水宽小学推进新课堂教学模式改革实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学课堂改革实施方案”。
水宽小学推进新课堂教学模式改革
实施方案
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）神，进一步深化课程改革，促进教学方式的根本转变，改革我校教学结构，努力实现课堂教学效率，以学生为主体，培养学生的创新精神、实践能力、为切实推进我笑得新课改工作，特制订本方案。
一、指导思想
在新课改理念下，紧紧围绕教育部门的工作目标，加强教学研究，切实转变教师的教学行为，实现教学模式和学生学习方式的变革，使学校教育教学取得突破性进展。
二、工作目标
1、深入学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，突出培养学生的创新精神和实践能力，教师和学生都尽可能的得到较大的发展。
2、按照新课程的培养目标，注重学生素质的全面发展，培养学生制动参与、探究、勤于动手的学习态度提高学生交流与合作、获取新知识、收集及处理信息能力。
3、加强学科整合，促进综合学科的联系和沟通，设置综合实践或发动课程，形成新型的课程体系。
4、进一步完善教师培养、培训机制，制订骨干、学科带头人的培养计划，引导教师成为新课程的有效执行者从而培养一支敬业、专业化的教师队伍。
5、实现教学方式和学习方式的转变。有效实行自主式、合作式和探究式教学方式，科学运用讲授式教学方式。改变“以教为主”为“以学为主”。教学方式、学习方式转变的基本精神是自主、合作、创新。所谓自主就是尊重学生学习过程中的自主性，独立性。在学习的内容上、时间上、进度上，更多地给与学生自主支配的机会，给学生自主判断、自主选择和自主承担的机会。合作就是学生之间和师生之间的互动合作，平等交流，合作是一种开放的交流。所谓创新就意味着不固步自封、不因循守旧、不墨守成规，总是试着无能为力改变，所以创新、探究和发展是健康人格的重要组成部分。
6、实现课堂教学模式的创新。建构起体现新课程理念、适合学校实际的、科学高效的课堂教学模式—“先学后教，多练精讲”课堂教学模式
三、实施过程
（一）学习理论、转变观念、走进新课程
1、组织全体教师学习《基础教育课程改革纲要》及有关课改的文件及资料，认真学习上级教育主管下发的相关文件。要求教师都按照课改的总目标，主体任务，确定课改的理念与策略，倡导全面和谐发展的教育观念。
2、进行师资培训、让教师能把握新课程的改革思路，掌握新课程的教学方法，选派学校骨干教师参加各级各类课程改革培训学习，组织学校全体老师到新课改样板学校学习、交流。
（二）顺应新课改潮流，积极主动实施。
1、组织教师学习领悟课程标准的改革思路，所有课改年级都要围绕素质教育培养目标，用新课标的理念来改革教学，学校教研组要积极开展教研活动，研究新课标、新教材，优化课程实施水平。
2、顺应新课程，改革评价标准，学校领导加强随堂听课力度，推行新的课堂教学评价标准及新课表的落实。
（三）加强组织领导
1、组成以校长为组长的新课程实施领导小组。组长：杨志道
成员：姚远刚
尹 军
张朦予
杨治顺
袁 荣 各年级组长
2、组成以副校长为主的新课程实施督查小组。组
长：姚远刚
副组长：张朦予
四、实施步骤
（一）组织发动阶段（2014年2月—3月初）
1、成立课改领导小组，制订课改实施方案。
2、进行课改动员，学习课改文件精神及相关资料。
3、课改教师培训学习。（教导处带头学习新课改的相关经验、模式等）
（二）新课改实施阶段（2014年3月中旬—2014年五月下旬）
1、建立新课改校园文化建设氛围，以班级、校园为住，全体教师动员起来，打造一个“推进新课改潮流文化”的校园。
2、课改小组的建设及教师“代言人”的培养: 课改小组的建设是课改实施环节的关键，它的成功直接影响班级课改的成功与失败。借鉴学习经验从以下入手：
（1）、利用大约1个月的时间组建、培训班级课改小组长的分工、分配。
（2）、班级小组的人数确定（4—6人）由班级人数多少来确定。（3）、小组成员的搭配：小组长要组的中间；小组长成员搭配均 匀（上、中、下）结对子形式；性别、性格的搭配。小组长人员的确定和培训：教师的代言人（小组长）；明确小组长的任务、职责、组织问题的讨论、形成共识、再由代表发言；组长必须完成导学案、自主完成3、认真落实导学案，通过集体备课形成比较规范、实用的导学案，并研究导学案在课堂运用的方法和策略。
4、开展以提高课堂教学质量、推进新课改的教学模式，借鉴河西小学的“六环三学”教学模式。
5、组织开展各种形式的教研活动，如教改交流会、观看教学录像集体备课，认真开展研究课、示范课、汇报课、优质课等课堂教学活动，为教师提供大量的听课、评课机会。团结合作，互帮互进，学校以年轻教师为主一起分析研究新的课改标准，帮助年长教师感困惑和需要解决的问题，创建一个和谐的新科改推进氛围校园。组织专题讨论会，有意识的让教学经验丰富、业务水平高的教师做好发言准备，从而使大家受益。达到带动探索新教学模式活动的全面开展，带动全体教师整体教学水平的提高的效果。
6、注重教师的培训学习工作。培训采取互动式，讲授与研讨、教学观摩、导学案设计等有机结合，并通过“走出去，请进来”相结合的培训方式，逐步提高教师的研究意识和教育教学的能力已先进带后进、以年青带年长，最终达到人人参与、人人提高的目的。
（三）新课改总结阶段（2014年6月—7月）
学校在新课改实施的基础上认真总结经验，重点查找改革中存在的实际问题，成立问题攻关小组，提出改进措施，收集整理过程性资料，总结出切合水宽学校实际的课堂教学模式和管理模式，积极推进新课改教育教学，打造高效课堂，迎接上级领导的合格验收。
（四）开发校本课程，办出学校特色
我校是县城边缘学校，在课改中要根据实际开发出具有本乡校园特色的新课堂教学模式。
（五）新课程改革有一定的保障措施
（1）、建立和完善以校为本的的教研制度。把课程改革和教师专业发展紧密结合起来，研究课改中出现的问题，寻找有效的的方法，让全体教师积极参加新课改教学中来，充实自己的教育教学的理论及方法。（2）、制订激励政策。要建立鼓励参与课程改革的表彰奖励政策，调动教师参与课程改革工作的积极性和创造性，表彰奖励在课改工作中作出贡献的先进个人。
（3）、积极做好新课改推进的舆论宣传工作。向社会和家长宣传新课改的特点和意义，争取家长、社会的理解和支持。认真听取家长对学校工作的的意见，积极改进和完善新科改教育教学中的环节，使新课程改革在学校、家长之间形成良好的环境和氛围。
（六）、具体工作安排
各年级各科教师案要求进行新课改研讨课实施。实施安排见：《水宽小学新课改教学研讨安排表》
水宽小学教科室
2014-3-5
