务川县第一小学传统文化滋养童心实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学传统文化实施方案”。
务川自治县实验学校（第一小学）“传统文化滋养童心”实施方案
为培育和践行社会主义核心价值观，坚持德育为先的办学思想，深入推进“减负提质”，全面实施素质教育，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
习总书记提出：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。”，同时强调：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。弘扬传统文化，坚持传承与批判，处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。结合儿童认知水平和身心发展规律，目标设置符合童年，内容选择贴近童心，过程方法讲究童趣，效果追求春风化雨，润物无声。
二、目标 通过读诗文，讲故事，学字画，练华武，培养学生民族自豪感，提高学生民族自信心，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。为培养“健康、快乐、儒雅、智慧”的孩子提供充足的精神营养。
三、内容
（一）经典诗文滋养童心
在浩瀚的经典诗文中，蕴藏着丰富的优秀传统文化。四书五经、唐诗宋词，上古演义、二十四史，文言文、白话文，诗词散文小说，都是传统文化的沃土。
1.为学生提供丰富的国学经典读物。每年，通过采购、学生和社会捐赠等途径，新增50类国学经典读物。2.开展国学经典阅读积分活动。为鼓励学生阅读国学经典，激发学生阅读兴趣，学校建立国学经典阅读积分机制，每年对学生的阅读量进行量化积分。根据阅读积分，每年组织一次“体验传统文化”夏令营活动。
3.编写经典诵（诗词类）读校本教材。各年级，每周一节经典诵读，由专职或兼职老师担任教学任务。每个学期组织一次经典诵读过级测试。过级测试采用自主报名、统一测评方式。学校对达标学生颁发“一些文雅气质”等级证书，并记入学生素质报告册中。为提高教师教学水平，学校针对诗词诵读教学，开展课题研究。
（二）历史典故感染童心
在浩瀚历史长河中，历史典故如璀璨明珠，耀耀生辉。之于传统文化，其犹如人的血液，有了它，传统文化才有了生命。
1.围绕传统文化的核心内容，科学选择历史典故。历史人物中，有君子，也有小人，有民族英雄，也有民族败类。学校用中华优秀传统文化的代表人物的事例去感染学生。2.人文与科学并重。历史典故的选择，要做到人文与科学并重，注重用人文精神感化学生，用科学精神激励学生。3.对历史典故儿童化。结合小学生的认知水平，对所选择的历史典故儿童化，编写成儿童喜闻乐见的童话故事。
（三）高雅艺术陶冶童心
在中华优秀传统文化中，书画歌舞犹如其肌肤，尽显其神韵之美。
1.以字育人。各个年级，每周一节写字课。一二年级以硬笔为主，三年级以上以软笔为主。为满足书法爱好者学习需要，各年级都开设书法社团。坚持写字与育人相结合，要求学生写好每一个字，其育人意义在于，培养学生端端正正做人的品质。做到以字育人，以字养行。每学期开展汉子书写能力评价，书写能力分为1-4级，并将评价结果记入学生素质报告册中。
2.以画育人。美术教学中，要增加传统文化的内容。在端午节、中秋节和和春节，举行以传统文化为主题的画展。3.以歌育人。音乐教学中，要增加传统文化的内容，尤其是要加强民族歌曲的教学。学校安年级规定必教歌曲。另外，要把仡佬族、苗族歌曲融入教学中。校园之星评选中，要增加传统经典歌曲的比重。
4.以舞（武）育人。（1）体育教学中，要加强传统健体项目教学，其中健身气功八段锦、易筋经、五禽戏和太极是必学项目。（2）把仡佬族传统健体项目融入到体育教学中。（3）自编3个以传统文化为主题儿童舞蹈。(四）校园外显文化润养童心
打造清新典雅的校园文化。校园文化以传统文化为主基调，包括固化的墙壁文化和动态展示文化。5.静态墙壁文化。
（1）主题墙，以体现传统文化的核心内容为主题。讲仁爱、重民本（以学生为本）、守诚信、崇正义、尚和合、求大同
（2）名人墙：历史名人、仡佬先贤为主要内容。（人文与科学并重）（3）国学墙：
《西游记》里学地理。从长安到天竺，采用学生填图方式，以地名为主线，同时加上旁注如土风土人情、发生主要事件等。
《三国演义》论英雄。《三国演义》，所塑造人物形象，英雄为主。一个个鲜活的英雄人物，闪耀着人性的光辉。以人名为主线，同时加上旁注如人物简历、个性、特长、评价等。《水浒传》中谈人性。《水浒传》小人君子，对比鲜明。以人物为主线，同时旁注如人物简历、个性、特长、评价等。
《红楼梦》里吟诗词。《红楼梦》里的诗歌精彩无比，不仅是学习古诗的好素材，还是开启智慧之门的好钥匙。以诗词内容为主线，同时旁注自己对诗歌的理解和赏析。
《三字经》《弟子规》《论语》《四书》《五经》明至理。这些古书记载了中国优秀传统文化的原型。以名言为主线，同时旁注名言出处、大意、理解等。（4）书画长廊：打造以学生作品为主的书画长廊。
国学墙和书画长廊，学校只搭建框架，内容全由学生完成。
2.动态展示文化
（1）“9.28国学经典”诵读比赛展现“淑女风范、君子风度”
（2）“五年级‘悠悠中华心’故事会”、“六年级‘心中偶像’话梦想”、“毕业典礼”系列主题活动表现传统文化之魅力。
（3）一年一届“校园之星”评选展现学生高雅情趣。（4）一年一届校运会凸显中华武术之雄风。
（5）四年一届文化节体现现代文明与传统文化交融与辉映。
（6）端午、中秋、春节传统节日书画展。
四、过程实施途径 1.课程化
学校成立传统文化课程开发中心，负责对传统文化校本课程开发。2.课时化 传统文化教学纳入学校课程计划中，一周一节，纳入教学常规管理中。3.师资保障
由年纪较大又对传统文化感兴趣的老师、聘请部分退休教师或者关心教育且对传统文化感兴趣的离退休社会人士担任传统文化教学专职教师，语文、美术、音乐、体育或者对传统文化感兴趣的其他学科教师担任传统文化教学兼职教师。4.高校引领
通过建立大学生社会实践基地方式，争取一所名校引领发展。
5.社会赞助
项目实施是一个持久过程，需要资金保障。学校将建立一个社会赞助机制，努力筹集经费。所筹集的经费全部用于课程开发、教师培训、科研支出、开展活动和学生奖励。
务川县第一小学
2015年5月
