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下亮子学校英语教师素养提升实施方案
时间：2013-3-
21英语教师素养提升实施方案
教师学科素养包括学科教学和实践中所需要的专业精神、专业知识和专业技能。它是教师落实有效课堂教学、开展教学研究、提高教学质量的基本专业素养，是教师专业发展培训的重要载体。全面推进下亮子学校英语素养提升工程，切实提高教师专业水平和教学能力，提高教育教学质量。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以落实全省教育工作会议精神与推进教育现代化建设为指导思想，以深化课程改革对中小学教师专业发展提出的要求为行动指南，以初中英语教师课程实施过程及其专业发展进程中存在的问题为现实背景，为帮助初中英语教师实现教师专业发展，促进我校英语教育的全面发展搭建平台。
二、培训目标
通过培训，受训者的以下几种能力能有明显提升：
1、课堂观察与教学评价能力
2、学习指导能力与学生学业评价能力
3、英语口语提升能力
三、培训对象
主要培训对象为下亮子学校初中英语教师。
四、培训时间
本次培训时间为5天，5月5号---5月9日。
五、培训内容与预期效果
具体内容与预期效果如下：
初中英语教师素养提升90学时实施方案模块设计注：学习时间时间为5天，5月5号---5月9日。
六、培训形式
整个培训将以“问题”为核心，各环节形成一个从问题的现象到问题的本质、从提出问题到解决问题、从解决具体问题到解决类型问题的完整循环。在培训过程中，我们实行基于理论与实践有效结合的教师培训“五步”模式，即 “定位问题---理论引领---实践体验---互动反馈---自主反思”，以问题解决为切入点、以理论学习为先导、以行为跟进为重点、以互动反馈为修正、以自我反思为深化。通过这种“听中做、做中学”“理论与实践交替进行”的培训模式，改变以往培训中理论与实践脱节的现象。从而真正地、大面积地实现培训后学以致用的目的。具体培训形式如下：
1、定位问题：提出问题，明确研修方向。（采用的方式：教师最困惑的问题征集）
2、理论引领：通过专家讲座引领，分析问题背后的背景和原因。提出解决问题的策略与方法以及其理论依据，明细问题解决的流程与评价。
3、实践体验：在岗位实践中进行及时行为跟进，促进对所学知识与技能的内化。
4、互动反馈：通过参与式分享获得直观感受；通过合作研讨，交互学习，借鉴同伴的思路和方法；通过再次实践，尝试界定适合自己的行之有效的解决途径与方法。
5、自主反思：通过总结，反思如何认识和应对同类和其他问题；再通过专题研讨，形成解决问题的共识。
七、培训考核
为确保培训质量，本项目考核将贯穿于整个培训过程，实施对培训的满意度和学员的学习双向考核。
考核模块一： 对培训满意度的考核：考核方式：问卷调查或访谈。
1、对培训方案、课程设置及班级管理满意度的考核。
2、对授课教师教学态度、教学内容、教学方法及教学效果等方面的满意度的考核。
考核模块二: 对学员的学习考核：考核方式：过程性评价。
对学员的学习考核分为考勤和作业两部分,总分100分（考勤分60分，作业分40分）。总分低于60分的为不合格。总分前20%为优秀。
(1)考勤：学员必须全程参与培训学习，因各种原因出勤登记累计缺课达培训课时的10%以上者，不予结业。每日考勤分为4分，15天共60分。
（2）本期培训，学员必须按时完成以下作业（每项作业10分，共40分）：小组合作完成一份名师课评课稿。
完成一篇专题培训感悟
6月13日举行一次英语教师素养竞赛
下亮子学校
2013-3-21
