镇小写字教学实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学写字教学实施方案”。
文化镇中心小学写字教学实施方案
一、指导思想：
为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课程建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校的特色教学。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；为更好的学习语文和其他课程服务；同时具有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写字教学方案。
二、总体目标：
通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力，使全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三、工作思路及实施步骤：
进一步明确书法教学的重要性，树立“写字教学”也是育人途径的意识。以“写字教学”为抓手，本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路，促学生良好习惯的养成。
第一阶段：宣传、策划阶段
营造一个良好的书法教育氛围。利用多种场合、各种机会向师生、家长宣传书法校本教育的意义，在校园环境布置上凸现书画的氛围。
第二阶段：开展教学活动
1、保证写字教学的时间。各班每周三中午进行写字练习。委托大队部成员进行监督。
2、培育一支优秀的书法教师队伍。开展培训，让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。定期安排一次书法教学专题指导培训活动；实施提高培训，有计划的选派专长教师参加培训班学习，邀请书法行家来校讲课指导等，帮助教师不断提高写字水平。
3、教学过程：笔画训练——汉字书写——感受成果
（1）笔画训练：“不积跬步，无以至千里”，笔画是形成汉字的基础，教师在知道中要多关注学生的笔画训练。可以从笔画“起笔-行笔-收笔”的书写顺序去指导，也可以通过笔画书写过程中的“顿、提、按、转、折”等笔法去指导，还可以从笔画“粗细、方向、长短”等外在表现形式去指导。
（2）汉字书写：笔画的书写效果是通过汉字的书写来展示的。汉字书写的范围可选择为各年级语文的生字词，在生字词的书写当中，潜移默化的渗透汉字合理的结构意识，提高基本笔画及偏旁部首在汉字书写中正确应用。
（3）感受成果：学生用心的多次尝试。一定会有或多或少的进步，由此让学生有获得成果的喜悦，更加深了他们的学习的兴趣，使他们能愉快地自学地进行练习。
第三阶段：形成书法特色教学成果：
(一)学校方面
1、完善制度。学校成立写字教学领导小组和写字教研组，写字教研组制定写字计划和写字书写内容，分发给各班语文老师。领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。不断解决语文老师在写字教学中的问题，同心协力，提高学生的写字能力。
写字教学领导小组：
组长：
副组长：
成员：
2、营造写字教学氛围。
（1）、每学期组织一次全员写字达标测评活动，分 “优秀、合格、不合格”三个级别，优秀级别的学生通过开辟展览阵地，以走廊、墙壁为展览阵地，定期展出学生作品。不合格级别的学生可在15天后通过语文老师申请再次进行达标测评，最后通过核算班级合格率来评价每个班级的书写水平。
（2）、逐步形成共识，规范和完善学校写字教学的评价体制，积极完善我校语文考试评价中对书写水平进行“单列评分”的标准要求。
（3）从普及与提高两个方面出发，在全员参与的前提下，通过开设书法兴趣活动，对学有余力的学生进行专项的书法训练，充实学校的写字教学特色。
3、保障写字时间。
各班每周三中午合理利用20-30分钟的时间进行写字练习，委托大队部成员进行监督，确保各班的书写时间。语文教师结合写字教材负责指导学生写字。
（二）教师方面：
1、教师要加强自身的示范、讲解能力。
（1）在常规教学中讲解要点；
（2）示范讲解相结合；
（3）示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。
2、教师要加强对教材的理解，明确任务：正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。
3、教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
文化镇中心小学
2011-9-2
