瓯海艺术实验小学 “我为你骄傲”激励性评价实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学激励性评价语言”。
瓯海艺术实验小学 “我为你骄傲”激励性评价实施方案
试行
一、奖励卡评价的意义
随着新课程改革实验的全面铺开，建立一种多元化、多角度的激励性评价体系，势在必行。我校在新课程理念指导下，将建立了学生“我为你骄傲”激励性评价方案。本方案的实施，旨在通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，以“我为你骄傲”为激励手段，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。
二、奖励卡评价的理念
奖励卡激励性评价了解学生的过去，重视学生的现在，着眼学生的未来，所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“双基教育”的培养目标；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。
三、奖励卡评价的原则
1、主体性原则。
这种评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。
2、激励性原则。
学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。骄傲卡评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
3、发展性原则。
骄傲卡评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智商、能力、人文情感的健康发展。
四、卡的种类与寄存
1、骄傲卡，代表着学生的点滴进步，是学生奋发向上的表现，是评价学生最常用的激励手段。
2、寄存骄傲卡，通过寄存代表收获。（十张为单位进行寄存）
五、骄傲卡评价的内容及标准
1、闪光的足迹
①各类竞赛获奖
学生参加全国级、省级有关比赛奖的，颁发骄傲卡20张；市级获奖的，颁发骄傲卡10张；区级获奖的，获基本卡8张；校级奖的，颁发5张，参加班级有关比赛获奖的由组织者另定。（校级及校级以上的荣誉由大队部颁发，班级由班主任颁发，不得双重颁发）
②民间团体性质
学生参加民间团体组织活动，依情况有校放而定，过一学期作废。
③艺术考级
学生参加电子琴、钢琴、小提琴、声乐、美术、书法、棋类等专业考级活动，每晋一级获绿骄傲卡两张，每次考级要及时换取绿卡，过一学期作废。
2、耕耘的收获
①星级班级评比活动中，获得星级优胜的班级，每位同学可获得绿星卡2张。（大队部委托班主任颁发）
②各学科每单元、期中、期末测试成绩在班级中保持优秀或进步较快的学生，均可获得骄傲卡1张。（由各学科老师直接颁发）
③被老师报喜一次的同学可获骄傲卡1张。（班主任根据报喜单直接颁发）④班级管理中实施的各项管理条例达标可获骄傲卡若干（以三1班为例）
六、骄傲卡的使用与管理
1、全体教师都有权利有义务严格按规定使用和管理好奖励卡，但要防止滥发、乱丢奖励卡而造成的负面影响。
2、全体教师要及时颁发好奖励卡，激励优秀生的同时也要照顾后进生，适当降低坡度，酌情颁发奖励卡。
3、各位老师对精确、定量的奖励卡评价，如实按要求颁发；对模糊、定性的奖励卡评价要严格控制数量，每学期语数任课老师每班颁发100张左右，其他任课老师每班颁发50张左右，班主任另加100张。
4、中队建立我为你骄傲光荣簿，有专人负责登奖励卡获取情况。
5、重大奖励卡发放要在集体场合隆重颁发，说明原因，以发挥正面引导，树立榜样的作用。
6、学生得骄傲卡10张，到班主任处进行寄存。
7、要教育学生爱护奖励卡，丢失不补，涂画、损坏作废。
8、期末星级少年评选后，各种骄傲卡由班主任收回，上交大队部，以便下学期再使用。
七、骄傲少年表彰和奖励
1、平时要鼓励学生积极争卡，学生每得到20张骄傲卡并寄存时，班主任在班级里及时给予表彰，大队部在 “骄傲人物”里公布名单，给予表扬，以推动学生争卡的积极性。
2、每月末，各班统计好全班及每位同学的卡数，根据卡数每班评选出骄傲少年并把星级少年名单上报大队部。
3、每学期期末，学校召开一次表彰大会，表彰各班评选出来的星级少年，授给奖牌，并且通过卡片的累计换取相应积分的礼品（一张骄傲卡积10分,到时候做展台放礼品标上相应积分）
4、星级少年的名单及照片将公布在校园网、校园宣传栏。
5、所有同学每学期卡数累计，最高数者实时更新更换公示照片，评为学校最高荣誉“校骄傲人物”；每年级段评为“年级骄傲人物”
八、学生“骄傲卡”激励性评价实施方案解释权属大队部。
瓯海艺术实验小学大队部
2014年
