王岗一小三疑三探课改实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三疑三探课改实施方案”。
王家岗乡第一小学“三疑三探”课堂教学模式改革实施方案
新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化。根据县教体局关于课程改革的文件精神，我校将切实推进以“三疑三探”为模式的课改工作。“三疑三探”教学模式是从学生终身发展的需要出发，依据新课标的要求和学生的认知规律，通过疑探结合、相对固定的教学模式，培养学生主动提出问题，独立思考问题，合作解决问题的能力，养成认真倾听、积极思考、敢于质疑、准确评价的良好习惯，为了更好地推动“三疑三探”教学模式的学习和运用，特制定我校“三疑三探”课堂教学改革实施方案。
一、指导思想
在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。学习推广“三疑三探”教学模式，必须以新课改理念为指导，以学习、实践、创新为原则，以“一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展”为出发点，以提高课堂教学效率为目标，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重课业负担为重点，大力推进新课程改革，引领学校实施精致管理、有效教学、科研兴校、质量立校。
二、实施目标
1、解放思想、转变观念，实现教师由“教学”到“教学生学”的思想转轨，突出学生由被动接受到发现创造的根本转变，让学生在发展的课堂中真正感悟到自我的尊严、创造的快乐和超越自我的幸福。
2、通过多元评价引导学生释放潜能，真正成为学习的主体，从而培养学生自主学习的能力。
3、促使教师催生创新人才，建构先进思想，培养职业精神。训练教师的课程资源开发利用、信息技术运用的能力，促进教师专业发展。
4、改变评课标准，以学生的课堂表现为重点，以学生的展示和发展为导向。
5、学习运用中要把握精神实质，紧密结合学科教学实际，结合西峡“三疑三探”的教学风格，结合学生的学情状况，在拿来的基础上有所创新。
三、实施标准
1、教师评估标准。参照《“三疑三探”教学模式理论与实践》开展学科实验和评估教师。
（1）、按照“三疑三探”教学模式一般操作流程进行教学设计（20分）。
（2）、每节课充分体现“三疑三探” 教学模式，并敢于创新（70分）。
（3）、依据教学论文、课题研究、优质课竞赛、说课竞赛等进行成果评审（10分）。
2、评课标准。按照“三疑三探”教学模式的要求，增加“三疑三探”教学模式”的评课实质内涵，以具体检测教师运用“三疑三探”教学模式的授课水平。
四、实施步骤
本次活动共分五个阶段：校长骨干教师考察学习阶段；实施阶段；整体推进阶段。
1、校长、骨干教师考察学习阶段（2012年2月20日--3月10日）赴河南西峡县参观学习，以听课、听报告、研讨交流为主。每位学习者设计一节“三疑三探”教学模式课案、公开上一节“三疑三探”教学模式研讨课、学校制定一份“三疑三探”课堂教学模式实施方案。
2、全体教师学习发动阶段（2012年3月--2012年4月）在首批学习人员执教观摩课，对“三疑三探”教学模式实质内涵进行研讨交流，解决存在问题的基础上，组织其他教师参加西峡“三疑三探”教学研讨报告，进行扩展研讨。要求教师写出学习心得体会。
3、整体推进阶段（2012年5月----）
2012年5月起，“三疑三探”教学模式的学习运用将进入整体推进阶段，各年级、各学科都要运用这一模式。各学科教师自行开展“三疑三探”教学模式课堂教学，按照“三疑三探”的教学模式书写教案，主动邀请同学科教师进行听课，评课，达到自我加压的目的。真正把“三疑三探”教学模式改革运用到备课、授课、评课、教学评价之中。
四、保障措施
1、健全机构，完善制度
⑴成立由校长任组长，校领导班子为成员“三疑三探”课改工作领导小组，统筹安排课程改革的工作。
⑵ 认真做好集中备课，与培训、反思、研究结合起来，并作为一项制度规定下来，保证每个教师都参与进来；积极推广本校或外地的先进经验。
⑶充分发挥骨干教师在新课改工作中的带头示范作用，定期开展经验交流，案例研讨和阶段评估等活动。
2、加强宣传，突出培训
充分利用各种渠道，通过多种形式向社会作广泛的舆论宣传，使学校、社会、家长理解、支持、配合并参与课程改革。
五、实验措施：
1、课改工作中教师观念的变革是最重要的，顺利推进“三疑三探”课改模式，教学行政管理人员和全体教师要参与各种形式的培训学习。培训内容：①小学新课程标准解读；②“三疑三探”课改理念等；③“三疑三探”评价方法。
2、教学研讨。教师教学理念的真实体现在课堂，开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。
（1）集体备课。重点探索教材教法，新课程教学设计。（2）公开教学。上实验课、示范课，对比课、重点探究“三疑三探”课堂教学模式。
（3）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索“三疑三探”课堂教学，及时总结推广“三疑三探”课改中的经验。
3、优化管理机制。
（1）建立学校课改领导工作制度：随堂调研制度、工作协调制度等。领导小组具体负责对学校课改实验的组织、管理、协调和实施工作。（2）及时充实、提高“三疑三探”课程改实施条件，包括教师、教具及各种设施设备的选择、提供与扩充。
（3）制定关于教学与学生学习情况评价的规章制度，并能切实指导这些评价工作。
王家岗乡第一小学“三疑三探”课改
工作领导小组
组 长：任庆业成 员：宋海云
丁氏峰
张 剑
王道军 韩记毫 王成军
