维修队建设学习型小队实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“路队建设实施方案”。
建设学习型小队实施方案
第三油矿维修队
按照企业发展的需求,树立学习理念,以“贴近生产搞活动，围绕效益做文章”为支部工作的指导思想，结合我队实际情况，制订学习型企业实施方案。
一、基本方针
这套方案旨在通过提高员工的学习力激发企业的创新力，从而在根本上增强维修队可持续发展的竞争力。它符合建立现代企业制度的要求，体现了企业文化“以人为本”的宗旨。
二、工作方针
树立先进学习理念，构建终身教育体系搭建团队学习的平台发挥系统的思考，优势优化全员心智模式，激励机制员工自我超越营造人人创新氛围，实现“技术精良、质量全优”愿景的目标。
二、学习理念
知识改变命运，学习创造未来，资源有限，学习无限，能力有限，潜力无限。
四、更新观念
转变“不思学习”的旧观念，树立“学习为本”的新观念，转变“学习无用”的旧观念，树立“终身学习”的新观念，转变“被动学习”的旧观念，树立“学习工作化”的新观念，转变“封闭学习”的旧观念，树立“团队学习”的新观念，转变“就学习而学习”的旧观念，树立“创新学习”的新观
五、学习标准
1、全员制订发展愿景，明确目标。员工把“技术精良、质量全优”的发展理念作为共同愿景，做到人人制定个人愿景，人人制定学习型员工计划，人人制定生涯设计计划，宣传教育率达100％，制定落实率达100％。完成时间：2006年底。
2、健全完善学习型团队培训体系，建立“技教培训、互动学习、开放交流、检查评估、考核激励、择优使用”一体化机制。力争1-2年内，建成小队培训基地。
3、实现全队员工“工作学习化，学习工作化”，形成一个带头学习、持续学习、全员学习和互动学习的文化环境，做到“人人都是学员、处处都是课堂、时时都在学习”，达到全员持证上岗率100％，员工自学率达100％。3-5 年内培养助理技师4名，高级工25人，取得大专以上文凭队员工总数的20%。形成全队梯次人才结构，为维修队发展提供智力支持。
4、保证全队员工持续的学习力转化为维修队持续的创造力，全队每年完成管理创新、技术创新成果各2项，力争有5名员工进入厂、矿技术大赛前6名，员工每年提合理化建议30条，采纳率50%。
5、完善学习小队，培养特长。建立微机沙龙、读书班、文体活动小组3个。力争2年内全队员工人人会计算机常用软件操作；达到“人人都有一个爱好，每人拥有一项特长”的目标。3年内员工队伍整体素质明显上一个台阶，为油田可持续发展提供人才储备。
六、健全机制
1、组织机制。建设学习型团队，首先要党支部书记带头，由3支委组成创建小组，负责员工月度、季度、年度学习规划的制定和指导，结合岗位实际设计主题鲜明的创建活动和劳动竞赛，并负责带好学习型班小组的建设。
2、激励机制。积极落实“四个不一样”管理理念，结合岗位员工技能实际，建立青年骨干培养机制、后备干部选拔培养机制、学习机会创造机制、技能转化能力的运用机制。通过开展“双精员工”评比、“跨越式”技能动态升级竞赛、“星级员工”评比等载体，营造竞争学习、积极向上的氛围。通过激励，把员工的学习力变成创造力，为企业创新创效。
3、创新机制。营造有利于创新创效的氛围，建立创新创效成果展览机制、完善“读书自学，创新创效”奖励办法。
4、评估机制。创建学习型团队是一项需要长期推进的系统工程，分阶段进行评估是对创建实践的总结反思，目的是提高思想认识，找出薄弱环节，发现存在问题，纠正偏差缺陷，科学合理地调整工作思路和工作计划，保证创建学习型企业活动健康发展。评估主要是党支部牵头，邀请矿有关部门、人员参加，每半年对小队、班组、个人进行一次评估。评估主要以“建设学习型团队标准”为依据，采取调查问卷、组织座谈等方式，进行效益评估、学习力评估。
七、方法和途径
1、愿景激励
我队通过建立“技术精良、质量全优”的共同愿景，把年初党政工团各项指标层层分解，要求班组、员工围绕指标制定个人发展规划和愿景，签订干部技效合同、员工安全合同等，激发员工为完成目标而努力工作的积极性。
2、生涯设计
生涯设计是培养学习型员工，创建学习型团队的重要环节。首先党支部结合员工个人技能特长、发展愿望、工作经历、业务能力和技术水平，帮助员工设计职业生涯表。其次着眼于员工的动手能力、分析能力、判断能力的开发，及时指出问题的不足，使员工明确今后的努力方向，帮助员工实现职业生涯计划。
3、技能培训
培训是创建学习型团队的孵化器。主要采取导师带徒、技术练兵、理论学习、外出培训等，达到人人都学习。在培训内容上，积极适应岗位要求，培训岗位技能、微机操作。体现干啥学啥、缺啥补啥的原则，使全体员工达到岗位知识百问不倒、人人持证上岗。
4、读书自学
通过自学改变员工心智模式，掌握正确的思维方式。工会开展的“读书自学、创新创效”活动将深入开展下去，与“争当学习型员工”活动结合起来，引导员工通过读书活动达到自我设计、自我完善、自我超自我发展的目的。在读书自学活动中，主要采取三种学习方式：一是在全员中开展开放式学习。鼓励员工自由地选择学习时间和学习内容，到图书室学、在家里学、向技师请教等，根据工作需要和爱好，可以学技术、管理知识、计算机等。二是每极度根据实际，安排技术干部完成一项课题，解决生产难题，既学技术又学管理，三是在员工中采取贴身式学习。安排员工在一段时间内跟师傅一起工作，观察师傅是如何工作的，如同师傅的“影子”，这就要求师傅必须有足够的技能传授给“影子”，并随时回答“影子”提出的问题。四是在员工中采取轮换式学习。每1-2年对单独顶岗员工进行1带1副岗储备人员培养，以适应带薪休假等工作需要。
5、典型示范
采取评选“读书自学明星”，实行“金点子积分制”等多种方式，培育学习典型，通过总结先进典型的爱岗敬业、勤勉工作、刻苦专研、扎实奉献的精神面貌和事迹，充分发挥典型示范效应，形成健康向上的风气，激发员工的荣誉感和事业心，激励全体员工积极进取，积极投身到维修队的改革和发展之中。
