三分两合及英链教学模式推广实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学模式推广方法”。
“三分两合”教学模式及“英链教学”的推广实施方案
“三分两合”教学模式，是从学生终身发展的需要出发，依据新课标的要求和学生的认知规律，让学生学会主动发现问题，独立思考问题，合作探究问题，归纳创新问题，勇于评价问题，同时养成了学生敢于质疑、善于表达、认真倾听和不断反思的良好的学习习惯，培养了他们的组织、表达、思维等方面的能力，让每一位学生都能在民主和谐的氛围中学习、思考、探索、创新，快乐，全面体现了学生在学习过程中的主体地位，实现了教与学方式的彻底改变，走出了一条切实可行的、推进课堂教学的改革之路。为了更好地推动”三分两合”教学模式的学习和运用，特制我校“三分两合”课堂教学模式推广实施方案。
快乐英链的教学方法：
三大核心技术—— “音链” “义链” “英链”
该方法是一个教学系统，由“音链教学”、“义链教学”、“英链教学”专用教材组成，针对性强，方法在国际处于领先地位。中国学生不出国门就可以领略国际先进教学理念和教学方法。该方法最大特点是紧扣新课标，服务并帮助现有在校教材和教学目标快速实现和完成，对减轻学生负担，提高成绩效果明显。
一、指导思想
学习推广“三分两合”教学模式和英链的教学方法，必须以培养未来社会所需要的创新型人才为宗旨，以培养学生适应未来社会应具备的能力为目标，以学生终身发展的需要为出发点，以新课改的理念为指导，以学习、实践、创新为原则，以提高课堂教学效率为目标，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重课业负担为重点，大力推进新课程改革，进一步强化学校的精细化管理，从而全面提高教育教学质量。
二、实施目标
1.转变教师教育教学观念，实现教师由“教学”到“教学生学”的思想转轨，突出学生由被动接受到发现创造的根本转变，全面体现学生在学习过程中的主体地位，使学生真切感受到创新的快乐和超越自我的幸福。2.改变评课标准，使评价过程成为促进教师发展与提高的过程，同时使评价过程成为引导学生释放潜能，培养学生自主学习的能力的过程。3.实现教师由被动学习到主动钻研的转变，挖掘教师潜能，发挥教师的创造性，促进教师的专业化成长，使教师真正成为研究型、创新型的教师。4.创设求实的育人目标，评价一堂课要以学生的课堂表现为重点，以学生的展示和发展为导向。
三、实施标准
1.教师推广”三分两合” 和“英链”教学模式效果评估标准：
（1）备课（20%）按照“三分两合” 和“英链”教学模式一般操作流程进行教学设计。（2）上课：（60%）每节课充分体现“三分两合” 和“英链” 教学模式，并敢于创新。（3）作业：（10%）：7-9年级做课外作业层次分明，数量合适，符合“三分两合” 和“英链”教学模式基本要求。（4）成果：（10%）：教学论文（每篇5分）；课题研究（结题10分）；优质课竞赛（第一名：10分，第二名：8分，第三名：6分）；说课竞赛（第一名：9分，第二名：7分，第三名：5分），累计不超过10分。
注：满分100分，90分以上为优秀，70分以上为合格，70分以下为不合格。
四、实施步骤
推广“三分两合” 和“英链” 教学模式大体分为四个阶段，各阶段的具体要求如下：
第一阶段：学习宣传阶段（201１年９月１２—201１年９月１５）
本阶段目标为：通过各种方式（包括做报告、座谈、听课等）的学习，让教师们转变教育教学观念，改变教学方法，认识到进行“三分两合” 和“英链”教学模式的重要性，理解掌握”三分两合”的基本教学模式以及精神实质。1．首先由去教科室主任具体实施做一场“三分两合” 和“英链”报告会，然后安排“三分两合” 和“英链”教学模式资深实践者各设计一节“三分两合” 和“英链”教学模式课案、公开上一节“三分两合” 和“英链”教学模式研讨课。
2．将搜集到的有关“三分两合” 和“英链”教学模式的相关资料发布在学校邮箱上，供教师在课余时间及教研组活动时统一组织学习，将已有的“三分两合” 和“英链”教学模式课堂教学实录光碟(或电子文件)及教师备课资料按学科分发到各教研组，供各教研组在教研组活动时统一组织本组教师学习及教师在课余时间学习。
