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未成年人思想道德建设实施方案
为进一步加强我校未成年人思想道德建设，落实立德树人的根本任务，全力培育和践行社会主义核心价值观，助理安宁创建安宁全国文明城市，根据中央、省市文明办对未成年人思想道德建设部署和《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以落实立德树人的根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，已全面深入创建文明校园为抓手，以开展我的中国梦、社会主义核心价值观、优秀传统文化教育等主题活动为载体，健全学校、家庭、社会三结合教育网络，打造德育工作品牌，切实提高师生思想道德水平和文明素质，为我市成功创建文明城市做出贡献。
二、工作重点
（一）开展我的“中国梦”主题教育
围绕立德树人根本任务，突出我的“中国梦”学习教育主题。坚持集中活动与经常活动相结合，网上活动与网下实践活动相结合，运用好重点时间节点，充分挖掘节日文化内涵，重点组织好清明祭英烈、七一童心向党、十一向国旗敬礼、传承红色基因系列教育活动。注重应用未成年人喜闻乐见的活动形式，将好历史故事、革命故事、改革开放故事，唱歌颂党、歌颂祖国、歌颂新时代的歌曲和童谣，引导未成年人熟读并记住核心价值观“24字”。继承中华传统美德，自觉把个人梦想与中国梦紧密联系起来，把个人成长进步与祖国未来发展联系起来，讲道德、尊道德、守道德，做有道德的人，培养未成年人爱学习、爱劳动、爱祖国的美好情感，从小立志为实现中国梦而奋斗。
（二）开展社会主义核心价值观教育活动
深入动员和激励广大师生自觉追求富强、民主、自由、和谐的国家理想，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，引导广大师生以社会主义核心价值观作为个人的价值追求，精神支柱和道德规范。把核心价值观列入思想品德内容，把核心价值观与学校学习宣传、课堂教学、德育活动和校园文化等紧密联系。宣传上，要把图文并茂的社会主义核心价值观宣传版面展示在校园醒目位置，内容上，要把社会主义核心价值观和师德师风建设相结合，与未成年人思想道德建设相结合，与国学经典相结合。形式上，要利用班队会、思想品德课、班主任教育和重要时间节点相结合，组织学生开展喜闻乐见的教育实践活动，使社会主义核心价值观教育内容能入眼、入耳、入脑、入口、入心。
（三）开展学习道德榜样，争做美德少年活动 开展学习美德少年，争做美德少年活动是推进未成年人思想道德建设的一项重要工作。根据学校实际，制定方案，做好宣传发动，学习效行、评选表彰工作。
通过宣传发动，营造全校关注的浓厚氛围，让学生深刻认识活动意义，调动学生参与的积极性。通过学习效行，引导学生学用结合，知行合一，从日常生活做起，培养良好道德行为习惯，涵育高尚道德情操。通过评选表彰，引导未成年人学习身边榜样，用“榜样的力量”引导未成年人崇德向上，见贤思齐。充分利用学习雷锋月活动节点，组织开展形式多样的学雷锋少年志愿服务活动。把日常“学习道德榜样，做美德少年活动”与重要节日集中结合起来，定期评选美德少年，并积极向上推荐。定期举办道德讲堂，主题班队会。
（四）开展优秀传统文化进校园教育活动
传承与弘扬优秀传统文化，有利于提高学生的文化素养和道德素质，培育学生正确的人生观和价值观，促进学生和谐、健康、全面发展。把优秀传统文化和课程计划，德育教研，日常行为教育，文明校园创建、校园文化等相结合，从学校实际出发，利用黑板报，手抄报宣传优秀传统文化，营造浓郁的氛围，开展感恩教育、国学经典诵读活动，推行孝信雅行教育活动增加传统文化学习的新颖性、丰富性、趣味性和生活化，让师生在感悟体验传统文化的魅力，引导学生在实践中学会行孝感恩，增强文明礼仪，诚信美德，进一步认识传统，弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
（五）开展爱学习爱劳动爱祖国的教育活动
