牛东小学大学区工作实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学大学区工作计划”。
户县牛东小学
推行“大学区管理制”工作实施方案
为进一步整合优化教育资源结构，发展壮大优质教育资源，建立积极、开放、灵活的校际交流机制，实现教育资源区域共享，逐步缩小校际差距，推进教育均衡发展。根据《户县教育局关于在全县推行“大学区管理制”改革的实施方案（试行）的通知》要求，特制定本方案。
一、推行“大学区管理制”改革的重要意义
推行“大学区管理制”改革是推进教育资源均衡发展的重要途径，是提高基础教育整体水平的重要举措，有利于推进教育管理机制改革，有利于提高办学质量和水平，有利于优质教育资源总量的增加，有利于推进义务教育的均衡发展，满足人民群众上好学的需求。
二、推行“大学区管理制”改革的指导思想
推行“大学区管理制”要按照“积极稳妥、科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡”的实施要求，构建合作共生机制，发挥优质学校的资源优势和品牌效应，提高学校整体办学水平和质量，扩大优质教育资源规模，提升基础教育整体发展水平。
三、推行“大学区管理制”改革的目标任务
通过推行“大学区管理制”，实施优质带动，促进共同发展，加速扩大基础教育优质资源覆盖面和区域义务教育均衡发展，提升基础教育整体水平和综合实力，基本满足广大群众“上好学”的需求。
四、大学区设置 以相对就近、优势互补为原则，牛东小学为学区长学校，其成员学校分别为千王小学、五桥小学、正庄小学、待诏小学、花园小学、谷子小学、庞寺小学、莫寺坡小学八个小学
五、“大学区”管理
（一）“大学区管理制”工作领导小组。组 长： 张焕 成 员：
设立“大学区管理制”工作办公室，由贾敏同志兼任实施办公室主任，具体牵头组织实施大学区管理工作。由办公室成员具体负责日常管理工作，制定实施方案、发展规划、行政例会等制度，定期召开领导小组行政例会，并对工作开展情况进行总结，举办经验交流活动，协调指导学区内各校按照“九统一”要求，先易后难，找准抓手，认真落实，不断探索大学区管理新模式。
（二）实施学区长负责制。
学区长对学区实施统一管理，建立校际交流带动帮扶机制。学区长学校、对口支援学校通过输出品牌、管理、资源以及在课程改革、师资培训、教育科研、成果交流等多种方式与途径，带动成员学校管理水平和教育教学质量的快速提高。
（三）实施“捆绑式发展”。
逐步在“大学区”内实施“统一管理策略、统一共享设施、统一教师调配、统一师资培训、统一课程规划、统一教研活动、统一组织备课、统一质量监测、统一评价激励”。
（四）实施学区机构岗位管理。大学区设立学区长一名，分学区长两名，副学区长若干名。大学区长由牛东小学张焕校长担任，分学区长分别由 同志担任，副学区长由 同志担任。联络员由崔俊峰老师担任，学区课程实施工作、教育研训由白雪梅同志负责，设施设备管理由丁晋同志负责。
（五）建立学区机构议事制度。
学区定期召开成员学校校长会议，商议重大决策和重要事项，组织、协调和督促学区各项工作，落实管理制度。定期向教育局实施办报告工作。
（六）建立教师流动机制。
加大学区内教师、校长交流和轮岗力度，实现教师队伍的双向有序流动，不断优化教师资源配置和学科结构。学区长学校每年向成员学校输出一定数量的骨干教师，带动成员学校发展。
六、大学区重点工作：
努力构建“一体两翼四平台”，即一学生全面发展为主体，以教师队伍建设和校园文化建设为两翼，以理念共享、名师共享、教研共享、设施共享为平台发展模式。（1）、先进管理理念共享
在大学区内逐步实施“九统一”，建立“大学区联席会议制度”。学区联席会议对学区工作全面负责，重在共享先进管理理念、科学管理制度、高效机构设置、优秀管理办法等优质资源，以先进办学理念统领大学区管理工作。
大学区联席会议每月至少召开一次，制定学区发展规划、工作目标和工作计划，制定本学区的各项管理制度，突破重点，解决难题。组织学区内各项重大教育教学活动，统筹安排学区内教师交流等工作，负责学区内学校间的协调，督促检查学区内各项教育教学制度的实施和各项活动的落实。
大学区联席会议检查“一室三中心”（大学区名师工作室、大学区素质教育活动管理中心、大学区教研中心、大学区教学管理中心）工作开展情况。“一室三中心”定期向大学区联席会议汇报工作。大学区联席会议负责和外学区的外联工作。
（二）教育教学研究共享
1.大学区组建名师工作室。充分发挥现有名师的引领、指导和辐射带动作用，扩大优秀教师资源总量。名师工作室成员由我镇年轻骨干教师组成。负责制订工作室工作方案和成员培养方案，并对成员成长和发展进行考核。