3．在各个教研组内对“三分两合” 和“英链”教学模式实质内涵进行研讨交流，同时组成示范梯队和第一梯队实践教师，进行扩展研讨，利用教研会时间对教师分组集中培训。4．全体教师在自己所带班级的所任学科里尝试运用，让学生初步适应这种模式，为下一步推广学习打下基础。
5．成立领导组织机构，选拔出第一梯队的实践教师，为推广“三分两合” 和“英链”教学模式打下良好的基础。
第二阶段：示范带动阶段（2010年9月16—2010年20月）
本阶段目标为：以示范梯队实验教师为中心，从备课、上课、作业等方面尝试运用“三分两合” 和“英链”教学模式，并加强听评课的力度，充分发挥示范梯队教师的核心带动作用，其他教师逐步模仿。
1．示范梯队教师在组内进行“三分两合” 和“英链”教学模式的课堂教学设计，以实验老师为主，形成统一教案，同类班级、同学科必须统一进度，统一备写教案，教案书写应以我校集体备课方案为依据，实行集体备课，要求一律是电子教案，由各任课教师分别备或轮流备，重视做好议课、复课、定课工作。2．示范梯队教师在自己任教学科的班级进行“三分两合” 和“英链”教学模式的实验，以点带面，示范带动，其他教师逐步模仿。3．“三分两合” 和“英链”教学模式资深实践者和学校领导要跟踪听教师上的示范梯队“三分两合” 和“英链”教学模式的实践课，让第一梯队实践老师零距离感受，面对面交流，手把手指导，力争尽快收到成效。
4．学校安排第一实践梯队教师讲公开课并进行课堂教学观摩研讨活动同时参加本校组织的”三分两合”教学模式优质课竞赛活动，不断深入贯彻实施“三分两合” 和“英链”教学模式，以提高课堂教学的效率。
5．初步形成不同学科、不同课型运用“三分两合” 和“英链”教学模式的基本环节。在第二阶段结束时要求第一梯队实验教师写出心得体会，让其他教师学习借鉴，在此基础上组成“三分两合” 和“英链”教学模式推广运用的第二梯队实验教师，形成责任帮带的关系，为下一阶段的整体推进做好准备。
第三阶段：整体推进阶段（201１年９月１６---201１年９月２０）
本阶段目标为：在总结“示范带动阶段”经验的基础上，锻炼第一梯队、培养第二梯队，从而培养骨干，同时在全校各年级、各学科中全面推广“三分两合” 和“英链”教学模式，使“三分两合” 和“英链”教学模式的学习运用进入整体推进阶段，从而更好地培养学生的主动学习与思考的能力，提出问题、解决问题的能力以及创新能力，全面提高课堂教学效率和教学质量。
1.以教研组为中心，带领教师研究教材的核心内涵，厚积薄发，匠心独运，群策群力，凝结集体智慧的结晶，制定出高质量的教学设计。
2.各年级、各学科教师自行开展“三分两合” 和“英链”教学模式课堂教学，主动邀请同学科教师进行听课，评课，达到自我加压的目的。
3.学校领导继续开展推门听课活动，掌握“三分两合” 和“英链”教学模式应用情况，研究问题、创新推进。
4.通过组织公开课、示范课、竞赛课、经验交流会、校本培训等多种方式提高教师运用“三分两合” 和“英链”教学模式的能力，及时发现典型、树立典型，引导教师不断创新课堂教学模式，使课堂教学优质高效。5.抓好检查落实工作，对工作中出现的问题及时予以纠正，要切实保证每节课都用“三分两合” 和“英链”教学模式进行教学，每堂课都是“三分两合” 和“英链”教学模式教案。
6.加强对教师全程跟踪听评课指导活动，要求每位教师能规范说课、上课、评课，以及反思活动，学年结束时，每位教师都要写出质量较高的实验推广总结或论文。
7.通过“走出去、请进来”的办法进一步加大培训实验教师的力度，加强与周边地区地区学校的教学模式交流，为“三分两合” 和“英链”教学模式的更好总结、深入运用推广打好基础。
第四阶段：反思总结阶段（201１年９月２１---201１年１０月１）
本阶段目标为：这时学校已经积累了推广“三分两合” 和“英链”教学模式的教学经验，各科教学模式基本定型，师生已经基本适应这种新的教学模式，教师已基本形成自己的教学风格，学生的各种能力及合作意识进一步增强，教学质量明显提高，所以学校和教师都要反思教学、总结经验，以便更好地运用“三分两合” 和“英链”教学模式。
1.及时总结推广“三分两合” 和“英链”教学模式的成功经验，将优秀教师的成功经验与方法总结提炼，形成具有我校特色的学科教学模式，开展以专题讲座、研讨会等形式的交流活动和资源共享活动，供全体教师学习借鉴。