“三爱”是中华民族优秀品德传承的高度概括。根据学生活动特点，创新教育活动载体，丰富教育内容和形式，活动方式方法，把“三爱”教育落到教学管理中，发挥教书育人主渠道，细化活动内容；加强少先队组织建设，提出学生自主管理，发挥先进学生模范作用，培养学生会做人、会学习、会做事、会生活；把“三爱”教育融入到德育工作之中，借助思想品德课和诵读国学经典，使学生情操得到陶冶，行为习惯得到训练，品德修养得到加强，文明素质得到提高。把“三爱”教育纳入到课堂教学中，贯穿于学校教育全过程，使学生在潜移默化中养成良好习惯，不断增强践行“三爱”的自觉性和坚定性。把“三爱”教育渗透到校园文化建设之中，开展丰富多彩的主题队会，主题班会、升旗仪式、艺术节等活动；把“三爱”教育贯穿到社会实践活动中，组织学生走出校园，积极参加劳动体验活动，广泛开展志愿服务活动，做到学雷锋活动常态化。
(六)持续推进校园文明创建活动
以文明校园创建活动为统揽，进一步健全工作机制，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于文明校园创建活动全过程，以学生为中心，加强师德建设，重点围绕领导班子建设，思想道德教育，活动阵地建设，教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等方面的工作，促进以公民道德、职业道德、文明素养和民主法治观念为内容的师生思想道德素质和文明程度显著提高，形成风清气正的良好育人环境。
（七）开展师德师风建设提升职业素养活动
以提高教师思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重，家长信赖，社会满意的教师队伍。要大力提高教师的师德修养，通过师德教育和培训，提高教师思想政治素质和职业道德修养。弘扬爱岗敬业，乐于奉献精神，树立良好的教师职业形象。组织教师加强理论学习，重新学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等，进一步增强教师恪守职业道德意识，自觉遵守教师职业规范。完善师德考核、评价监督机制，着力提高教师师德素质。要及时发现先进典型，开展“师德标兵”优秀班主任等先进模范评选活动。
（八）开展家庭教育重家教扬家风活动
结合本校实际，与核心价值观内容相结合，开展丰富多彩，特色鲜明的家庭教育主题活动，组织开展好宣传教育活动，提升家庭成员文明素质和道德水平，形成家家弘扬家庭美德的良好风气，主要以家长家庭教育过程中好做法、好经验家长育儿心得和教育智慧为主，为广大家长开展家庭教育提供借鉴。组织开展好“培育好家风，传承好家训特色” 班会活动，让老师、学生、家长针对各自的家风家训开展大讨论活动，评选出班级里“最好家风、最好家训”并在校园宣传栏中展示，促使广大学生传承中华民族传统美德，弘扬社会正能量，让家长们更加注重自身修养的提升，为学生的健康成长营造更好的家庭环境。依托家长学校，主题班队会等活动，组织老师、学生、家长讲述对家风的认识和各自家风，引导家长更加注重自身修养，言传身教，引导学生传承中华民族传统美德，弘扬社会正能量，使学生在良好家风熏陶下健康成长。
（九）开展农村留守儿童帮扶教育活动
对留守儿童做到“三优先”和“四知道”，“三优先”即学习上上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排，“四知道”即知道留守儿童基本情况，知道其联系方式、家庭基本情况，知道其学习和思想动态，做到对留守儿童全面了解，为有针对性的开展教育和管理工作奠定基础。建立教师结对帮扶制度，为每个学生安排结对帮扶教师，定期召开帮扶教师、留守儿童，监护人和委托监护人座谈会。开展“爱心伙伴”牵手，动员有条件的同学，与本校留守儿童结成伙伴，节假日邀请到自己家中做客，同吃同住同活动，让留守儿童感受家庭的温暖和关爱。通过主题班会、队会活动，书画展、文艺汇演等各种活动，组织留守学生积极参与，丰富他们的精神生活，提高心里素质，培养健康品质，预防心里疾病，促进人格健全发展。
三、工作要求
（一）提高思想认识
加强未成年人思想道德建设是一项长期的系统工程，对培育和践行社会主义核心价值观，推动精神文明建设，促进社会进步，构建和谐社会具有重要的意义，全校教师要高度重视，明确责任，各司其责，各尽其能密切配合，制定活动计划，扎实开展活动，取得实效。
（二）注重实践教育，确保工作实效
要本着贴近实际，贴近学生的原则，结合教育教学工作，拓宽工作思路，丰富工作内容，创新工作载体，注重开展各校实践教育活动，切实提高未成年人思想道德建设教育实践活动的针对性和时效性，真正让学生在实践活动中收到教育和启发。
（三）做好舆论宣传
认真做好活动记录，及时将活动方案，总结，活动的图片等过程性资料收集起来，同时运用各种途径和手段，大力宣传各项主题活动开展情况和社会效果，扩大活动的覆盖面和影响力，精心营造浓厚的教育氛围。
