文峰中心校关爱五类儿童工作实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关爱五类儿童实施方案”。
文峰街道办事处中心学校
关于对留守儿童等五类儿童调查统计帮扶工作的实 施 方 案
为了全面做好五类儿童的调查统计和关爱帮扶工作，让五类儿童感受温馨校园氛围，上好学，读好书，确保所有适龄儿童在校园内健康茁壮成长，特制订本工作实施方案。
一、基本情况
全办事处共有小学8所（其中公办完小7所，民办小学1所），小学在校生2323人，教师128人，其中专任教师117人。私立幼儿园6所，适龄儿童入学率99 %。残疾儿童、少年入学率达100%，三残适龄儿童少年入学率达100%，辖区进城务工随迁儿童少年均就近入学接受义务教育。
在校生中五类儿童共343人（其中留守儿童198人。孤儿儿童2人，残疾儿童10人，单亲儿童54人，贫困儿童79人），占学生总数的15%，二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱五类儿童的良好氛围，为建设和谐社会培养一代新人，更好地发挥学校育人功能，深入推进五类儿童心理健康教育。
三、工作目标
1、各校分年度、分类别建立五类儿童档案，使五类儿童建档率达100%。
2、100%的五类儿童都有临时监护人。
3、五类儿童入学率、巩固率均达100%。
4、五类儿童计划免疫接种率达98%以上。
5、加强对五类儿童心理健康教育，并完善其档案。
6、对涉及五类儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助。
7、扎实开展“一帮一”、“多帮一”结对帮扶活动。
四、工作措施
1、加强组织建设，成立调查统计关爱帮扶五类儿童工作领导小组
组 长：谢 冰（文峰街道办事处中心学校校长）副组长：董 娟（文峰街道办事处中心学校副校长）成 员：尹燕梅（文峰街道办事处中心学校出纳）
王玉平（文峰街道办事处中心学校会计）
杨 会（文峰街道办事处中心学校教研员）
潘 剑（文峰街道办事处中心学校资料员）
王学友（文峰街道办事处中心小学校长）
徐 鹏（文峰街道办事处黎明小学校长）
刘天贵（文峰街道办事处双马小学校长）
赵忠银（文峰街道办事处马厂小学校长）
李 红（文峰街道办事处驮煤河小学校长）
谭 荣（文峰街道办事处三角小学校长）
朱世全（文峰街道办事处田坎小学校长）
徐昌燕（文峰街道办事处大唐小学校长）
工作领导小组下设办公室在中心学校，由中心学校潘剑负责日常事务。
2、建立五类儿童档案和联系卡制度
各校要认真调查研究，摸清五类儿童的底数，建立五类儿童的专门档案，做到一人一档，认真填写五类儿童登记表和联系卡。各校有专人负责对五类儿童的档案进行动态管理，根据学生的变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，各校要设立五类儿童的亲情电话。
3、多渠道沟通，真情关爱，做到两个“优先”。
（1）开展谈心和家访工作。为五类儿童开展心理咨询。建立班主任与五类儿童交流谈心制度，任课教师也要结合学习情况经常开展谈心活动，用心呵护五类儿童，使五类儿童感到老师胜似父母，学校胜似家庭。各校还要加强对五类儿童家庭实行有针对性的家访，了解他们的生活、学习情况，及时解决存在的困难。
（2）增进学校和家庭的沟通联系，各校认真办好“家长学校”，对家长及临时监护人进行培训，指导家长和临时监护人掌握与学校和孩子沟通的技巧和方法，提高教育孩子的水平。节假日期间，学校可以利用互联网视频，让留守儿童及时与在外务工的父母进行视频交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。
（3）做到两个“优先”
学习上优先辅导。对五类儿童要从学习方面进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
生活上优先照顾。教师对五类儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心；学校食堂管理人员要注意五类儿童营养改善，搭配均衡，有益身体发育；五类儿童患病时，要及时诊治，细心照料；指导学生养成文明健康的生活习惯。
4、营造五类儿童健康成长的社会环境
（1）整治学校周边环境。加大对学校周边环境的监督、管理和查处力度，配合公安、工商、文化部门关闭中小学校园200米以内的网吧及电子游戏厅等经营场所。
（2）加强“五老”队伍建设。聘请离退休干部和教师为校外辅导员，引导五类儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中求自强，防范不良行为，快乐健康成长。
5、建立五类儿童帮扶机制
（1）开展关爱五类儿童的社会帮扶活动。广泛发动社会力量，积极开展针对五类儿童的各种帮扶活动。邀请“五老”当好校外义务辅导员，积极开展对五类儿童思想品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动；开展心手相连结对帮扶活动；做好关爱和服务工作，使每一位远离父母的留守儿童都享有“心有人爱，身有人护，难有人帮”。
在街道党工委办事处领导下，各学校要着力摸清底数，掌握五类儿童的详细基本情况，在党工委办事处领导干部和全部教师中对五类儿童开展结对帮扶工作，采取一帮一、一帮几、几帮一结对方式，开展现金帮扶、物质帮扶、情感帮扶等，全面给予所有五类儿童春天般温暖关爱。
（2）针对青春期女生的生理特征，注意对五类儿童的青春期生理卫生的健康教育，使五类儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
（3）搭建五类儿童活动和交流的新平台，充分利用新农村建设中的设施、体育场、活动室、农家书屋等场所，为五类儿童提供课外活动的场所。
（4）建立研讨、交流制度
全办事处每年进行一次五类儿童教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，交流经验，研究工作，探讨新路，巩固成果，增强实效，不断提高五类儿童学生教育管理水平，发挥五类儿童在教育管理中的积极作用。
文峰街道办事处中心校 二O一三年二月二十五日