2.在实验取得阶段性成果的基础上，学校及时总结实验中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究，进一步把学习推广活动引向深入。3.学校召开阶段性成果表彰会，对实验中表现好的个人或集体给予表彰奖励，为掀起进一步深化学习的新高潮做好准备，为实现学校的跨越发展做出贡献。
五、保障措施
（一）组织领导
1.领导小组
组 长：刘长保
副组长：何楠 贾金浩 闫晓
（负责“三分两合” 和“英链”教学模式教学的全面推广协调工作。）
2.业务指导小组 组长：董海岭 牛随成 陈梅玲 候凡 刘小伍 周丽娟
（负责“三分两合”教学模式教学的活动安排及在各学科的组织与实施。）
成员： 吕彤霞 马春林 袁海洋 常春会 余红丽 史天申 周景新 周倩 闫顺 丁发明 程凤菊 李明月等
（二）推广范围：全校各个年级、各个班级、所有学科。
（三）具体措施
1.年终考核：为保证推广应用的效果，学校要对推广应用的全过程及推广应用的效果进行考核，平时教研组对教师的说、评课活动及教研活动进行考核；教科室对教师的课题研究、计划总结及教学反思经常进行检查督促并进行考核；教导处对教师备课及“三分两合” 和“英链”教学模式等先进教学方法在课堂中的应用进行指导与检查督促；学校推广应用“三分两合” 和“英链”领导小组分期分批对教师“三分两合” 和“英链”教学模式等先进教学方法的推广应用进行过关验收，期间要树立推广应用的典型，给予必要的精神鼓励与物质奖励。对不能过关的教师要进行补过关，两年内不能过关的要与教师年终考核及职务晋升相挂钩，年终考核中要加入教师推广“三分两合” 和“英链” 教学模式效果的考核。
2.完善制度：学校要修改以前制定的《关于在全校全面推广运用先进教学法的决定》，形成学习推广先进教学模式的新方案。全校教师都要在原来学习推广先进教学法的基础上按学科、学生及教师自身的实际情况，重点推行“三分两合” 和“英链”教学模式时，融入其他先进教学法，努力做到创新运用，转变教学观念，改革教学方法，培养学生创新精神与能力，形成新的学习方式与习惯，提高课堂教学效率，形成课堂教学异彩纷呈的局面。3.比学赶帮：“三分两合” 和“英链”教学模式推广的领导和骨干教师除了要组织开展好” “三分两合” 和“英链”教学模式的运用外，还要结合实际，积极与兄弟学校交流，把教学方法的运用纳入到校际交流活动之中，相互取长补短，力争做到区域内整体推进。
4.以研带赛：以研讨、分析、座谈活动和教师优质课竞赛、先进教学法竞赛活动为载体，以研带赛，以赛促研。从今后开始每年都要举行“三分两合” 和“英链”课堂技能大赛和优质课竞赛、先进教学法竞赛活动。学校要求全校教师都要在先进教学法的推广、特别是“三分两合” 和“英链”教学模式的应用上，设立独树一中老师新教法应用台帐，人人过关，详细记录，这方面工作做的好的教师学校将给予表彰奖励。学习推广“三分两合” 和“英链”教学模式等先进教学方法态度不积极或效果不明显的将在评先选优，职称评聘中实行一票否决。
5.领导带动：校长要起好新课程的引领作用，牢牢把握以教学领导教学的主动权，每学年校长、副校长都要借班登台讲一节“三分两合” 和“英链”教学模式等先进教学方法的示范课，并参与评课，每个校领导都要有自己固定的教研组联系点，按照教研组的日程安排按时参加教研组活动，和教师一起平等对话，共同走进新课程。
6.绩效考评：率先使用“三分两合” 和“英链”教学模式，并能参加校级观摩课的教师以及参加“三分两合” 和“英链”教学模式优质课竞赛的教师，特色明显的可在年终考核总分中加1-5分（此项活动为今年教科研活动的一项主要内容）。
7.奖励先进：学校要对实验中表现突出的先进教研组中、选出先进个人年终进行表彰奖励，加大力度，按特别贡献的大小，评出等级，奖金500－1000元，目的是树立表率，在全校全面推进“三分两合” 和“英链”教学模式在各个学科的运用。（评委为领导班子成员）
总之，“三分两合” 和“英链”教学模式经过多方论证，教体局、教研室特别指定予以推广，是因为它真正实现了学生学习方法由单一接受到发展创新的根本转变，实现了教师由知识的传承者到创新人才的催生者的角色换位，所以我们要严格按照方案的要求，开展“三分两合” 和“英链”教学模式的课堂教学活动，并以多元化的活动提升教师的课改理念，多渠道，多形式为教师搭建“三分两合” 和“英链”教学模式的教学平台，从而全面提高我校教育教学质量。
