大竹园小学校本研修实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学校本研修活动方案”。
大竹园小学校本研修实施方案
一、指导思想
坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研培一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。
二、研修现状分析
我校始建于1976年，目前有7个教学班，学生300余人，教师15人，我们拥有一支敬业奉献，素质过硬的教师队伍。近年先后获得区、市级文明校园，教学质量先进单位，教研强校，远程教育示范校等殊荣。在教研中也取得了一些成绩，学校申报了省市区各级课题，有两项课题已结题并分别获得优秀、良好等次。学校重视教师的培训与外出学习，积极参与连片教研，进行校际交流，发挥了学科教研组的研修主体作用，公开课、学习交流等常规教研活动开展得有声有色，教师在各类赛教等活动中也取得了较好的成绩。
但是，学校对校本研修重视不够，教师自我发展意识不强，没有深入进行“课堂教学”实践研究，教师之间研修氛围不浓烈，学校教研解决实际问题的作用不明显。没有形成具有约束力的研修制度和一套行之有效的研修体系，许多工作留在表面或者是一片空白，教师积极性不高，管理较为混乱。另一方面，由于体艺组教师的缺乏，课堂教学以语数为主，学生活动开展很少，教师负担重，教学教研氛围沉闷，没有生机。
三、研修目标
（一）总体目标
以教学中出现的实际问题为研究对象，以教师的专业化成长和学生的全面发展为宗旨，以提高教育教学质量和学校的可持续性发展为目的，着眼于教师的整体素质、个体魅力提升，学生的特长凸显，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的研修机制，提升学校的办学品位，为每一位教师的专业化发展搭建良好的平台。
（二）阶段目标
第一阶段（2012年5月～2012年7月）
1、制定校本研修实施方案，成立校本研修领导小组，明确职责划分。
2、学校制定本阶段研修计划，教师根据学校计划制定个人研修计划。重点工作：省级远程教育课题研究以及教师远程教育培训、书法校园活动开展。
3、讨论、制定校本研修制度，探讨研修模式，初步形成研培一体化的研修体系。
第二阶段（2012年7月～2013年2月）
1、校本研修领导小组召开工作会议，根据学校情况制定本阶段研修计划。
2、教师根据学校的研修计划，明确自己的不足，制定自己的研修计划，明确研修的目标任务，加强基本功训练。
3、学校针对大部分教师存在的的问题或个别典型情况，开展校本研修培训、学习活动，充分利用网络资源，发挥网络教研的作用。
4、承担大课题以外的教师，积极申报微型课题研究，发挥学校教研解决教育教学实际问题的作用。成立微型课题领导小组，分阶段检查验收研究成果。
5、听德育报告会2次，开展德育主题教育一次。
6、申报文化馆体艺培训项目，加强对师生的体艺培训，并成立体艺组，完善体艺组的工作制度，明确研修目标，成立学生兴趣小组，发展学生特长，定时定期开展活动，重视活动成果的积累。
7、学洋思、宜川的教育理念，具体做法，加强联片交流与合作，与兄弟学校一起开展研修活动。
第三阶段（2013年3月～2012年9月）
1、学校制定研修阶段计划，教师制定个人研修计划。
2、开展教育论坛，教师研修博客，探讨教学疑难问题，深化网络教研，推广研修成果。
3、以语、数、体艺教研组为单位，重点研究课堂教学的改进工作，进一步落实洋思、宜川的教育理念。
4、以校为单位，推进各种活动、各种展示，体现学校品位，引导教师主动参与研修活动。
5、教学五环节检查，重点：课堂改进，教师命题。
6、微型课题检查验收，成果推广，推动校本研修的深层次发展。
四、研修模式
1、专题研究与教师个人课堂改进计划相结合。
2、网络教研与教学实践、活动相结合。
3、公共课程与学校研修课程相结合。
五、主要任务
（一）公共课程：
1、师德修养，教育政策法规学习。党支部、工会每学期组织不少于2次的师德培训活动，交流、撰写德育笔记等。帮助教师了解最新的教育政策法规，进一步规范自己的言行举止，提升师德修养。
2、现代教育技术培训。由远程教育课题组成员组织每月一次的现代教育技术培训及交流活动，帮助教师不断更新现代教育技术，包括：计算机应用能力培训，教师博客，资源库建设，信息技术环境下的课堂教学研究等。任务到人，做好每一次活动组织、出勤统计、相关任务检查，应用课例收缴存档等工作。
（二）学校研修课程
1、抓教学常规，重课堂改进
（1）抓教学主要环节改进：课堂教学，主攻问题，微型课题研究、解决；学校校本研修领导小组坚持听随堂课，跟进课堂改进；作业，分层次布置，因材施教，开展如何布置学生感兴趣的作业，定期抽查，组织展评；检测，组织所有教师进行检测、分析，巩固教学成果。
（2）教研组每学期制定好计划，认真按照计划开展活动，每次活动在周二下午举行，定点定时定主备课或发言人。教务处重点做好课改理念学习，名师课堂学习，有效指导教师进行课堂教学改进。
（3）教务处、教研组做好每学期末教学工作总结，认真反思工作中的优点与不足，在新的学期发扬与改进。
2、促主题教研，重经验积累
（1）教研组在教务处指导下，学期初安排好组内研究课，确定研究主题，加强过程的指导与研究。每人每学期上2节以上的公开课，听不少于10节的观摩课，并通过教研群进行网络评课。（2）学校按照阶段研修主题开展全校性的研修活动，教务处、教研组指导教师根据自身情况确定相关的小主题，形成微型课题，并深入开展研究工作。以“实践——反思——改进——实施”的方式进行教研活动。
（3）教务处指导教师每学期撰写一篇和自身课堂教学改进实践相关的论文一篇，积累研究经验。
六、保障措施
（一）组织保障
学校成立校本教研领导小组并由行政、工会、教师代表组成监督小组，确保校本研修工作正常、有序开展。
1、校本教研领导小组
组 长：李应兵（第一责任人）
副组长：林荣鹏（书记）李海兵（工会）
成 员：何 欣 鄢帮会 温安岚
2、校本教研监督小组，由行政、工会、教师推选的代表担任。
3、学科教研组是校本培训的主要组织，承担校本研修培训和组织管理工作。
（二）制度保障
1、学校、教务处、各教研组形成校本研修制度，认真开展各项研修活动，严格遵守制度，落实到人，做到学期初有计划，学期终有总结，具体活动有载体，成效显著。
2、讨论、制定校本研修奖惩制度，与教师评先评优，绩效考核挂钩，通过激励机制的建立激发教师的积极性。
（三）经费保障
1、学校对于下拨的教研经费，做到专款专用，在提供教研经费，硬件设备方面应给予充足的保障，对于校本研修中获得奖励的教研组或者个人，各类奖励在评定之时必须兑现，不得以任何理由拖欠。
2、学校应多方筹措资金，加大硬、软件建设力度，为教师在校本研修中提供更好的工作条件和环境。
2112
大竹园小学年4月20日
