上体附中“党建在课堂,发展在课堂”实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“党建融合发展实施方案”。
上体附中“党建在课堂，发展在课堂”实施方案
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习宣传和贯彻落实党的十七大精神，坚持科学发展观，努力构建和谐校园。紧密围绕学校中心工作，以“聚焦课堂抓师德教育与岗位责任的落实；聚焦学习型团队与精神文明创建活动的落实；聚焦廉洁奉公与优质服务的行动落实；进一步探索新时期 “党建在课堂，成长在课堂”，“党建在课堂，发展在课堂”的学校党建工作新模式。
二、目标要求
积极探索“党建在课堂，发展在课堂”新时期学校党建工作新模式，以创建“学习型”党支部为目标，不断深化新时期党员干部先锋作用的内涵，认真履行“一岗双能”职责；即教学岗位教书育人的师德与育德能力和教育岗位的协调与管理能力，坚持做到“四个带头”：①带头上一堂示范课②带头参与一项课题研究③带头参与学校或组室的一次专题发言④带头撰写一篇教育教学论文。充分发挥“三个作用”党员示范作用，骨干引领作用，干部带头作用。努力打造党员、干部的党建文化与学习文化，坚持党建促教学，教学促发展，支建设一支思想政治过硬，工作作风扎实、岗位技能精良，师德、服务优秀的党员干部和教师队伍。
三、保障措施
1、实施 “党建在课堂，发展在课堂”的党政主题教育论坛制度
开展《党建与师生文化》的主题系列教育活动，即《文化体育人》、《和谐校园与师生成长》、《以学论教，教学相长》、《团队建设与班级文化建设》为努力实践教育、教学、服务“五环节”提供理论与思想，教育与方法上的指导，达成共识，认同目标，落实行动，努力营造师生共同成长的文化学习氛围。
2、实施“党建在课堂，发展在课堂”的听课、评课、说课制度
开展《党建与教学文化》的听课、评课、说课教育、教学系列活动，即聚焦课堂教学“五环节”，落实课堂教学改进计划；聚焦学生学习“五环节”落实班主任第一责任人的指导学习计划。整合班级资源，形成教育合力，在落实党建与教学文化等项目整体推进中，不断提高教师师德与育德能力。
3、实施“党建在课堂，发展在课堂”的师德、师能教育、评比制度开展《党建与师德教育》的主题系列教育与师德评比活动，即“红旗
颂”团体操、体院附中“好党员”、体院附中“年度形象大使”、“读书、师德、人生”论坛开展 “我心中的好教师”，等教育评比活动。
4、实施“党建在课堂，发展在课堂”的班级文化创建制度
开展党团员“牵手助学”活动，以指导学生“五环节”为主要内容，以班级精神文化与文化学习的整合为抓手，以党课教育活动与体育社团项目实践引领推进。积极探索体教结合背景下的校本德育教材，努力在课堂学习中焕发出生命活力和学生的学习热情。
四、阶段实施
（一）学习实践阶段（2007、1——2007、12）
1、制定“党建在课堂，发展在课堂”的学习计划
2、开展主题教育
（1）党课教育《党员在构建和谐校园中的积极作用》、《党员在课堂教学中的价值作用》。
（2）师德教育《有效教学与有效学习》、《师德师能与岗位实践》。
（3）团队建设《教育教学论坛》、《理想、岗位、责任——演讲》、《论
语——读书》、《岁月如歌——读书》。
（4）廉政建设《班子民主生活会》、《党员民主生活会》、《党政述学
述廉》、《群众评议》
（5）干部教育与作风建设《工作反思与干部要求》、《思想交流与自我剖析》。
3、落实“党建在课堂，发展在课堂”的听课任务
（1）制定《“党建在课堂，发展在课堂”听课、评课目标与要求》、《规
范课堂教学五环节的若干意见》、《教师指导学生学习五环的具体
要求》。
（2）布置 “党建在课堂，发展在课堂”党、团员中层干部听课任务。
（3）开展单周听课、双周评课活动和每月评课分析交流活动。
（4）开展每双周课程组、班主任联席会议，检测“教学五环节”，“学习五环节”的落实情况。
（5）开展 “教学五环节”、“学习五环节”问卷调研活动。
4、开展党建论坛活动
（1）开展《党建在课堂，成长在课堂》党建论坛活动。
（2）开展《在党建视野下——创建体教结合特色，提升德育实效性的思
考与实践》德育论坛活动。
（3）开展《党建在课堂，发展在课堂》党建论坛活动。
（二）、发展探索阶段（2008、1——2009、12）
主题实践：“党建在课堂，发展在课堂”的实践研究。
1、巩固教学五环节，学习五环节、服务五环节，进一步落实党员、干部带教责任制度，进一步开展“带教助学”系列活动。
（1）、进一步制定“带教助学”阶段性计划。落实“带教助学”阶段
性任务，明确“带教助学”阶段性目标要求。
（2）进一步落实党员、干部带教“听、说、评课责任制”的专人、专题发言制度，积极开展优秀教案及带教成果的教师评选活动。
2、建立资源整合运作机制。实施杨浦少体校、足校党建联席、联谊、联动一体化发展的服务网络。
（1）定期召开“学习、训练”信息发布会
（2）定期召开“教育、指导、分析”交流会，“定向培养”学校、少、足校、家长恳谈会。
3、积极开展党的十七大“进课堂、进教材、进头脑”三进活动。
（1）开展学习十七大党建、团建论坛系列活动。
（2）开展学习十七大报告与课堂学科、社团教育等系列活动。
（三）、创新发展阶段（2010、1——2010、12）
主题实践：“党建依托高校”的实践教育活动。
（1）高校党团员与我校党团员听课、说课、评课、学习、交流、参观
等系列活动。
（2）高校党团员与我校党团员社团项目设置上的学习与交流活动。
（3）联席开展党建、团建论坛活动与体育文化的学习论坛活动。
五、评价机制
1、绩效评价——定期组织开展家长、学生、教师的问卷调查活动。
2、激励评价——积极开展校“好党员”评比活动。
3、互动评价——进行党内民主评议、教职工民主评议活动。
4、过程评价——有党建意识、参加党建论坛、重视党建探究，推动党建工作，着眼在常态课教学实践与校本研修中，积极主动开设并参与示范课、探究课、课题研究、爱心助学等活动，充分发挥党员在组内的示范辐射功能。