2.大学区建立素质教育活动管理中心。素质教育活动管理中心为大学区素质教育活动管理机构，由贾敏等相关人员组成，负责统一规划，制定大学区素质教育活动工作目标和计划，规范大学区内各成员学校素质教育活动工作，统一安排、统一开展大学区内重大素质教育活动，创新素质教育工作载体，完善素质教育评价体系，提升交流水平和层次。
3.大学区建立教研管理中心。教研管理中心为大学区教研工作管理机构，由白雪梅等相关人员组成。负责整合资源，制定大学区教研工作目标、计划，安排大学区内名师资源共享以及优秀教师的交流合作工作，指导大学区开展教研工作。中心下设各学科教研组，定期组织教研活动。各大学区教研中心要紧紧把握教育新动向，学习新理论，加大科研成果推广共享力度。4.大学区建立教学管理中心。由白雪梅等相关同志组成，负责统一大学区内课程计划、教学进度及质量监测与评价。加强教学管理交流，积极研讨探索教学管理的新理念新方法，建立质量监控体系，统一质量检测，科学评价和调控课堂教学，定期组织大学区分学科互动研讨会，促进学区质量整体提升。
（三）现代化设施设备共享
由丁晋等相关同志组成，大学区制定设施设备共享办法，由设施设备管理负责人组织具体实施。各学区要在充分调查和掌握学区资源基础上，建立资源档案库，按照各成员学校需求情况进行安排和使用，共享本学区内学校各部室及各类教育教学设施设备和场地，形成优质聚集效应，促进教育资源的深度流动与整合，最大限度地发挥大学区内硬件资源的作用。学区长要协调成员学校硬件建设，筹措经费，解决突出的部室及设施设备等建设不足问题，努力达到标准化学校要汃，从而提高优质资源共享效掇。
（埛）优质教师资源共享
大学区覑栩据本学区教学及学科需要制定教师交流工作计划，交流。
七、䎨衬“大学区管理制”改革的实施步骤
（一）准备及宣传动员阶段（2013年1月—2013年2月）莤眏调研，精心谋爒，明确目标，科学制定推行“崧学区管理长学校根据学区情况，制定备学区工作方案，认真组织学习“大学区管理制”相关要求，统一思惲Ｌ提高莤识，切实增强推行“大学区管理制”的责任意识和争先意识，营造良好社会氛围。
（二）实施阶段（2013年4月—2015年12月）
全面启动并实施“大学区管理制”改革工作，进一步明确推进工作重点。学区长学校在推进过程中要加强指导，边工作、边总结，及时修订各项评估指标。在2013年春季学期适时召开大学区现场推进会，交流推进经验。2013年底，召开大学区实施研讨交流会，进一步修订完善相关制度，确保大学区管理工作高质量科学运转。2014年春季学期，进一步总结推进工作经验、亮点，取得阶段性成果。
（三）总结完善阶段（2016年1月—2016年6月）逐步完善大学区管理运行机制，全面总结并推进工作经验，继续扩大成果推广，努力提高优质教育覆盖面，表彰先进学区、学校和个人，促进大学区管理常态化，增强管理效能，提高管理水平，扩大管理效益，办好人民满意教育。
八、推行“大学区管理制”改革的保障措施
（一）全面统筹规划。要将推行“大学区管理制”改革纳入教育事业发展规划，要对推行“大学区管理制”改革进行深入调研，根据本学区教育发展水平和实际情况，制定切实可行的实施方案和逐年实施目标，促使改革的各项工作落实到位，协调发展。
（二）经费保障。要加大经费投入，落实义务教育标准化建设和“大学区管理制”改革专项经费，要统筹安排好义务教育标准化建设项目建设及设施配备、教学活动、教科研等方面经费，积极改善办学条件。
（三）师资保障。要加强教师队伍建设，加大中小学校长、教师培训工作力度，创新教师培训模式，不断扩大优质教师资源总量。完善教师合理流动机制，深化教师转任交流和支教工作，不断优化教师资源配置。
（四）宣传保障。要采取多种方式，向社会各界广泛解读和宣传改革政策和内容，积极营造全社会共同关心、支持大学区管理制改革的良好氛围。
九、推行“大学区管理制”改革的具体要求
（一）加强组织领导。各学校要组织全体教职工认真学习，领会精神，统一思想，提高认识，科学分析学校现状，结合校情做好各项准备及推行工作。
（二）科学制定方案。学区内各校要根据工作方案要求，从教师业务考核、教师工作量、教研奖励措施、教学计划安排等方面，制定工作措施，确保大学区工作顺利推进。每学期开学初，分学区要将推行工作计划、活动时间表上报大学区办公室。把握推进方法，在推进改革工作实践过程中，要坚持形式统一与深度融合相结合，资源共享与壮大资源相结合，整体推进与局部突破相结合，促进工作取得实质性的进展。
（三）科学有效实施。要围绕“九统一”，突出重点，在统一组织备课、共享设施和教师交流方面寻求突破；要抓住改革的关键环节，不断创新教育管理机制、体制，科学有效地推进各项工作。
（四）加强档案管理。分学区、各成员学校要加强“大学区管理制”专项档案管理。重视并认真做好大学区相关文件、原始资料、活动记录和研究成果的存档工作。
