学校党委副书记、副校长或具有相应级别的人员套定四级职员。

（二）由校党委任命担任处级正职（含正处级调研员）、处级副职（含副处级调研员）领导职务的分别对应管理岗位五级、六级职员。

五、中级职员岗位的申报条件

（一）七级职员岗位的申报条件

1．由校党委任命的现职正科级人员申报应聘七级职员岗

位。

2．其他申报应聘到七级职员岗位的人员须具有大学以上文化程度，同时具有较高的政策水平，能独立负责本单位某一方面管理工作，有一定的组织协调能力，在本岗位工作中取得较好的业绩，在有空岗的前提下，符合以下条件之一可以申报：

（1）须在现任副科级干部岗位上工作满4年；任本级岗位以来，以第一作者在公开出版的刊物发表管理方面论文或调研报告1篇以上；

（2）取得博士学位的研究生；

（3）取得硕士学位后在相关岗位工作满5年；（4）取得大学本科学历后在相关岗位工作满8年；（5）具有高级专业技术职务；

（6）2005年以来，由于年龄原因，原任正科级干部、副科级干部不再担任职务的，原任正科级干部、原任副科级干部任副科级职务满4年，可以应聘七级职员岗位。

（二）八级职员岗位的申报条件

1．由校党委任命的现职副科级人员申报应聘八级职员岗位。

2．其他申报应聘到八级职员岗位的人员应具有较强的工作能力和较高的政策水平，能独立负责本单位某一方面的工作，有一定的协调能力，在本岗位工作中取得较好的业绩，在有空岗的前提下，符合以下条件之一可以申报：

（1）须在九级职员岗位上工作满三年；任本级岗位以来，发表管理方面论文或调研报告1篇以上；

（2）取得硕士学位后在现岗位工作满2年；（3）取得大学本科学历后在现岗位工作满5年；（4）具有中级专业技术职务；

（5）2005年以来，由于年龄原因，原任副科级干部不再担

任职务的，任副科级职务不满4年，可以应聘八级职员岗位。

六、初级职员岗位的申报条件

（一）具有助理级专业技术职务和现任科员申报应聘九级职员岗位，办事员申报应聘十级职员岗位。

（二）十级职员岗位任职满10年的,可申报应聘九级职员岗位。

七、“双肩挑”人员聘用的相关说明

（一）“双肩挑”人员主要是指在管理岗位上兼任专业技术岗位任务的人员。原则上，管理岗位的人员不得兼聘专业技术岗位，确因工作需要，并且一直从事相关专业技术工作，在应聘单位有空岗的情况下，经应聘单位同意，学校岗位设臵与聘用工作领导小组批准，可以“双肩挑”，占相关单位专业技术岗位数，“双肩挑”人员必须在履行管理岗位职责的同时，履行相应的专业技术岗位职责。学校严格控制“双肩挑”数量。

（二）“双肩挑”人员聘用专业技术岗位按附件1、2相关聘用条件执行。

八、新入校人员聘用管理岗位

（一）新参加工作获得博士学位的毕业生，在明确岗位前，执行初期工资。经3个月考察能胜任和履行岗位职责的，可聘用在七级职员岗位。

（二）新参加工作获得硕士学位的毕业生，可聘用在九级职员岗位。

（三）新参加工作的大学本科（含获得双学士学位的本科生和未获得硕士学位的研究生）及以下毕业生，实行一年见习期，并执行见习期工资，见习期工资执行期满后，按所聘岗位执行相应的岗位工资。

（四）其他新入校人员按所聘职员岗位执行相应的岗位工资。

附件4：

工勤技能岗位设置与聘用实施细则

一、工勤技能岗位设臵

工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

（一）工勤技能岗位设臵原则

1．按需设岗，满足学校教学科研和日常运行的后勤保障的需要，严格控制工勤技能岗位设臵，严格按岗进行聘用。